中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育的虛實(shí)之境研究_11629.pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼]Q曼壘2密級(jí)學(xué)號(hào)2Q】]Q】Q旦QQ2晝中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育的虛實(shí)之境研究ResearchonthesceneofNihiIityandReaIityintraditionaIOhinesepaintingeducation指導(dǎo)教師姓名、職稱堂堡燧塾撞研究方向堡猩基查里途湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一五年五月途徑、方法、手段，師生及其活動(dòng)方式等。第四章中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育的虛境分析主要從中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育的理想境界、理念和

2、目標(biāo)訴求來(lái)談。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育的理想境界主要概括為“天人合一“、“自然無(wú)為”和“出神入化”。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育理念可以概括為：“師徒同體”、“體驗(yàn)妙悟”、“外師造化”和“道技合一”。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育的目標(biāo)訴求主要是傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)繪畫知識(shí)技能和繪畫思想，豐富繪畫者的人格與素養(yǎng)。第五章中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育虛實(shí)轉(zhuǎn)化是指中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育實(shí)境的內(nèi)容、形式、途徑、方法、手段，師生及其活動(dòng)方式等是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育虛境實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐基礎(chǔ)，實(shí)境可以孕育和實(shí)現(xiàn)虛

3、境的理想境界、理念和目標(biāo)訴求。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育虛境的發(fā)展又可以反作用于實(shí)境，影響實(shí)境的發(fā)展，甚至可以指引實(shí)境。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育實(shí)境與虛境的轉(zhuǎn)化推動(dòng)著中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育的理想境界。第六章中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育虛實(shí)轉(zhuǎn)化的策略是為完成中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)目標(biāo)，以師生互動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)所有教學(xué)因素進(jìn)行綜合調(diào)控，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的行為活動(dòng)方式。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)策略主要有意念教學(xué)策略、知識(shí)性教學(xué)策略、實(shí)踐教學(xué)策略、情境教學(xué)策略和