中國(guó)現(xiàn)代建筑教育技術(shù)的探索——基于動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的建筑教育課件創(chuàng)作工具初步研究.pdf

1、中國(guó)現(xiàn)代建筑教育，從二十世紀(jì)20年代開(kāi)始，直到今日，歷經(jīng)了坎坷的歷程，一直在不斷的探索改進(jìn)。當(dāng)前的中國(guó)建筑市場(chǎng)環(huán)境快速變化，技術(shù)高速發(fā)展，基建大量進(jìn)行，各種設(shè)計(jì)思維活躍共生，建筑設(shè)計(jì)刻不容緩的面臨著改進(jìn)質(zhì)量、提高技術(shù)的要求。這樣的市場(chǎng)情況，對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。 對(duì)于關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的建筑教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代建筑教育最根本的宗旨是培養(yǎng)一批當(dāng)前及未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，他們既能認(rèn)清時(shí)代本質(zhì)，掌握最新技術(shù)，又能充分運(yùn)用他們的科學(xué)技術(shù)

2、知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，去創(chuàng)造一個(gè)具有高度精神文明和物質(zhì)文明的新環(huán)境。 中國(guó)古代有一句諺語(yǔ)：“授人以魚(yú)莫如授人以漁”，這句話語(yǔ)體現(xiàn)了我國(guó)現(xiàn)代建筑教育思想的宗旨：現(xiàn)代建筑教育的目的之一就是培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)能力和協(xié)調(diào)解決問(wèn)題能力的設(shè)計(jì)師。永遠(yuǎn)伴隨著社會(huì)的發(fā)展共同進(jìn)步和發(fā)展，這本身就是現(xiàn)代建筑教育精神最好的注解。 如何落實(shí)現(xiàn)代建筑教育宗旨和思想? 本論文具體內(nèi)容的關(guān)注點(diǎn)之一就是建筑教學(xué)的模式。 教學(xué)模式是教育思想的體

3、現(xiàn)，是設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵和根本之所在。本文要建構(gòu)一種既能發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)主體作用的新型教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)教學(xué)模式、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)手段和設(shè)計(jì)教學(xué)方法的全面改進(jìn)。 本文構(gòu)建的建筑教學(xué)模式具備以下特點(diǎn)：教師的任務(wù)是組織教育過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建建筑知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)情操； 學(xué)生的任務(wù)是加工建筑信息、利用建筑信息并體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)； 教學(xué)媒體

4、的功能是輔助教師展示和演示的重要工具，也是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論知識(shí)和操作設(shè)計(jì)過(guò)程的重要認(rèn)知工具； 教材不是唯一的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師指點(diǎn)與自主學(xué)習(xí)，學(xué)生還從其它教學(xué)資源獲取大量媒體資料和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。 本論文的另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是教學(xué)模式的技術(shù)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。 對(duì)于我國(guó)的建筑教育來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新的教育手段和方法，已經(jīng)是勢(shì)在必行。作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該順應(yīng)這個(gè)時(shí)代潮流，積極在實(shí)踐中創(chuàng)造新的教學(xué)手段方法和思想，才是有生命力的教學(xué)方式。

5、 近年來(lái)建筑教育技術(shù)中最明顯的變化是：設(shè)計(jì)和表現(xiàn)過(guò)程中數(shù)字技術(shù)的引入。設(shè)計(jì)作為技術(shù)與藝術(shù)的交叉學(xué)科，在教學(xué)中對(duì)動(dòng)態(tài)的表達(dá)方式與互動(dòng)的運(yùn)作方式有著強(qiáng)烈的需求，而多媒體技術(shù)與遠(yuǎn)程技術(shù)的出現(xiàn)前所未有地滿足了這種需求。多媒體遠(yuǎn)程教育運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，打破傳統(tǒng)建筑教育的封閉性，跨越時(shí)空和地域的局限，進(jìn)行開(kāi)放性的建筑教育，因此，這些技術(shù)在教學(xué)中必將得到更廣泛的應(yīng)用，并在不久的將來(lái)，大大改變現(xiàn)行的建筑教育模式?，F(xiàn)代多媒體遠(yuǎn)程建筑教育

6、是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)建筑教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。 本文在研究上述問(wèn)題的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)了一個(gè)多媒體遠(yuǎn)程建筑教育課件創(chuàng)作系統(tǒng)模型，嘗試從數(shù)字技術(shù)層面去探索一種有效的計(jì)算機(jī)輔助建筑教育的實(shí)現(xiàn)模式。這個(gè)創(chuàng)作系統(tǒng)模型突破了傳統(tǒng)的課件技術(shù)，從多方面解決了傳統(tǒng)課件和課件創(chuàng)作工具的一些不足之處，具備以下功能：(1)提出了一個(gè)具備靈活可變的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的多媒體遠(yuǎn)程建筑教育系統(tǒng)。本論文提供的多媒體遠(yuǎn)程建筑教育系統(tǒng)所創(chuàng)建的課件，在使用過(guò)程中，課件隨時(shí)從動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)

7、庫(kù)中讀取媒體內(nèi)容，內(nèi)容隨時(shí)可以根據(jù)教師端的編輯修改而更新。 (2)提出了一個(gè)可以進(jìn)行多媒體課件創(chuàng)作的框架系統(tǒng)，而不僅僅是多媒體課件本身。同時(shí)，教師不需要學(xué)習(xí)掌握復(fù)雜的多媒體編輯軟件，就可以方便快捷的使用該系統(tǒng)創(chuàng)建許多富有自己特色的課件。 (3)該系統(tǒng)可以構(gòu)建靈活的教學(xué)結(jié)構(gòu)，可以創(chuàng)建復(fù)雜的樹(shù)狀知識(shí)系統(tǒng)，這種結(jié)構(gòu)更符合建筑教育知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況，超越了以往的教育課件大多數(shù)采用流線結(jié)構(gòu)的單程播放方法。 (4)提供了搜索