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文檔簡介
1、隨著外語教學研究的不斷深入,母語對外語學習的影響越來越受到廣泛重視。就俄語學習而言,學習者在學習俄語時,母語(漢語)的語言系統(tǒng)早已形成,而這個系統(tǒng)勢必會對俄語學習造成影響,這種影響就是語言遷移。語言遷移有怎樣的規(guī)律、對外語學習產生什么樣的影響、在外語教學中如何利用正遷移,防止負遷移,這些都是外語教師必須面對和解決的問題。 俄語和漢語屬于不同的語系,差別較大。由于這些差別的影響,在俄語學習過程中會產生大量的語言負遷移,對學習造成嚴
2、重的阻礙。本文就是針對負遷移這個問題,在對俄語和漢語兩種語言作全面對比的基礎上,找出負遷移產生的范疇及對俄語學習的影響,依據語言遷移理論探討促進俄語教學實踐的策略。 本文共分三個部分:第一部分為語言遷移理論及其發(fā)展過程。闡述了語言遷移的概念、表現(xiàn)形式,以及語言遷移理論的發(fā)展過程,對語言遷移理論做系統(tǒng)的介紹。 第二部分為母語對俄語學習的負遷移范疇及其影響。該部分對俄語和漢語進行詳細對比,從語音層面、語法層面、詞匯層面分別闡
3、述漢語對俄語學習的負遷移范疇及影響。 第三部分為語言遷移理論在俄語教學中的應用。在對影響俄語學習的負遷移范疇進行分析和研究的基礎上,結合大學俄語教學的實際情況,分別就整體教學中俄、漢語差異對比問題和糾錯問題,以及語音、語法、詞匯這三個相對獨立的教學環(huán)節(jié)提出幾點具體的教學策略,力求使母語負遷移的影響降為最小。 本文之所以總結在俄語學習過程中易產生母語負遷移的范疇,并針對這些范疇提出相應的教學策略,目的在于使俄語教學更加人性
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