英語口語學(xué)習(xí)的自我效能感研究——李陽瘋狂英語評(píng)析.pdf

1、本文以班杜拉的自我效能理論為主要理論依據(jù)，結(jié)合心理學(xué)中的暗示和自我暗示，安德森的認(rèn)知技能，客觀地分析了李陽瘋狂英語口語學(xué)習(xí)方法對(duì)增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)者的自我效能感，提高口語技能的作用。
　　班杜拉的自我效能是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否在一定水平上完成某一活動(dòng)所具有的能力判斷或信念，其中影響或決定人的行為因素包括掌握性經(jīng)驗(yàn)，替代經(jīng)驗(yàn)，言語勸說和情緒及心理狀態(tài)等，對(duì)人們的行為選擇，努力及堅(jiān)持的程度，情緒及思維模式方面具有重要作用。
　　本文通過全

2、面分析，總結(jié)出李陽瘋狂英語口語學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)自我效能感的途徑：學(xué)習(xí)者自我成就(掌握性經(jīng)驗(yàn))的取得，教師及同伴的榜樣(替代經(jīng)驗(yàn))的激勵(lì)，全身心投入的情感狀態(tài)，運(yùn)用暗示和自我暗示進(jìn)行言語勸說以及強(qiáng)化訓(xùn)練口語技能。
　　本文對(duì)英語口語學(xué)習(xí)者提出四點(diǎn)建議：根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)采取相應(yīng)的策略來增強(qiáng)他們的自我效能感；強(qiáng)調(diào)情感和榜樣的作用，主動(dòng)尋找榜樣，不斷地進(jìn)行自我激勵(lì)；有意識(shí)地訓(xùn)練口語技能，積極思考，避免機(jī)械訓(xùn)練；在各種情景中廣泛學(xué)習(xí)，全面培