長三角地區(qū)中學(xué)校園建筑設(shè)計現(xiàn)狀及趨向探討.pdf

1、進入新世紀(jì)，隨著我國社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和中小學(xué)教育體制向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，使傳統(tǒng)的中學(xué)校園建筑暴露出越來越多的問題和局限性，同時也給建筑設(shè)計者提出了新的要求和挑戰(zhàn)。
　　 論文以中學(xué)校園建筑的歷史發(fā)展為線索，通過對影響中學(xué)校園建筑發(fā)展的諸多因素的分析，試總結(jié)出我國上世紀(jì)50年代以來中學(xué)校園建筑的發(fā)展特點，在此基礎(chǔ)上，通過對長三角地區(qū)的中學(xué)校園建筑的大量實地調(diào)查，針對中學(xué)校園建設(shè)的現(xiàn)狀與問題，結(jié)合中學(xué)教育改革的現(xiàn)狀及趨

2、勢，探討該地區(qū)的中學(xué)校園建筑的發(fā)展特點及問題。接著，結(jié)合長三角地區(qū)的中學(xué)教育特色理念，著重研究該地區(qū)的中學(xué)校園建筑設(shè)計現(xiàn)狀與問題，并參考國內(nèi)外中學(xué)校園建筑的成功案例和自身參與設(shè)計的實踐工程，提出適合長三角地區(qū)中學(xué)校園建筑設(shè)計的設(shè)計對策。結(jié)合整體設(shè)計的建筑設(shè)計方法論，對該地區(qū)中學(xué)校園建筑在素質(zhì)教育發(fā)展及未來一段時期內(nèi)的適宜性建設(shè)途徑進行了探討。
　　 希望，本研究能在長三角地區(qū)未來中學(xué)校園建筑設(shè)計的理論層面及工程實際中發(fā)揮積極的作