群構(gòu)——一種校園中心區(qū)空間設計策略研究.pdf

1、當前，隨著信息社會和知識經(jīng)濟時代的到來以及高等教育體制和理論的重大變革，我國的大學校園進入了一個前所未有的高速發(fā)展時期。大學校園中心區(qū)應當是校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)中心、功能組織中心和環(huán)境意象中心三位一體的區(qū)域。在近現(xiàn)代大學按照“功能分區(qū)”理念構(gòu)筑的大學校園規(guī)劃中，它一‘般位于所謂的“教學區(qū)”或“教學中心區(qū)”。它在校園內(nèi)具有骨架和中心的重要作用和地位。關注大學中心區(qū)的設計在我國的當前，是具有非常的現(xiàn)實意義的。 群構(gòu)作為一種設計的方法，著重在

2、規(guī)劃與建筑之間的層次，也就是城市設計層次進行思考和設計。在設計校園中心區(qū)的實踐中，因其先天具有的優(yōu)勢成為了一種設計整體化校園中心區(qū)空間的策略。本文就嘗試通過對國內(nèi)外經(jīng)典校園中心區(qū)的解讀和資料搜集整理，分析如何從群構(gòu)的角度設計校園中心區(qū)的空間形態(tài)和層次。從而探討校園中心區(qū)設計中群構(gòu)的設計策略，從中心區(qū)規(guī)劃總體概念、用群構(gòu)的方式形成中心區(qū)空間體系以及群構(gòu)建筑語言在中心區(qū)規(guī)劃中的運用分別進行歸納，提出一套設計方法。并通過對自己參與的建筑實際項