留學(xué)生成段表達教學(xué)設(shè)計——以初中級口語課為例.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩46頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、隨著國際化進程的不斷加深,越來越多國家的人來到中國發(fā)展,對外漢語事業(yè)也發(fā)展起來,從漢語初級水平的學(xué)生角度出發(fā),口語課是他們剛接觸漢語的時候,最實用便捷的課程,那么對外漢語教師對口語課的設(shè)計必然要考慮到學(xué)生的情況。很多人認(rèn)為初級階段,成段表達對于留學(xué)生說不是很重要,比較關(guān)注的是學(xué)生的語音和詞匯的輸入。我們可以發(fā)現(xiàn),在初級口語課的教材中,大部分也是以會話為主,比較忽視學(xué)生的成段表達訓(xùn)練。但是實際情況是,在留學(xué)生進行交流的時候,往往不是單個句

2、子的交流,他們?nèi)绻胍獢⑹銮宄虑?,那么成段表達能力的培養(yǎng)是很重要的。
  本文以上師大初級和中級口語班學(xué)生為例,做了一個長期的跟蹤觀察,對初中級階段留學(xué)生口語成段表達的能力的情況,以及他們在學(xué)習(xí)口語成段表達所使用的學(xué)習(xí)策略做了相關(guān)分析。全文朔本追源,從初中級水平留學(xué)生現(xiàn)階段成段表達存在的問題,追尋他們問題產(chǎn)生的原因,并對他們產(chǎn)生偏誤的類型進行分類和總結(jié),從而探索出關(guān)于初中級階段留學(xué)生的口語課的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
  最后

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論