南京工業(yè)大學江浦校區(qū)校園發(fā)展機制研究(1)

1、ResearchonDevelopmentMechanismofNanjingTechUniversityJiangpuCampusAThesisSubmiRedtoNanjingTechUniversityFortheAcademicDegreeofMasterofEngineeringByGongMingfeiSupervisedby：SuoervlSedDyProfYeRuhaiMay2015摘要摘要大學新校區(qū)作為我國高等教育大發(fā)

2、展的時代產(chǎn)物以及我國高等教育的重要物質(zhì)載體，經(jīng)歷了十余年飛速發(fā)展時期之后，正在向平穩(wěn)提升時期轉(zhuǎn)變，即由外延式擴張發(fā)展向內(nèi)涵式提升發(fā)展的轉(zhuǎn)變。本文以南京工業(yè)大學江浦校區(qū)為研究對象，通過研究大學新校區(qū)的校園發(fā)展機制，回答大學新建校園“為何發(fā)展”與“如何發(fā)展”的問題，由此探尋校園在發(fā)展過程中的發(fā)展動力因素與發(fā)展模式，以期對南京工業(yè)大學及其他類似學校的發(fā)展具有一定的參考意義。本文首先對課題研究的對象進行界定，并對大學校園規(guī)劃與發(fā)展的相關理論研究

3、進行歸納總結(jié)，對我國大學新校區(qū)發(fā)展情況進行了簡要概括。接著本文對研究對象南京工業(yè)大學江浦校區(qū)按照起步階段、成長階段與穩(wěn)定階段，以發(fā)展背景、發(fā)展過程與發(fā)展成就為切入點進行了校園發(fā)展的全面回顧，并通過建成特點、現(xiàn)狀存在問題、規(guī)劃發(fā)展差異及其形成原因，對江浦校區(qū)的建成情況進行了總結(jié)。隨后，本文從發(fā)展動力因素與發(fā)展模式兩個方面入手，對江浦校區(qū)的發(fā)展機制進行了歸納探究，其中發(fā)展動力因素分為內(nèi)部因素與外部因素，而發(fā)展模式分為外延擴張、簇群開發(fā)、填補