基于社交功能的在線教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)己成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)模式，跨越了時(shí)間和空間的限制，以及教育資源共享，深受廣大師生的青睞。但傳統(tǒng)意義上的在線教學(xué)平臺(tái)卻缺少面授式教學(xué)中的學(xué)習(xí)氛圍和現(xiàn)場(chǎng)解決問題的機(jī)會(huì)。而且老師不能得到學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)的反饋，學(xué)員也不能向老師提出疑問及學(xué)員間的互動(dòng)。
　　本文本著實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理自動(dòng)化為理念，首先分析了傳統(tǒng)在線教學(xué)平臺(tái)存在的諸多問題，而后，建立了基于社交功能并且能進(jìn)行有效數(shù)據(jù)分析的在線教學(xué)

2、平臺(tái)模型。旨在實(shí)現(xiàn)一種易于老師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間進(jìn)行交流和交互的在線教學(xué)環(huán)境。社交功能滿足了老師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間的實(shí)時(shí)交互，數(shù)據(jù)分析功能能夠讓老師很直觀的了解到學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握情況，并獲得教學(xué)反饋，依據(jù)分析結(jié)果重新規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　技術(shù)上講，首先對(duì)ASP.NET平臺(tái)下，社交功能的在線教學(xué)平臺(tái)所用到的關(guān)鍵特色技術(shù)進(jìn)行分析，研究其工作原理、優(yōu)缺點(diǎn)。然后擬定系統(tǒng)模型，并對(duì)其可行性，有效性，實(shí)用性進(jìn)行詳細(xì)分析，在

3、基于社交功能的在線教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)中，采用了數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層、表示層的三層架構(gòu)設(shè)計(jì)思想。數(shù)據(jù)訪問層，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行相關(guān)操作，在數(shù)據(jù)庫(kù)方面采用Sql Server和MongoDB的組合。業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的邏輯操作，比如系統(tǒng)中的社交功能、數(shù)據(jù)分析功能以及試題組卷都在這層操作。表示層是直接面向用戶展現(xiàn)和操作的。將系統(tǒng)細(xì)分為多個(gè)模塊，減少模塊之間的耦合度，降低實(shí)現(xiàn)難度，增加可維護(hù)性的效果。
　　為驗(yàn)證系統(tǒng)的性能，在本平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了

4、河南大學(xué)黨課培訓(xùn)測(cè)試系統(tǒng)，并且已經(jīng)投入使用，測(cè)試結(jié)果表明，系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，操作便捷，性能可靠，達(dá)到了預(yù)期目的。
　　要貢獻(xiàn)在于，構(gòu)建了一種全新的基于社交功能的在線教學(xué)系統(tǒng)模型，克服了當(dāng)前大多數(shù)在線教學(xué)平臺(tái)不但不能進(jìn)行交互而且不能從交互中獲取有效數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的缺陷，建立在本模型下的平臺(tái)使得遠(yuǎn)程教學(xué)不僅能達(dá)到實(shí)時(shí)交互，并且能夠在交流中獲取有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析進(jìn)而形成針對(duì)學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況的可視化的圖表，是一個(gè)頗具使