現(xiàn)代漢語歧義句功能研究.pdf

1、在現(xiàn)代漢語口語及口語色彩較濃的文學作品中，歧義句是一種常見的特殊句式，本文在“三個平面”的漢語語法理論背景下，運用比較、變換等語法研究方法，詳盡考察歧義句的語用特點，重點探討歧義句所處的語言環(huán)境，分析該句式在上下文語段表達中承擔的語義角色、語用功能及表達效果，并嘗試對其做出理論解釋。同時聯(lián)系歧義句的認知特點和習得過程，對在對外漢語教學中特殊句式的教學提出了一些自己的見解。 前言部分總結了歧義句的研究歷史及研究成果，并從中找到研究

2、尚不充分的句式功能這個突破口作為本文的立論之點，從而提出了本題的研究范圍和研究價值。 第一章是本文的主體部分，在對大量語料進行統(tǒng)計分析的基礎上，通過與相關句式的比較，詳細考察分析了歧義句的語用功能和語篇功能。本文認為：歧義句是一種信息雙焦點句式，通過這種特殊句式，立體地傳達出一個行為過程的前因后果及說話者的心理感受，表達一種正常事件的超常結果；說話者要強調動作行為的結果并希望引起交際對象對此的注意，引起對方的興趣或進一步的探究。

3、 第二章要解決的問題是：歧義句的兩種意義在留學生的認知過程中是否存在著理解上的差異和優(yōu)先性，本章采用問卷調查和數(shù)據統(tǒng)計的方法，得出結論：歧義句的加工基本上是一種順序搜索的過程，即首先通達其主要意義，然后將該意義與句子語義、語境等信息進行匹配。 本文最后一章分析了對外漢語教學中的歧義句，針對不同漢語水平的留學生運用歧義句的實際情況及偏誤特點，嘗試對特殊句式的教學方法做一探討。作者認為，在對外漢語教學中宣遵循循序漸進的原則和