對(duì)蒙古族語(yǔ)言態(tài)度的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究——基于呼和浩特市蒙古族為其學(xué)齡兒童選校.pdf

1、從現(xiàn)有的文獻(xiàn)與資料來(lái)看，多數(shù)的語(yǔ)言態(tài)度研究主要從語(yǔ)言使用來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言態(tài)度的研究，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)蒙古族適齡兒童的擇校來(lái)研究語(yǔ)言態(tài)度幾乎很少涉及。因此，本論文旨在用基于語(yǔ)言學(xué)家?guī)祚R斯關(guān)于語(yǔ)言選擇的理論和語(yǔ)言學(xué)家法索爾德等關(guān)于語(yǔ)言態(tài)度的理論來(lái)對(duì)蒙古族適齡兒童的蒙古族父母的語(yǔ)言態(tài)度進(jìn)行深入研究。
　　此論文是以社會(huì)語(yǔ)言學(xué)為研究方向，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)的語(yǔ)言環(huán)境及地區(qū)特點(diǎn)，將研究對(duì)象擬定為首府城市呼和浩特市蒙古族學(xué)齡兒童的父母，并對(duì)其語(yǔ)言態(tài)

2、度及語(yǔ)言使用進(jìn)行調(diào)查。
　　本論文是一篇綜合定量與定性的實(shí)證研究。本論文要回答以下四個(gè)研究問(wèn)題。第一，為什么蒙古族父母在為他們的學(xué)齡兒童選擇小學(xué)更傾向于選擇民族小學(xué)而非當(dāng)?shù)氐钠胀ㄐW(xué)。第二，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，生活和社交用語(yǔ)以及娛樂(lè)用語(yǔ)，受試者即蒙古族適齡兒童父母會(huì)首選蒙古語(yǔ)還是漢語(yǔ)，反映出他們對(duì)蒙古語(yǔ)以及漢語(yǔ)有什么樣的語(yǔ)言態(tài)度;第三，影響蒙古族適齡兒童的父母對(duì)蒙古語(yǔ)、漢語(yǔ)及雙語(yǔ)的語(yǔ)言態(tài)度的因素有哪些。
　　本文通過(guò)調(diào)查，根據(jù)研究

3、問(wèn)題，得出了以下結(jié)論:第一，蒙古族適齡兒童的家長(zhǎng)之所以選擇蒙古族學(xué)校是因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言為蒙古語(yǔ)為主，漢語(yǔ)為輔。第二，對(duì)于特定的情景中的語(yǔ)言選擇，大部分的受試者選擇母語(yǔ)即蒙古語(yǔ)進(jìn)行交流。第三，對(duì)蒙古語(yǔ)、普通話以及雙語(yǔ)的語(yǔ)言態(tài)度，受試者都持有非常積極的態(tài)度。最后，本論文對(duì)于當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)及語(yǔ)言規(guī)劃提出一些建議。
　　本論文具有兩個(gè)方面的意義，即理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。一方面，此論文是一篇本地語(yǔ)言現(xiàn)象的創(chuàng)造性研究，給少數(shù)民族語(yǔ)言選擇與語(yǔ)