已閱讀1頁，還剩74頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、近20年來，隨著教學主體逐步實現(xiàn)從教師為中心向?qū)W生為中心的過渡，以學生為主體和自主學習已成為外語教育研究的熱點。培養(yǎng)和促進學習者自主已成為目前教學的首要任務。國內(nèi)外許多專家和學者從不同的視角對通過元認知策略訓練的方法培養(yǎng)學生自主學習能力進行了研究，然而大多數(shù)相關研究的實驗對象是重點大學或老本科院校的學生。這些學生英語基礎好，而對于近年來涌現(xiàn)的一大批英語基礎差、底子薄的新專升本院校的學生來說，通過促進元認知策略訓練來進行自主學習培訓的實證
2、研究似乎還少有問津。 本研究通過精讀課上的“元認知策略訓練”的方法，運用實驗組和對照組的方式，設計了為期15周、旨在提高學生自主學習能力的培訓實驗，對元認知策略培訓在促進學生自主學習的有效性方面進行了探索。研究對象為平頂山工學院05級非英語專業(yè)兩個大英班的學生，共n8人。由同一位老師授課。在實驗過程中，元認知策略的訓練被融入到精讀課的課堂教學中，著重培養(yǎng)學生如何有效地計劃、監(jiān)控和評估自己的學習過程。研究方法為定量和定性研究相結合
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 培養(yǎng)學生自主學習能力的元認知策略訓練研究.pdf
- 大學生自主學習能力培養(yǎng)——一項行為研究.pdf
- 通過元認知策略訓練培養(yǎng)非英語專業(yè)學生自主學習能力的研究.pdf
- 高職院校學生元認知學習策略與英語自主學習能力的研究.pdf
- 通過元認知策略訓練促進學習者自主學習能力——一項基于“三本”學生的實證研究.pdf
- 大學英語寫作元認知策略訓練與學生自主寫作能力培養(yǎng)研究.pdf
- 元認知策略培訓培養(yǎng)高一學生英語自主學習能力的調(diào)查研究.pdf
- 元認知策略訓練與高中生英語自主學習能力的培養(yǎng).pdf
- 獨立學院英語專業(yè)學生自主學習能力的培養(yǎng)——基于元認知策略訓練的實證研究.pdf
- 一項通過策略培訓培養(yǎng)學習自主性的實驗研究.pdf
- 元認知與大學生英語自主學習.pdf
- 高職學生英語學習認知策略培訓的可行性研究.pdf
- 非英語專業(yè)大學生聽力自主學習能力培養(yǎng)中元認知策略的培訓與運用研究
- 通過元認知策略訓練培養(yǎng)職高學生英語閱讀能力的研究.pdf
- 通過元認知策略培訓提高非英語專業(yè)大學生自主學習能力的研究.pdf
- 應用元認知策略培養(yǎng)高中生英語自主學習能力的研究.pdf
- 一項關于非英語專業(yè)學生認知、元認知策略培訓的實證研究.pdf
- 一項關于元認知策略培訓促進大學英語寫作教學的研究.pdf
- 一項關于大學英語學習不成功者的元認知策略培訓研究.pdf
- 高中英語學困生自主學習能力的培養(yǎng)——一項學習策略培訓的行動研究.pdf
評論
0/150
提交評論