關(guān)于日語復(fù)合動(dòng)詞“たす”的語義特征的研究.pdf

1、分類號(hào)UDC密級(jí).單位代碼10151日本語◎複合動(dòng)詞「疋卞」◎意味機(jī)能楊子贊指導(dǎo)教師朱麗穎職稱學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科（專業(yè)）外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文完成日期2012年5月答辯日期2012年6月答辯委員會(huì)主席摘要摘要日語中由動(dòng)詞的連用形（4形）與動(dòng)詞（本文稱其為后項(xiàng)動(dòng)詞）構(gòu)成的復(fù)合動(dòng)詞，在日語中發(fā)揮了極其重要的作用。但是，對(duì)于日語學(xué)習(xí)者來說，要掌握復(fù)合動(dòng)詞后項(xiàng)動(dòng)詞的多層意思及難以理解的詞義用法這二難點(diǎn)卻不

2、是一件容易的事情。因此，本文通過收集復(fù)合動(dòng)詞（后項(xiàng)動(dòng)詞）相關(guān)的大量資料、文獻(xiàn)，進(jìn)行整理分析后決定以構(gòu)詞能力最強(qiáng)的“w作為研究對(duì)象來進(jìn)行研究。其主要內(nèi)容歸納如下：―“第一章首先在敘述了選題的目的和意義的基礎(chǔ)上，對(duì)先行研究做出描述后對(duì)其不足點(diǎn)做了總結(jié)歸納，最后得出本稿的研究目的和研究方法。第二章中首先對(duì)于“卞“和“e寸“的意義用法和兩者之間的關(guān)系做了分析研究。其次，是從“w所具有的語感來對(duì)其詞義的多樣性進(jìn)行嘗試性地分析，最后，對(duì)“e十“的

3、語義變化路徑和擴(kuò)張表現(xiàn)進(jìn)行分析研究。第三章中，對(duì)復(fù)合動(dòng)詞“；^t“的自他性進(jìn)行分析。第四章中結(jié)合了目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，主要闡述了“&t“在教育者的角度和學(xué)習(xí)者的角度上應(yīng)該注意的事項(xiàng)。大體對(duì)以下所表示的兩大方面進(jìn)行嘗試性地研究。(一）復(fù)合動(dòng)詞“et“的語義變化路徑(二）復(fù)合動(dòng)詞“t￡i“的語義拓展本論文如果能夠?yàn)槲覈?guó)日語學(xué)習(xí)者理解復(fù)合動(dòng)詞“W所具有的各種詞義的學(xué)習(xí)起到些許的幫助的話，筆者將深感欣慰。關(guān)鍵詞：后項(xiàng)動(dòng)詞；微妙差別；語義特征；多樣性