基于農(nóng)民專業(yè)合作社的農(nóng)民科技培訓(xùn)研究.pdf

1、“三農(nóng)”問題關(guān)系著我國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、社會(huì)穩(wěn)定、民生改善、綜合國(guó)力提升等一系列重大問題的解決。人是生產(chǎn)力中最主要、最活躍的因素，解決三農(nóng)問題，首先要做的是通過科技培訓(xùn)培養(yǎng)、塑造一批“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民。2013年的中央一號(hào)文件中明確指出“實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、長(zhǎng)期確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給，根本出路在科技”。這進(jìn)一步明確了農(nóng)民科技培訓(xùn)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位。
　　 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民專業(yè)合作社已

2、經(jīng)成為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)集約化、產(chǎn)業(yè)化的重要組織形式。作為新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體，農(nóng)民專業(yè)合作社在農(nóng)民科技培訓(xùn)中發(fā)揮著不可低估的作用。近年來，這種高效的新型載體在農(nóng)民科技培訓(xùn)中的優(yōu)勢(shì)作用日漸凸顯，但也出現(xiàn)了一些亟需解決的問題。因此很有必要對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下以農(nóng)民專業(yè)合作社為載體的農(nóng)民科技培訓(xùn)開展研究。這一研究對(duì)于進(jìn)一步提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，解決農(nóng)民專業(yè)合作社內(nèi)開展科技培訓(xùn)遇到的實(shí)際問題，提供前瞻性和規(guī)劃性的政策參考。
　　 本文以農(nóng)

3、民教育理論、農(nóng)村人力資本理論、供給與需求均衡理論以及馬克思主義理論為理論基礎(chǔ)，使用了文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)研法和計(jì)量統(tǒng)計(jì)法。在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)保定市徐水縣瀑河鄉(xiāng)向陽村桂合奶牛專業(yè)合作社、唐縣海森蔬菜服務(wù)農(nóng)民專業(yè)合作社、定興縣振興畜禽農(nóng)民專業(yè)合作社等7個(gè)合作社的經(jīng)營(yíng)管理者以及普通農(nóng)戶發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)合作社內(nèi)部的農(nóng)民科技培訓(xùn)開展情況進(jìn)行調(diào)研。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)所收回調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究了農(nóng)民參加科技培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、方式、資金

4、、制度、師資、供需關(guān)系等指標(biāo)。分析了目前我國(guó)以農(nóng)民專業(yè)合作社為載體的農(nóng)民科技培訓(xùn)現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)和存在的問題，提出了加快促進(jìn)以農(nóng)民專業(yè)合作社為載體的新型農(nóng)民科技培訓(xùn)模式，需要進(jìn)一步完善有關(guān)政策法規(guī)、建立農(nóng)民科技培訓(xùn)多元供給機(jī)制、改善以基地為先導(dǎo)的培訓(xùn)設(shè)施、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、從實(shí)際出發(fā)確定講課內(nèi)容、靈活選定授課方式。研究指出以農(nóng)民專業(yè)合作社為載體的農(nóng)民科技培是當(dāng)前我國(guó)解決三農(nóng)問題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要所在，值得進(jìn)一