職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力策略研究.pdf

1、二十世紀(jì)七十年代以來(lái)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略研究受到學(xué)界廣泛關(guān)注。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)語(yǔ)言技能中，聽(tīng)力理解是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最重要但同時(shí)又是最難的一項(xiàng)。因此，對(duì)聽(tīng)力策略的研究更是引起了研究者們極大的關(guān)注。然而，大多數(shù)該領(lǐng)域的研究都是在西方國(guó)家進(jìn)行的，值得注意的是西方國(guó)家的二語(yǔ)教學(xué)環(huán)境與中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境是全然不同的。另外，中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力策略使用方面的研究更是少之又少。這些學(xué)生作為當(dāng)前中圍外語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)大的群體，在使用聽(tīng)力策略方

2、面有著他們自身的特點(diǎn)。因此，為了加深我們對(duì)中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生聽(tīng)力策略使用方面的了解，有必要做進(jìn)一步的實(shí)證研究。 本研究試圖探究1）職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生聽(tīng)力策略的使用情況；2）聽(tīng)力水平和聽(tīng)力策略的關(guān)系；3）性別對(duì)聽(tīng)力策略使用的影響。更為重要的是本研究旨在為英語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者提供一些教學(xué)啟示。 被試對(duì)象為166名江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一年級(jí)理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。其中，50名女生，116名男生。三種調(diào)查工具被用來(lái)收集數(shù)據(jù)：聽(tīng)力策略調(diào)查問(wèn)

3、卷、英語(yǔ)三級(jí)考試聽(tīng)力水平測(cè)試題以及訪談。本文通過(guò)教育統(tǒng)計(jì)軟件SSPS15．0對(duì)獲取的資料進(jìn)行了相應(yīng)的分析。 本研究結(jié)果如下：首先，本次調(diào)查的職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用聽(tīng)力策略處于中等水平。他們使用認(rèn)知策略頻率最高，其次是元認(rèn)知策略，社會(huì)/情感策略頻率最低。其次，聽(tīng)力策略和聽(tīng)力水平的相關(guān)關(guān)系顯著。聽(tīng)力水平高的學(xué)生使用所有的元認(rèn)知策略、情感策略以及絕大部分認(rèn)知策略顯著高于中等以及低水平的學(xué)生。聽(tīng)力水平低的學(xué)生更常使用翻譯策略，