魏晉南北朝教育制度述論_19056.pdf

1、魏晉南北朝是中國歷史上的一個重要時期,它上承秦漢文明,下啟隋唐文化之先河,在教育制度上的發(fā)展也是如此.它是中國古代史上教育制度趨向多樣化、細(xì)致化的發(fā)展時期:就官學(xué)制度而言,它醞釀、產(chǎn)生了多種類型的學(xué)校,中央大學(xué)一改漢代一學(xué)之制,變?yōu)閲訉W(xué)、太學(xué)并立的雙軌教育制度;首立廟學(xué)制度;首置書、算、律三種單科大學(xué);首創(chuàng)四門學(xué);首開玄、史、文、陰陽等內(nèi)容的正式官學(xué)等等.它們作為學(xué)校教育的制度形式,影響此后中國教育一千多年.就私學(xué)而言,當(dāng)時呈現(xiàn)出生動

2、活潑的景象,私學(xué)的教育內(nèi)容包括了儒、釋、玄、科技、史學(xué)、藝術(shù)等,體現(xiàn)了多元性,私學(xué)家們的學(xué)術(shù)方向和學(xué)術(shù)追求主導(dǎo)著新興學(xué)科的發(fā)展方向,這種多向發(fā)展的私學(xué)格局在客觀上對獨尊儒術(shù)的教育體制起著瓦解的作用.儒學(xué)獨尊的局面雖然已經(jīng)不復(fù)存在,但是儒學(xué)仍然是官私學(xué)教育的主要內(nèi)容,它一直是一股充滿生命力的內(nèi)在潛流,為經(jīng)學(xué)由漢學(xué)向唐學(xué)乃至宋學(xué)的發(fā)展架起了橋梁.該文以馬克思主義分析歷史現(xiàn)象的科學(xué)方法為指導(dǎo),依據(jù)所收集的豐富歷史文獻(xiàn)資料,擬對這一時期的教育制