父母教養(yǎng)行為與教養(yǎng)風(fēng)格對小學(xué)兒童親子信任的影響.pdf

1、親子信任不僅是親子依戀和親子關(guān)系形成的基礎(chǔ)，也是后期發(fā)展的各種人際關(guān)系（比如同伴關(guān)系、師生關(guān)系等）的基礎(chǔ)。同時，我們知道家庭是兒童生活的重要場所，父母教養(yǎng)對于親子信任的形成必然起到重要作用。本研究探討了父母教養(yǎng)行為（父母監(jiān)控和父母支持）與父母教養(yǎng)風(fēng)格（獨(dú)裁型、權(quán)威型和縱容型）對小學(xué)兒童親子信任的影響。本研究選取922名2年級、4年級和6年級小學(xué)兒童作為研究對象，并采用《中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項(xiàng)目》中的“親子信任量表”、“父母監(jiān)控

2、量表”、“父母支持量表”以及“父母教養(yǎng)風(fēng)格量表”作為測量工具。研究結(jié)果表明：
　?。?）2年級兒童的親子信任水平和4年級差異不顯著，4年級兒童的親子信任水平和6年級差異不顯著，只有2年級兒童親子信任水平高于6年級兒童。
　?。?）通過結(jié)構(gòu)方程模型考察父母教養(yǎng)行為對親子信任的影響時發(fā)現(xiàn)，2、4、6年級兒童的父母監(jiān)控水平均可以直接預(yù)測親子信任水平；但是只有4年級兒童的父母支持能直接預(yù)測親子信任水平，2、6年級兒童的父母支持僅通過

3、父母監(jiān)控的中介作用影響親子信任；而且相比2、4年級，父母教養(yǎng)行為對親子信任的預(yù)測力在6年級的時候最大。
　?。?）通過結(jié)構(gòu)方程模型考察父母教養(yǎng)風(fēng)格對親子信任的影響時發(fā)現(xiàn)，2、4、6年級兒童父母的權(quán)威型教養(yǎng)風(fēng)格和獨(dú)裁型教養(yǎng)風(fēng)格均能顯著預(yù)測親子信任水平，但是父母的縱容型教養(yǎng)風(fēng)格與親子信任無關(guān)；此外，隨著年級的升高，教養(yǎng)風(fēng)格對親子信任的作用越來越大，具體表現(xiàn)在：隨著年級的升高，權(quán)威性教養(yǎng)風(fēng)格對親子信任的作用大小保持穩(wěn)定，但獨(dú)裁型教養(yǎng)風(fēng)格