24077.外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)學(xué)計(jì)算能力的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策研究——以上海t小學(xué)為例

1、學(xué)牲代斟：10270IIIIIl!!llllllllllllllllllllE!llllllllllllllillY3259735上夠腳范大誓碩士專業(yè)學(xué)位論文外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)學(xué)計(jì)算能力的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策研究——以上海T小學(xué)為例學(xué)院：教直塋院專業(yè)學(xué)位類別：教宣頊專業(yè)領(lǐng)域：d!堂教盲研究生姓名：汪羞蘭指導(dǎo)教師：塞』蘭鎣副教授完成日期：2Q】2笙目上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要在小學(xué)階段數(shù)學(xué)是一門重要的培養(yǎng)思維能力的課程?！渡虾Ｊ兄行W(xué)數(shù)

2、學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把計(jì)算能力視為最重要和最基礎(chǔ)的能力之一。近幾年來(lái)，大批外來(lái)務(wù)工人員來(lái)上海打工，上海的小學(xué)中出現(xiàn)了越來(lái)越多的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女，筆者所在的小學(xué)里也有大量的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女。這些來(lái)自五湖四海、形形色色的家庭和生活背景迥異的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)學(xué)計(jì)算能力的現(xiàn)狀如何什么成因?qū)е铝诉@些現(xiàn)狀呢教師們又對(duì)此有什么有效的對(duì)策呢正是對(duì)這些問(wèn)題的思考，筆者開始了本次研究。通過(guò)大量的文獻(xiàn)收集與整理，筆者了解了國(guó)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女和國(guó)外

3、移民子女在計(jì)算能力上的研究動(dòng)向，在此基礎(chǔ)上，筆者采取課堂測(cè)試法，對(duì)所教的剛升入四年級(jí)的2個(gè)班級(jí)共55名外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女進(jìn)行計(jì)算題測(cè)試，包括13算、筆算和估算。其中，著重對(duì)4名外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女進(jìn)行訪談。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)學(xué)計(jì)算能力的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在計(jì)算速度較慢；計(jì)算的及格率一般，優(yōu)秀率較低，其中無(wú)論是及格率還是優(yōu)秀率，都表現(xiàn)為13算較高，筆算較低，估算最低；計(jì)算不夠靈活，不能快速根據(jù)數(shù)字特征運(yùn)用運(yùn)算定律或運(yùn)算

4、性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。通過(guò)研究，筆者發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)學(xué)計(jì)算能力薄弱的成因來(lái)源于內(nèi)部和外部。內(nèi)部成因主要來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的心理因素、知識(shí)因素和非智力因素，如：思維定勢(shì)、感知粗略、記憶短暫、注意失調(diào)、算理不清、習(xí)慣較差、自信不足等等。外部成因有一部分來(lái)源于教師課堂上忽視13算、不重算理、減少訓(xùn)練和缺少估算。同時(shí)，筆者又采取問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)所教的共55名外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)還有一部分外部成因來(lái)源于家長(zhǎng)方面

5、，歸因?yàn)榧彝l件有限，學(xué)習(xí)環(huán)境較差和經(jīng)濟(jì)支持不足，教育意識(shí)不強(qiáng)。在這些成因中，算理不清和缺少估算意識(shí)尤為明顯。為了提高外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，筆者結(jié)合課堂實(shí)踐，圍繞重視13算、加強(qiáng)筆算、學(xué)會(huì)估算的目標(biāo)，提出了一些有效的對(duì)策：激發(fā)計(jì)算興趣是提高計(jì)算能力的前提；培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣和加強(qiáng)13算訓(xùn)練是提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)；注重算理教學(xué)和滲透估算意識(shí)是提高計(jì)算能力的重點(diǎn)。另外教授計(jì)算技巧、發(fā)揮錯(cuò)題效果、嘗試思維導(dǎo)圖和促進(jìn)家校配合也是切實(shí)