24004.廣西農(nóng)村地區(qū)初一英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的研究

1、IU111111UllllllllLlllllllllLlllllllllHY3260086學(xué)校代碼10602學(xué)號(hào)2015010510分類號(hào)G63341密級(jí)公開國(guó)屋廟吁錳表謦＼：：：／GUAN6XINo膏MALUNlVERSnY碩士學(xué)位論文AStudyonGuidedLearningPlaninGradeSevenEnglishClassinGuangxi’SRuralArea廣西農(nóng)村地區(qū)初一英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的研究學(xué)院：專業(yè)：研究方向：年級(jí)：

2、研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))2015級(jí)陳曉華劉玉紅教授2017年5月||IIIIHIIIIIIlUlIllllllIlllIllIllfY3260086廣西農(nóng)村地區(qū)初一英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的研究研究生：陳曉華年級(jí)：2015學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))指導(dǎo)老師：劉玉紅教授研究方向：學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))摘要我國(guó)正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。根據(jù)此次課改的精神，《英語(yǔ)課

3、程標(biāo)準(zhǔn)》(2001年)要求課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力。為了突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)運(yùn)而生。導(dǎo)學(xué)案是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。實(shí)踐證明，導(dǎo)學(xué)案對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用，但目前的導(dǎo)學(xué)案無(wú)論在設(shè)計(jì)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等方面仍存在不少問(wèn)題。通過(guò)研究相關(guān)文獻(xiàn)，本文簡(jiǎn)

4、要闡述國(guó)內(nèi)外有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的研究，包括導(dǎo)學(xué)案的定義、特點(diǎn)、作用及編寫原則以及相關(guān)理論。主要以自主學(xué)習(xí)理論、人本主義理論以及圖式理論為依據(jù)、以學(xué)生為中心，重點(diǎn)研究導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題。本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查、師生訪談和文獻(xiàn)分析方法。調(diào)查對(duì)象是百色市田陽(yáng)縣五村初級(jí)中學(xué)初一學(xué)生正在使用的英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案。主要調(diào)查98位初一學(xué)生，并隨機(jī)訪談6位學(xué)生和3位初一的任課英語(yǔ)老師。同時(shí)收集、研究初一英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案。主要發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)用的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量參差不齊，有時(shí)其難度

5、高于學(xué)生的能力水平或?qū)W(xué)案的題量過(guò)多，學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。有些導(dǎo)學(xué)案沒有提供相應(yīng)的方法導(dǎo)學(xué)，而有些導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)單一。因此，作者分別從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，建議成立教師監(jiān)督小組，集體備課，互相監(jiān)督。所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案要從英語(yǔ)五維目標(biāo)入手，充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平，精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的題供學(xué)生自主選擇。但本論文的研究范圍小，所提出的優(yōu)化方案沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，所以存在很多不足的地方，希望將來(lái)能深入研究，不斷優(yōu)化。關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；初中英語(yǔ)