大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)口試信度效度研究.pdf

1、縱觀語(yǔ)言測(cè)試歷史,語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展與語(yǔ)言測(cè)試的變革總是緊密聯(lián)系在一起.在結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)遭受社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的挑戰(zhàn)時(shí),測(cè)試也從心理測(cè)量學(xué)—結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)測(cè)試向心理語(yǔ)言學(xué)—社會(huì)語(yǔ)言學(xué)測(cè)試轉(zhuǎn)變.在上世紀(jì)九十年代初Bachman提出交際能力測(cè)試模式后,交際語(yǔ)言測(cè)試便代表了測(cè)試發(fā)展的新趨向.同時(shí),中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步也對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)交際能力提出了更高要求.大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)口試應(yīng)運(yùn)而生.對(duì)這項(xiàng)新開發(fā)的考試,該文從考試使用者的角度對(duì)其信度和效度做了詳盡的理論

2、分析和實(shí)例考證.研究表明四六級(jí)口試具有較高的信度和效度,科學(xué)的評(píng)分系統(tǒng)、嚴(yán)格的考試操作程序保證了口試的高信度,有效的考試方法、全面的考試內(nèi)容也保證了口試的高效度.對(duì)影響信度效度的因素該文也做出客觀評(píng)價(jià)并提出了可行的改進(jìn)措施,比如考試的時(shí)間長(zhǎng)度與所測(cè)試的行為樣本之間的關(guān)系,考生個(gè)人因素和考試的組織對(duì)考生真實(shí)能力表達(dá)的影響等等.該文研究旨在能使該考試更完善,能更科學(xué)地測(cè)試大學(xué)生的語(yǔ)言交際能力.對(duì)于交際語(yǔ)言測(cè)試者來(lái)說,測(cè)試的反撥效度充分體現(xiàn)了

3、測(cè)試與教學(xué)的關(guān)系.測(cè)試與教學(xué)應(yīng)是相互依存,相互促進(jìn).測(cè)試對(duì)教學(xué)有可能產(chǎn)生積極的或消極的反撥效用.目前中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍以語(yǔ)法翻譯教學(xué)為主,這種將語(yǔ)言當(dāng)作獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)來(lái)教授的傳統(tǒng)教學(xué)法受到了來(lái)自以測(cè)試語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力為目的的交際語(yǔ)言測(cè)試四六級(jí)口試的挑戰(zhàn).根據(jù)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的客觀規(guī)律,也經(jīng)過調(diào)查分析,我們相信,作為交際語(yǔ)言測(cè)試代表的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)口試對(duì)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)交際教學(xué)法的改革將會(huì)起著積極的反撥作用.所以對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)口試的信度效度研究,