普通高校非重點建筑學專業(yè)發(fā)展模式研究——以蘭州交通大學建筑學專業(yè)為例.pdf

1、隨著社會經濟的快速發(fā)展，建筑行業(yè)的繁榮，建筑人才需求量越來越大，于是高校擴招和并校擴大規(guī)模也越演越烈，很多工科以及非工科院校都紛紛辦起了建筑學專業(yè)。但大多這類普通高校由于辦學時間短，教學經驗少，缺少明確的指導方向，對建筑學專業(yè)的職業(yè)化、區(qū)域化、多元化缺少系統(tǒng)的認識，沒有充分結合自身的特點，只是原封不動地照搬其它傳統(tǒng)建筑院校的教育模式，導致最后培養(yǎng)的畢業(yè)生大多不能及時地進入到職業(yè)建筑師的角色當中去，建筑用人單位又不得不花費人力物力進行“二

2、次培養(yǎng)”，造成了資源上的浪費。如何改善這類院校建筑學專業(yè)的辦學質量，改革教育模式，提高學生的全面素質就成了目前建筑教育改革的當務之急。對于普通高校非重點建筑學專業(yè)的教育改革主要針對學科建設以及人才培養(yǎng)兩個方面。本文從回顧中國建筑教育的發(fā)展歷程入手，以此作為建筑教育模式改革的前提條件;其次分析了當前非重點建筑學專業(yè)在發(fā)展中所存在的問題及現(xiàn)狀，以此作為建筑教育改革的背景；通過對處于院校不同地位、不同地區(qū)、以及不同院校背景的非建筑學專業(yè)間教育

3、模式的對比得出非重點建筑學專業(yè)應面向市場大力發(fā)展職業(yè)化建筑教育的模式；立足本地發(fā)展區(qū)域化的建筑教育模式；結合優(yōu)勢跨學科發(fā)展的建筑教育模式。并且以蘭州交通大學建筑學專業(yè)的發(fā)展為實例，結合具體的建筑教育模式作進一步總結分析，試圖為我國非重點建筑學專業(yè)提供可參考的發(fā)展模式。并且通過以上層層深入的研究分析得出結論;
　　 普通高校非重點建筑學專業(yè)應結合建筑市場人才需求實現(xiàn)建筑教育職業(yè)化，結合不同地區(qū)實現(xiàn)建筑教育特色化，結合不同學科實現(xiàn)建