23871.思維導(dǎo)圖在高三思想政治復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究

1、IIIIIIIIIIIHIHIIIIIIIIIHY3260753單位代碼10602學(xué)號201404193分類號密級公開碩士學(xué)位論文思維導(dǎo)圖在高三思想政治復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究TheApplicationResearchofMindMappinginideologicalandpoliticalrecitationofseniorthree學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期：馬克思主義學(xué)院：學(xué)科教學(xué)(思政)：思想政治教育：2014級：

2、唐利萍：吳全蘭教授：2017年5月謦一表№銹一節(jié)一心一店一◎IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3260753思維導(dǎo)圖在高三思想政治復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究研究生姓名：唐利萍(201404193)年級：2014級導(dǎo)師姓名：吳全蘭教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)研究方向：思想政治教育中文摘要思維導(dǎo)圖是一種由英國著名心理學(xué)家托尼巴贊(TonyBuzan)于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立的思維工具，它能運(yùn)用大腦皮層的所有資料(左腦和右腦上的)，包括語言、數(shù)字

3、、邏輯、節(jié)奏、色彩、形象和空間意識等來表達(dá)人的思維過程。思維導(dǎo)圖通過圖文并茂的方式將各級主題用層級圖表達(dá)出來，將主題關(guān)鍵詞與圖像、色彩等相互連接起來，讓人思路清晰，脈絡(luò)清楚，從而達(dá)到知識的同化與順應(yīng)，提高人的思維能力。思維導(dǎo)圖與概念圖之間有明顯的區(qū)分，尤其是從構(gòu)成要素中看，思維導(dǎo)圖更能體現(xiàn)人體左右腦的功能，側(cè)重對思維的發(fā)散和邏輯思路的整合，作為一種有效的教學(xué)工具或教學(xué)策略，更能鍛煉學(xué)生的思維能力，有助于提高學(xué)習(xí)效率和能力。思維導(dǎo)圖應(yīng)用于

4、教學(xué)的基礎(chǔ)理論主要是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、腦科學(xué)基礎(chǔ)理論、圖示研究理論。思維導(dǎo)圖在高三思想政治復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用，主要是順應(yīng)高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程改革后高考的要求，同時結(jié)合高三思想政治復(fù)習(xí)課普遍存在的困境，以此引導(dǎo)學(xué)生在有限的時問內(nèi)高效復(fù)習(xí)，提升學(xué)科能力，通過思維鍛煉以期提升學(xué)生自我綜合能力；也希望借此機(jī)會推動思維導(dǎo)圖在思想政治學(xué)科甚至是整個高中學(xué)科教學(xué)的推廣和應(yīng)用，為一線教師和學(xué)生提供有效的教學(xué)、學(xué)習(xí)方法。思維導(dǎo)圖在高三思想政治課復(fù)習(xí)

5、中的應(yīng)用顯示出它的價值。在教師專業(yè)發(fā)展方面，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用有利于教師有效把握知識體系，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；有利于教師改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣；有利于提高教師自身業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化。在學(xué)生成長發(fā)展方面，有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動接受為主動構(gòu)建知識體系；有利于提高學(xué)生記憶力和理解能力，提高復(fù)習(xí)效率；有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，養(yǎng)成科學(xué)的思維推理習(xí)慣。在探索思維導(dǎo)圖在高三思想政治復(fù)習(xí)課的應(yīng)用