陳田鶴藝術(shù)歌曲演唱與聲樂(lè)教學(xué)價(jià)值研究.pdf

1、分類號(hào)：J616單位代碼：11407密級(jí)：公開(kāi)學(xué)號(hào)：20137030北方民族大學(xué)碩士學(xué)位論文陳田鶴藝術(shù)歌曲演唱與聲樂(lè)教學(xué)價(jià)值研究ChenTianHeartsongsvocalmusicteachingvalueresearch學(xué)位申請(qǐng)人：李暢暢指導(dǎo)教師：王建國(guó)申請(qǐng)的學(xué)位門(mén)類：法學(xué)碩士專業(yè)名稱：中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)研究方向：聲樂(lè)表演與教學(xué)理論研究所在學(xué)院：音樂(lè)舞蹈學(xué)院論文完成日期：2016年3月25日II摘要陳田鶴原名啟東，（1911～195

2、5）中國(guó)的作曲家兼教育家，同江定仙、賀綠汀、劉雪庵都是20世紀(jì)30年代初先后入上海音專師從黃自先生，他秉承師志，走其師未走完之路，這突出的表現(xiàn)在陳田鶴藝術(shù)歌曲創(chuàng)作方面。他的藝術(shù)歌曲出色的體現(xiàn)了其師黃自那種優(yōu)美抒情、精致含蓄的美，可以看作是藝術(shù)歌曲歷史長(zhǎng)河中的一大亮點(diǎn)。當(dāng)前，我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)中所涉及的中國(guó)藝術(shù)歌曲的教學(xué)曲目多為《玫瑰三愿》、《歲月悠悠》、《叫我如何不想他》等這些傳唱度較廣且膾炙人口的藝術(shù)歌曲。然而，陳田鶴創(chuàng)作的34首藝術(shù)歌

3、曲，卻很少有人知曉和傳唱，只是會(huì)在小部分聲樂(lè)藝術(shù)歌曲集中涉及到一兩首他的藝術(shù)歌曲，關(guān)于他的其他藝術(shù)歌曲在高等聲樂(lè)教育教學(xué)中基本是處于被忽視的狀態(tài)，很多聲樂(lè)學(xué)習(xí)者對(duì)陳田鶴的藝術(shù)歌曲缺乏接觸，唯獨(dú)《山中》這首由徐志摩作詞的藝術(shù)歌曲為廣大師生所傳唱。陳田鶴的藝術(shù)歌曲詩(shī)詞選材嚴(yán)格、調(diào)式調(diào)性靈活多變、旋律線條純凈優(yōu)雅、溫婉動(dòng)人、重視人聲的旋律，充分表達(dá)人物內(nèi)心感情，是聲樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練與音樂(lè)會(huì)演唱的重要曲目。本文主要從陳田鶴藝術(shù)歌曲的演唱和教學(xué)價(jià)值的角

4、度去理解和把握作品，綜合地運(yùn)用音樂(lè)分析法，實(shí)踐演唱法，貫穿于論文的整體布局，每章節(jié)都有詳細(xì)闡明要點(diǎn)及總結(jié)。本文分三個(gè)章節(jié)第一章介紹陳田鶴的藝術(shù)歌曲及其特點(diǎn)，著重對(duì)陳田鶴藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作之路以及藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)作一個(gè)詳述。第二章，是本文的重中之重，通過(guò)譜例分析以及課堂實(shí)踐總結(jié)，就陳田鶴藝術(shù)歌曲聲樂(lè)教學(xué)價(jià)值進(jìn)行綜合分析，主要包括四個(gè)方面：培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)方面的教學(xué)價(jià)值，聲樂(lè)基礎(chǔ)技巧方面的教學(xué)價(jià)值，發(fā)揚(yáng)學(xué)生二度創(chuàng)作的教學(xué)價(jià)值，對(duì)于聲樂(lè)演唱曲目擴(kuò)充的教