青少年網(wǎng)絡(luò)人格培育中的動力結(jié)構(gòu)分析.pdf

1、培養(yǎng)青少年健康人格，提升青少年人格力量，既是現(xiàn)代心理學(xué)研究的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代思想政治教育學(xué)研究的重要目標(biāo)。心理學(xué)視閾下的青少年理想、道德、行為、情感、意志等因素不僅是青少年人格研究的重要范疇，而且也是青少年思想政治教育學(xué)研究的核心問題。構(gòu)建一個以理想力、道德力、行為力、智慧力、情感力、興趣力、意志力等要素為內(nèi)容的青少年人格動力結(jié)構(gòu)分析系統(tǒng)，不僅有利于我們完整把握青少年人格，而且對增強青少年思想政治教育工作的針對性和實效性也有著十分重要

2、的理論意義和實踐意義。
　　在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)條件下，網(wǎng)絡(luò)文化在某種意義上就是一種青年文化?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放、平等、多元等特征與青少年的思想和性格特征相符合，但是網(wǎng)絡(luò)世界中虛擬身份的隱蔽性、不確定性，以及虛擬社區(qū)活動交往中的道德、行為不受拘束性，也容易對青少年的人格認知產(chǎn)生強烈落差。互聯(lián)網(wǎng)對青少年人格發(fā)展的影響，集中地表現(xiàn)在對青少年網(wǎng)絡(luò)虛擬人格的塑造上。青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要目標(biāo)之一，就是要培育青少年健康的網(wǎng)絡(luò)人格。培育健康的青少年網(wǎng)

3、絡(luò)人格，必須堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，深入分析青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)。青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)主要是指青少年在網(wǎng)絡(luò)活動中所表現(xiàn)出的各種人格要素的總和，是青少年網(wǎng)絡(luò)生活中虛擬“自我”的理想力、道德力、行為力、智慧力、情感力、興趣力和意志力等各要素的統(tǒng)一。
　　對青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)研究的理論分析主要是將思想政治教育理論與人格心理學(xué)、系統(tǒng)論等研究方法相結(jié)合，圍繞思想政治教育的主體論、目的論、環(huán)境論等問題，全面探討青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)

4、構(gòu)構(gòu)成要素中的理想力、道德力、行為力、智慧力、情感力、興趣力、意志力等內(nèi)容。
　　青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)中的理想力主要是指虛擬理想對青少年理想信念、價值觀念、人生態(tài)度的作用與影響。虛擬理想是現(xiàn)實生活中的青少年主體在網(wǎng)絡(luò)世界中所表現(xiàn)出的人生追求，它與人們現(xiàn)實理想一樣，包括網(wǎng)絡(luò)虛擬的社會政治理想、道德理想，職業(yè)理想和網(wǎng)絡(luò)虛擬的人生價值觀等。青少年虛擬理想與現(xiàn)實理想既有區(qū)別，又有聯(lián)系。有時現(xiàn)實理想中的積極或消極的因素會在虛擬世界中得到深

5、化和加強，有時也會在虛擬世界中被抵制或消融。加強青少年網(wǎng)絡(luò)人格中的理想教育要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年理想信念教育和世界觀、人生觀教育，要重視克服青少年網(wǎng)絡(luò)人格中的理想缺失和精神飄離等。
　　青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)中的道德力主要是指網(wǎng)絡(luò)道德對青少年道德認識、道德行為、道德評價的作用與影響。網(wǎng)絡(luò)道德是人們在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下與他人人際交流中應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和。它主要包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年網(wǎng)絡(luò)虛擬的道德認識、道德行為、道德評價等內(nèi)容。充分發(fā)揮青

6、少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)中道德力在青少年網(wǎng)絡(luò)人格培育中的積極作用，就是要正確處理好青少年現(xiàn)實道德與網(wǎng)絡(luò)道德的關(guān)系，糾正青少年網(wǎng)絡(luò)人格中的道德失范，實現(xiàn)對青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的有效救贖。
　　青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)中的行為力主要是指網(wǎng)絡(luò)行為對青少年行為動機、行為方式、行為結(jié)果的作用與影響。青少年網(wǎng)絡(luò)行為主要包括青少年的網(wǎng)絡(luò)政治參與行為、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作行為、網(wǎng)絡(luò)聊天與交友行為、網(wǎng)絡(luò)休閑與游戲行為等。青少年網(wǎng)絡(luò)行為的特點主要是網(wǎng)絡(luò)行為主體具有

7、雙重性、網(wǎng)絡(luò)行為動機相對模糊化、網(wǎng)絡(luò)行為方式具有多樣性，網(wǎng)絡(luò)行為結(jié)果不可預(yù)測性等。重視青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)中的行為力，就是要重視培養(yǎng)青少年文明、健康的網(wǎng)絡(luò)行為，防范網(wǎng)絡(luò)行為越軌。
　　青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)中的智慧力主要是指網(wǎng)絡(luò)信息資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺對青少年智力開發(fā)、知識獲取、技能培養(yǎng)的作用與影響。網(wǎng)絡(luò)手段改變了青少年獲取知識的方式，使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)向多維的、互動的、自主的、創(chuàng)新的、終身的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的革命;網(wǎng)絡(luò)資源

8、豐富了青少年獲取知識的內(nèi)容，開闊了青少年的知識視野、提高了青少年掌握知識的時效，激發(fā)了青少年的思維創(chuàng)新能力。正確看待青少年網(wǎng)絡(luò)智慧既要正確認識網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富有效性，也要正確認識網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段的局限性等。
　　青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)中的情感力主要是指虛擬情感對青少年情感表達、情感類型的作用與影響。虛擬環(huán)境和青少年虛擬身份條件下的情感表達，其實質(zhì)就是一種虛擬情感。虛擬環(huán)境和青少年虛擬身份有利于促進青少年積極情感的自由表達;虛擬環(huán)境和

9、青少年虛擬身份可能造成青少年情感表達的困惑;網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的淡化可能會弱化青少年的真實情感。網(wǎng)絡(luò)生活中的青少年友誼與愛情是青少年網(wǎng)絡(luò)人格中情感表達的重要形式。要培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)人格中的健康情感，就要重視對青少年虛擬情感的正確引導(dǎo)。
　　青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)中的興趣力主要是指網(wǎng)絡(luò)興趣對青少年興趣范圍、興趣特點的作用與影響。網(wǎng)絡(luò)興趣是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年對某些網(wǎng)絡(luò)事物或現(xiàn)象的認識，以及參與某項網(wǎng)絡(luò)活動的意識傾向，它主要表現(xiàn)在青少年對某些網(wǎng)

10、絡(luò)事物、現(xiàn)象或活動的選擇性態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)興趣主要包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣、網(wǎng)絡(luò)生活興趣、網(wǎng)絡(luò)交往興趣等。正確對待青少年網(wǎng)絡(luò)興趣，就是要辯證和客觀地看待青少年對某些網(wǎng)絡(luò)事物、現(xiàn)象或活動興趣的廣泛性、求異性。
　　青少年網(wǎng)絡(luò)人格動力結(jié)構(gòu)中的意志力主要是指網(wǎng)絡(luò)意志對青少年意志品質(zhì)的獨立性、堅持性、自控性的作用與影響。網(wǎng)絡(luò)意志是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或網(wǎng)絡(luò)生活中青少年為達到既定目的而自覺努力的程度。由于人們的意志品質(zhì)直接影響人格的品質(zhì)，因此我們必須對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下