2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)具有多樣的應(yīng)用和廣闊的前景,但由于自身特點(diǎn),也受到了一定的限制,特別是在面臨遠(yuǎn)距離通信時(shí)。布設(shè)匯聚節(jié)點(diǎn)和采用多跳方式均會(huì)帶來(lái)不便或?qū)е峦ㄐ判阅芟陆怠?br>  本文通過(guò)將分布式傳輸波束成形應(yīng)用到無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)中,使多個(gè)傳感器節(jié)點(diǎn)以協(xié)同的方式同時(shí)向遠(yuǎn)端發(fā)送相同的消息,通過(guò)在接收端疊加信號(hào),擴(kuò)展通信距離。然而,無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)間彼此獨(dú)立,沒(méi)有統(tǒng)一的時(shí)間參考,也沒(méi)有精確的節(jié)點(diǎn)位置信息,在這種已知信息十分有限的前提下,如何

2、使多節(jié)點(diǎn)信號(hào)同頻同相地到達(dá)接收端,是本文研究的重點(diǎn)問(wèn)題。
  本文中設(shè)計(jì)了一種無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)中的多傳感器節(jié)點(diǎn)協(xié)同傳輸方案。首先通過(guò)RSSI測(cè)距方法劃定參與協(xié)同傳輸?shù)膫鞲衅鞴?jié)點(diǎn)范圍,并將接收端廣播設(shè)計(jì)成斷續(xù)的形式,延長(zhǎng)接收端載波周期,避免相位模糊的問(wèn)題。接下來(lái),在上述條件限制下,設(shè)計(jì)接收端載波同步方案,主要思路為:被選中的傳感器節(jié)點(diǎn)工作在主—從模式下,以高空平臺(tái)接收端載波廣播為跟蹤目標(biāo)調(diào)整自身振蕩,從節(jié)點(diǎn)向主節(jié)點(diǎn)發(fā)射本地振蕩信號(hào)。主

3、節(jié)點(diǎn)以本地振蕩為參考,對(duì)從節(jié)點(diǎn)信號(hào)進(jìn)行相位反轉(zhuǎn),同時(shí)根據(jù)從節(jié)點(diǎn)信號(hào)到達(dá)時(shí)間,給予相應(yīng)信號(hào)一定的延時(shí)后,沿原路徑將信號(hào)發(fā)回。從節(jié)點(diǎn)接收主節(jié)點(diǎn)發(fā)回的信號(hào)并以此為載波向高空接收端發(fā)送消息,因上下行路徑累積相位抵消,傳感器節(jié)點(diǎn)信號(hào)在到達(dá)接收端時(shí)同頻同相。同時(shí),論文對(duì)上述方案給出了數(shù)學(xué)描述,對(duì)方案中涉及到的重要參數(shù)進(jìn)行了推導(dǎo)和計(jì)算,分析了協(xié)同傳輸方案的性能。
  最后,參考802.15.4協(xié)議給出協(xié)同傳輸方案的典型應(yīng)用場(chǎng)景。對(duì)文中設(shè)計(jì)的無(wú)線

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