2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、在漢語(yǔ)中,“不A不B”構(gòu)式使用較為普遍,多數(shù)學(xué)者對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的此構(gòu)式做過(guò)一些研究。但是,對(duì)近代漢語(yǔ)中此構(gòu)式的研究,我們所見較少。本課題以明清時(shí)期《三國(guó)演義》、《封神演義》、《金瓶梅詞話》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》和《兒女英雄傳》等八部作品中“不A不B”構(gòu)式為語(yǔ)料,從結(jié)構(gòu)關(guān)系、語(yǔ)義關(guān)系、句法功能、語(yǔ)用等方面做了分析,并對(duì)“不A不B”構(gòu)式進(jìn)行了系統(tǒng)的歷時(shí)分析,此外還比較了明清時(shí)期與現(xiàn)代漢語(yǔ)“不A不B”構(gòu)式之間的差

2、異。具體而言,論文共分六個(gè)部分:前言、“不A不B”構(gòu)式的結(jié)構(gòu)分析、“不A不B”構(gòu)式的句法功能分析、“不A不B”構(gòu)式的語(yǔ)義分析、“不A不B”構(gòu)式的語(yǔ)用分析和關(guān)于明清時(shí)期“不A不B”構(gòu)式的發(fā)展。
   前言論述了本課題所涉及的研究?jī)?nèi)容、研究目的、研究現(xiàn)狀、研究意義以及研究方法、語(yǔ)料來(lái)源等。
   “不A不B”構(gòu)式的結(jié)構(gòu)分析包括充當(dāng)A、B的材料,A、B的性質(zhì),構(gòu)式內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。充當(dāng)A、B的材料很豐富,可以由語(yǔ)素、詞或短語(yǔ)充當(dāng)

3、,其中以單音節(jié)語(yǔ)素為主;從A、B的語(yǔ)法性質(zhì)看,以形容詞性語(yǔ)素或詞為主,其次是動(dòng)詞;“不A不B”的結(jié)構(gòu)關(guān)系以并列形式為主。
   “不A不B”構(gòu)式的句法功能分析,考察了“不A不B”在單句中出現(xiàn)時(shí)所表現(xiàn)的句法功能以及作為小句的情況,發(fā)現(xiàn),“不A不B”構(gòu)式的主要句法功能是以小句形式存在;其次是謂語(yǔ)、狀語(yǔ)和定語(yǔ),還有作賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和主語(yǔ)的情況。
   “不A不B”構(gòu)式的語(yǔ)義分析包括A和B的意義關(guān)系分析和“不A不B”的語(yǔ)義模式分析。

4、從A和B的意義關(guān)系看,我們將之分為四種:相近類、相反類、相關(guān)類和邏輯關(guān)系類。在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)“不A不B”的邏輯語(yǔ)義模式進(jìn)行了研究??疾旌蟀l(fā)現(xiàn),“A”與“B”的意義關(guān)系以相類、相近、相反為主;“不A不B”構(gòu)式的語(yǔ)義模式以“既不……又不……”為主。
   “不A不B”構(gòu)式的語(yǔ)用分析考察了“不A不B”所出現(xiàn)的語(yǔ)體和感情色彩?!安籄不B”構(gòu)式是口語(yǔ)性較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)形式;“不A不B”構(gòu)式的常用感情色彩為中性,其次是貶義、褒義。
  

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