C市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的調(diào)查研究.pdf

1、聯(lián)合國教科文組織指出：“良好的教師是高質(zhì)量教育的基石”，教育專家普遍認(rèn)為：高素質(zhì)的教師隊伍是確保高質(zhì)量教育的關(guān)鍵。而科學(xué)、合理、全面的教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的必要手段，目前，在職教師培訓(xùn)已成為一個世界性的課題，隨著我國教育改革的日漸深入，尤其在新課程改革全面推行的背景下，教師培訓(xùn)工作尤現(xiàn)重要。筆者在本文中選取C市作為樣本，對教師培訓(xùn)工作進(jìn)行一些調(diào)查和探討。 西方發(fā)達(dá)國家教師培訓(xùn)取得的顯著成效是值得我們借鑒的，在實踐中，它們已經(jīng)形

2、成了教師培訓(xùn)的法制化、制度化、職前職后一體化等許多鮮明的特點，同樣，在短短五十年的時間里，我國教師培訓(xùn)工作也呈現(xiàn)了自己的特色，這些作為文獻(xiàn)研究，筆者在第二章作了概括性的陳述。 筆者在第三章通過文件調(diào)查、現(xiàn)場觀察、訪談及問卷調(diào)查等幾種形式，對C市的教師培訓(xùn)工作作了全景式的調(diào)查，分析了C市教師培訓(xùn)取得的成績，同時分別從教育行政部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)師資隊伍、培訓(xùn)課堂及培訓(xùn)學(xué)員等五個方面列舉了種種不足，第四章筆者圍繞提高教師培訓(xùn)工作