湖南大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站英譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、我國高校都設(shè)有教務(wù)網(wǎng)站，成為學(xué)校教學(xué)信息化的主要場所，以提高教務(wù)管理的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校的動態(tài)管理和分析決策帶來便利。同時，各大高校也通過教務(wù)網(wǎng)站這一媒介手段對外發(fā)布信息、宣傳自己。
　　本報(bào)告的寫作基于筆者在課后所從事的湖南大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站翻譯實(shí)踐，以賴斯和紐馬克的文本類型翻譯理論作為理論基礎(chǔ)，將湖南大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站文本分成信息型文本和呼吁型文本，并根據(jù)文本特征提出了這兩種類型文本所適用的翻譯策略。
　　本報(bào)告首先對翻

2、譯任務(wù)進(jìn)行了簡要的描述，分析了任務(wù)的背景和意義。然后對過程進(jìn)行描述，包括譯前準(zhǔn)備、譯中翻譯計(jì)劃的執(zhí)行情況以及譯后校對。接著作者進(jìn)行了案例分析，這一部分是本報(bào)告的重點(diǎn)，首先對翻譯過程中的難點(diǎn)進(jìn)行分析，然后以文本類型學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過具體實(shí)例的英譯分析，提出了針對湖南大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站不同文本類型的翻譯策略。作者提出了解釋性翻譯、拆分、改寫、增譯、省譯和轉(zhuǎn)換策略來翻譯信息型文本和呼吁型文本。最后，筆者對此次翻譯任務(wù)進(jìn)行了總結(jié)，提出了筆者在這次翻