中國民間美術元素在兒童繪本中的運用及價值.pdf

1、人類社會快速演進，地球終于成“村”，在全球一體化的背景下，幼兒教育將面臨的挑戰(zhàn)是：
　　 如何引導孩子適應彼此關聯與互相依賴的世界，如何在多元文化背景中定位自己的“身份”。在文化交流頻繁的時代，作為成人有責任打造兒童的全球化視野，更有責任引領孩子了解自身的文化背景。那么在兒童的低齡階段，作為低齡兒童教本的“童繪本”就肩負了指導兒童世界觀形成的任務。
　　 當兒童更愿意等待圣誕老人而不再追問端午節(jié)為什么吃粽子；當兒童著迷于

2、白雪公主、奧特曼而淡忘哪吒、齊天大圣時，我們發(fā)現國內原創(chuàng)繪本缺失的現狀嚴重分割了兒童與本土文化之間的親密關系。不能夠以自己的方式傳遞和保存本民族的生活哲學和神話體系的狀況，將逐漸打斷孩子和本土傳統(tǒng)文化之間的“象征性動”關系，導致的結果自然是他們對身邊的本土文化視而不見。當文化不在新生代中傳播演繹，面臨的就是死亡。兒童文學作家曹文軒在深圳的一次講座中就表示：“雖然說在圖畫中人類的情感是共通的，然而我們卻無法指望國外的繪本能承載多少我們的民

3、族文化含量。
　　 這是一種隱性的文化憂慮。”所以如何向兒童鮮活的表達自己的傳統(tǒng)視角，也是在目前的不平衡狀態(tài)下尋求平衡的迫切需要。民間美術雖然是農耕文化的產物，“但作為一種社會基因，文化基因，它同樣可以滲透到我們現代社會，信息社會當中去......”需要清醒的意識到我們需要要建立的是一種自下而上的自尊心、認同感和凝聚力，恢復我們自己的情感媒介。
　　 本文旨在廓清中國市場中低齡兒童繪本的現況，以及以此為依據探討將民間美術