Teacher Retention in a Rural School District(Chapter Four)翻譯報告_13045.pdf

1、分類號：學(xué)校代碼：10464UDC：研究生學(xué)號：201312384z密級：碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文TeacherRetentioninaRuralSchoolDistrict(ChapterFour)翻譯報告學(xué)位申請人：人：王曉輝指導(dǎo)教師：師：任培紅教授合作教師：師：呂兆杰專業(yè)學(xué)位類專業(yè)學(xué)位類別：別：翻譯碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域：英語筆譯2015年6月摘要I論文題目：論文題目：《農(nóng)村教師農(nóng)村教師留任狀況狀況》（第四章）翻譯報

2、告（第四章）翻譯報告專業(yè)：業(yè)：英語筆譯英語筆譯研究生：生：王曉輝王曉輝指導(dǎo)指導(dǎo)教師：教師：任培紅任培紅教授教授摘要本文是一篇翻譯報告原文《農(nóng)村教師留任狀況》是一篇博士學(xué)位論文，作者是美國弗吉尼亞大學(xué)柯里教育學(xué)院的博士DaphneR.Keiser。全文共六章，譯者選取第四章為原語文本進(jìn)行翻譯，全文約一萬字，由譯者在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成?！掇r(nóng)村教師留任狀況》主要探討了美國農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教師的流失問題并提出了解決該問題的建議和策略。第四章為定量分

3、析及結(jié)果對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，并從經(jīng)濟(jì)、地理、社會和行政支持等方面提出解決問題的建議。譯者以奈達(dá)的功能對等理論為指導(dǎo)，對此次的翻譯項目進(jìn)行初步研究和探索。此翻譯文本為信息型文本，語言平實、內(nèi)容客觀，具有一定的專業(yè)性。本報告描述了此次翻譯實踐的過程，包括譯前準(zhǔn)備、譯中過程和譯后校審，詳述了每個階段譯者遇到的困難及相應(yīng)的解決心得；在“譯例分析”這一章里，譯者結(jié)合相關(guān)譯例，從詞匯、句法層面分析功能對等理論下翻譯技巧的運用，其中包括直譯、轉(zhuǎn)