基于Android移動(dòng)課堂客戶端的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn).pdf

1、3G網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和智能化移動(dòng)終端的普及使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為移動(dòng)網(wǎng)發(fā)展的主流，方便人們隨時(shí)隨地接入網(wǎng)絡(luò)并獲取資源。隨著大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)便捷性要求的不斷提高，教育行業(yè)需要抓住移動(dòng)互聯(lián)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，將移動(dòng)終端運(yùn)用到教學(xué)中，為學(xué)生提供智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　本課題來(lái)源于大連理工大學(xué)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“Android平臺(tái)電路理論課程資源的擴(kuò)展研究”，目的是基于目前電路理論課程的網(wǎng)絡(luò)文檔，利用Android平臺(tái)，擴(kuò)展電路理論課程的使用范圍。在此基礎(chǔ)上

2、，結(jié)合學(xué)校電氣信息類培養(yǎng)方案，搭建一個(gè)為本科生服務(wù)的電專業(yè)基礎(chǔ)課程移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。本論文為達(dá)到這一目的，進(jìn)行移動(dòng)課堂客戶端的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。首先，根據(jù)移動(dòng)課堂的需求對(duì)客戶端進(jìn)行了整體結(jié)構(gòu)分析和框架設(shè)計(jì)。其次，根據(jù)課程資源情況將其劃分為課程基本資料、授課資料、考試資料三部分，方便用戶分類查找，以供用戶隨時(shí)下載閱讀。第三，設(shè)計(jì)了課堂互動(dòng)的兩種情境:教師可隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂測(cè)試，學(xué)生利用移動(dòng)設(shè)備完成測(cè)試內(nèi)容，方便教師能隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況;

3、上課過(guò)程中學(xué)生可隨時(shí)向老師進(jìn)行提問(wèn)，教師選擇課上或課下解答，以盡量解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。第四，提供了論壇和資源評(píng)價(jià)功能，使學(xué)生在課下能及時(shí)對(duì)課程資料學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋，也方便了學(xué)生之間的交流。使用移動(dòng)課堂客戶端進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能讓教師非常方便的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　論文所設(shè)計(jì)的移動(dòng)課堂客戶端在電路理論課程進(jìn)行了一個(gè)教學(xué)周期的測(cè)試，學(xué)生通過(guò)2G/3G、WLAN等方式接入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測(cè)試，可以根據(jù)需求獲取對(duì)應(yīng)