幼兒園游戲中教師指導的個案研究.pdf

1、游戲是幼兒園的基本活動，這一觀念似乎已經(jīng)深入人心，但是從目前幼兒園一日生活以及游戲活動實際開展情況來看，“游戲作為幼兒園的基本活動”在一些幼兒園并沒有得到真正的實現(xiàn)。本研究在立足實踐的基礎上，深入觀察了解幼兒園游戲活動開展的現(xiàn)狀，主要包括兩個方面：一是幼兒的游戲生活，具體是指幼兒園游戲活動的時間，以及幼兒園游戲活動中游戲材料的使用；二是教師對幼兒游戲的指導。本研究在對幼兒游戲及游戲中教師的指導現(xiàn)狀進行探討的基礎上，從理論與實踐的結合上提

2、出了相應的教育建議。 論文提出了研究的問題和對本研究意義進行了概述。 論文首先對“幼兒游戲”做了界定，然后再對“幼兒園游戲和教學游戲”進行分析，進一步明確了“幼兒園游戲”的基本內(nèi)涵，同時介紹了已有的研究成果。對于社會文化歷史學派、建構主義和生態(tài)系統(tǒng)學等與本研究相關的主要觀點，也做了必要的闡述。 本研究采用個案研究方式，具體方法是觀察法和訪談法。以幼兒教育實踐為立足點，對幼兒園游戲活動中幼兒游戲的基本現(xiàn)狀進行了描述

3、和分析，主要分為兩個方面：即幼兒園游戲活動的時間安排和游戲材料的使用問題。對幼兒園游戲中教師指導行為進行了觀察與分析。主要是從四個方面進行探討的：一是關于教師對游戲指導進行理性思考的問題；二是關于教師對游戲本身價值理解的問題；三是關于教師對于游戲中活動秩序的理解；四是關于教師對游戲指導策略運用的問題。 在對幼兒園游戲中教師指導相關問題研究的基礎之上，本研究從應然的層面上，對如何更好促進幼兒園游戲中教師的指導這個問題提出了如下幾個