我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題.pdf

1、由于我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)（指運(yùn)動(dòng)系或競(jìng)技體育學(xué)院）單獨(dú)招生的特殊性以及近年來體育教育改革的深入進(jìn)行，給我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)辦學(xué)帶來了大量新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。 為此，本文通過對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)單獨(dú)招生情況進(jìn)行調(diào)查、分析，并同時(shí)就我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)現(xiàn)狀及面臨形勢(shì)進(jìn)行研究，力圖提出相應(yīng)的對(duì)策，為我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的改革提供借鑒。 本文以全國(guó)六所體育總局直屬體院、地方體院和部分師大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，為本文的研究對(duì)象。并采用了文獻(xiàn)資料法

2、、問卷調(diào)查法、專家訪問法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，經(jīng)研究與分析，得出以下結(jié)論： 1.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)設(shè)立于1957年，一直以來運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)單獨(dú)招生的目的非常明確：培養(yǎng)教練員和高水平運(yùn)動(dòng)員，解決退役運(yùn)動(dòng)員入學(xué)難，消除在役運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂。 2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)從1986年單招開始發(fā)展到現(xiàn)在經(jīng)歷了三個(gè)階段：創(chuàng)辦階段，發(fā)展階段和規(guī)模擴(kuò)大階段。生源從以運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主逐漸放寬到普通中學(xué)，至2004年有資格招收運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的學(xué)校發(fā)展到63所

3、。 3.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，一級(jí)以上水平運(yùn)動(dòng)員比例縮小，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員比例擴(kuò)大，運(yùn)動(dòng)隊(duì)生源下降，普通中學(xué)生生源呈上升趨勢(shì)。因此經(jīng)過高水平專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員通過單招進(jìn)入體育高校的人數(shù)和比例在逐年減少，而未經(jīng)過高水平專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)和比例在逐年提高。 4.現(xiàn)役和退役的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員更容易進(jìn)入教練員崗位，但成為優(yōu)秀的教練員，他們需要掌握先進(jìn)的科學(xué)訓(xùn)練知識(shí)。 5.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)成績(jī)并未因入學(xué)基礎(chǔ)差而難以完成學(xué)業(yè)