愛國主義教育的多維視角審視.pdf

1、愛國主義教育既是一個理論問題，也是一個實踐問題，在理論上已有很多成熟的理論觀點和一些真知灼見，在實踐上也有很多行之有效的具體做法。但是，更加系統(tǒng)地、多角度、全方位、深層次地開展愛國主義教育研究，仍然十分必要和重要，具有較強的理論意義和實踐意義。
　　 本文從進一步厘清國家、愛國、愛國教育、愛國主義教育的涵義出發(fā)，對愛國主義教育概念進行深化分析，努力解決和消除一些錯誤的、模糊的認識觀點等，具體涉及到了愛國主義教育與愛國教育、愛國主

2、義教育化、愛政府教育等的關系，提出愛國主義教育要更好地將理性原則下的情感、人的本質需求和全面發(fā)展等結合起來；新時期的愛國主義教育應該警惕無政府主義、最小政府思潮的影響，應該處理好國家與市民社會的關系，應該注重個人與集體利益的平衡。
　　 本文還從學術與生活、人文與科學、“偽”與“真”、科學性與意識形態(tài)性、宏觀與微觀等多維的理論視角分析了愛國主義教育，從問題出發(fā)探討了愛國主義教育的一些具體問題，最后給出了相應的解決思路和方案。