從譯者角度探究交替口譯的美感生成要素及其現(xiàn)場效果.pdf

1、口譯是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)?？谧g中的美在實(shí)踐中每時(shí)每刻都發(fā)揮著重要作用。然而,隨著世界學(xué)術(shù)范圍內(nèi)跨學(xué)科研究的日益繁榮,特別是翻譯和美學(xué)的交叉互動,卻很少有人將口譯和美學(xué)結(jié)合起來。這兩個(gè)學(xué)科的融合將是一種全新的研究趨勢,不僅會啟發(fā)專家學(xué)者及口譯學(xué)習(xí)者從另一個(gè)新的角度對這項(xiàng)高要求的實(shí)踐有更深層次的了解,更會像一座燈塔為國際交流領(lǐng)域涉及到的口譯活動指明方向。
　　最早的口譯研究要追溯到20世紀(jì)50年代的會議口譯研究。由于口譯的靈活性很強(qiáng)

2、,口譯標(biāo)準(zhǔn)一般可以概括為:“準(zhǔn)確性、流暢性和即時(shí)性”。然而,在21世紀(jì),滿足這三條已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基于當(dāng)前形勢,筆者從譯者角度出發(fā),對交替口譯過程中的美感生成要素及其效果進(jìn)行了初步研究,旨在豐富口譯標(biāo)準(zhǔn),提升譯員的綜合素質(zhì),更重要地是,將這項(xiàng)復(fù)雜緊張的實(shí)踐活動升華為視聽享受。
　　本篇論文共分為六部分。第一章簡要介紹此研究的目的、重要性及結(jié)構(gòu);第二章是本篇論文的理論基礎(chǔ),概述了口譯研究的發(fā)展歷程以及翻譯美學(xué)的形成和發(fā)展;第三章開始探究

3、交替口譯過程中的美感生成要素,基本包括智力因素和非智力因素,并細(xì)化為五點(diǎn);第四章著重從三個(gè)方面探討美感生成要素在交替過程中的體現(xiàn),分別是口譯標(biāo)準(zhǔn)、譯員的審美再現(xiàn)角色及個(gè)人形象,詳細(xì)闡述口譯過程中的美感效果。筆者通過提煉前人的研究成果、結(jié)合自身的口譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及從各種口譯相關(guān)活動中精選的代表性實(shí)例,支持第三章和第四章主干的分析。
　　第五章是研究成果及反思部分,分析了審美意識和美育的重要性,以及口譯標(biāo)準(zhǔn)延伸的可能性,并就未來的口譯教

4、學(xué)及研究提出了幾點(diǎn)建議,如下所示:
　　1)翻譯教育首先應(yīng)該是美育;
　　2)教師應(yīng)意識到完善學(xué)生審美意識的重要性;
　　3)學(xué)生應(yīng)有意識地通過有效途徑培養(yǎng)口譯美感,如大聲朗讀;
　　4)口譯標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含“優(yōu)美性”,以達(dá)到當(dāng)今世界對一名合格譯員的更高要求。
　　第六章對全文進(jìn)行總結(jié),并提出論文的局限性及未來的研究設(shè)想。由于研究期限和筆者學(xué)術(shù)水平,論文中必然存在諸多不足,比如美感生成要素的全面性,實(shí)例數(shù)量和選擇