基于Google Earth及KML的數(shù)字校園設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法研究.pdf

1、隨著地理信息技術(shù)的發(fā)展，以及人們對(duì)工作生活中各種信息的大量需要，數(shù)字城市，數(shù)字校園的研究和建設(shè)受到了各個(gè)部門的廣泛重視。為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園更接近真實(shí)景物的效果，近年來(lái)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也逐漸的進(jìn)入數(shù)字校園的研究范圍。 最新的地圖發(fā)布平臺(tái) Google Earth 的推出，正在深刻的影響著GIS的發(fā)展。隨著Google Earth地圖平臺(tái)的發(fā)布，KML 語(yǔ)言作為一種新的標(biāo)記性語(yǔ)言，在地理信息的標(biāo)注上得到了廣泛的應(yīng)用。使用KML語(yǔ)言可以描

2、述地理信息如點(diǎn)、線、面并且可以在Google Earth客戶端中顯示。Google Earth不僅支持平面化二維的地圖發(fā)布，更重要的是，該地圖發(fā)布平臺(tái)還支持三維地物的表達(dá)?；贕oogleEarth的三維地圖表示，是通過(guò)使用一款名為Sketchup的三維建模軟件完成地物的模型，然后導(dǎo)入Google Earth中進(jìn)行信息的細(xì)分而實(shí)現(xiàn)的虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。所以，本文中通過(guò)在數(shù)字校園的建設(shè)中用運(yùn)以上技術(shù)，從而達(dá)到一種新的三維虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)字校園的建設(shè)。

3、 本文首先對(duì)數(shù)字校園、虛擬現(xiàn)實(shí)的概念、應(yīng)用狀況、發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了闡述。并對(duì)當(dāng)前的數(shù)字校園研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。得出，為突破傳統(tǒng)的二維數(shù)字校園平面表現(xiàn)方式，需要在數(shù)字校園的建設(shè)中引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。 其次，本文對(duì)在文中使用到的三維虛擬現(xiàn)實(shí)地圖發(fā)布平臺(tái)Google Earth進(jìn)行了介紹。并對(duì)在Google Earth中實(shí)現(xiàn)地圖發(fā)布的核心技術(shù) KML 語(yǔ)言進(jìn)行了深入的分析和研究。同時(shí)給出了一些相關(guān)的實(shí)例。 再次，本文

4、就虛擬現(xiàn)實(shí)的建模技術(shù)進(jìn)行了探討。著重討論了本文中所用的三維建模軟件SketchUp。從建模原理、使用方法，以及在三維物體表面進(jìn)行貼圖的原理和方法進(jìn)行了深入的研究和討論。并且討論了如何將三維地物導(dǎo)入GoogleEarth中的幾種方法。 最后，本文實(shí)現(xiàn)了蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)校區(qū)的數(shù)字校園。重點(diǎn)介紹了整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法。在網(wǎng)頁(yè)上可以進(jìn)行校園各項(xiàng)地物的查詢，同時(shí)通過(guò)虛擬展示選項(xiàng)可以啟動(dòng)Google Earth地圖發(fā)布平臺(tái)進(jìn)行三維地物的

5、瀏覽。由于在查詢系統(tǒng)中添加了KML 技術(shù)，使得通過(guò)查詢系統(tǒng)能夠在Google Earth上實(shí)現(xiàn)所查詢地物準(zhǔn)確的定位。本研究采用ASENET技術(shù)開(kāi)發(fā)了查詢系統(tǒng)的平臺(tái)，使用MicroSoft SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了數(shù)據(jù)的組織，使用SketchUp進(jìn)行了三維地物的建模，使用Google Earth地圖發(fā)布平臺(tái)進(jìn)行了三維地圖的發(fā)布。最后實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的功能。 研究證明，引入了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的數(shù)字校園，使數(shù)字校園的真實(shí)性、功能得到了很大