24594.初中語文現(xiàn)代詩歌教學解讀研究

1、索取號：G63333／723l：132003045密級：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3311999南京師勉犬掌教育碩士學位論文凰讖初中語文現(xiàn)代詩歌教學解讀研究研究生：步文萍指導教師：馬麗婭副教授培養(yǎng)單位：教師教育學院專業(yè)學位領域：學科教學(語文)完成時間：2017年5月30日答辯時間：2017年5月20日摘要摘要現(xiàn)代詩歌作為一種與古典詩歌風格迥異的文體形式，高度集中、概括地反映社會生活。在形式上具有特定的聲韻、節(jié)奏、格律

2、等。好詩更表現(xiàn)出其藝術思維和藝術語言的高度創(chuàng)造性。這些特點使得它非常適宜培育現(xiàn)代人個性、情感和智力，所以在我國文壇上始終占有一席之地。蘇教版初中語文收錄了大量的現(xiàn)代詩，可以說現(xiàn)代詩歌成為了教材中不可忽視的組成部分，也是教師教學的重點。然而放眼初中的實際教學情況，詩歌教學出現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象：古典詩詞“集萬千寵愛于一身”，而現(xiàn)代詩卻是“門前冷落鞍馬稀”，同為詩歌，現(xiàn)代詩卻受到了如此待遇，現(xiàn)代詩歌的教學也成為了語文教學中的“雞肋”，而對詩歌

3、進行解讀可以說是教學過程中毫不關注的事情。這種教育現(xiàn)象可謂“觸目驚心”，不得不引起我們高度的重視與思考。讓學生誦讀現(xiàn)代詩歌，有意識地進行積累、感悟和運用，可以提高學生的審美品位和審美情趣。同時學生在感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩語言的過程中，也可以學會把握詩歌的意境，在理解詩意的基礎之上，積累詩歌寫作技巧，學會美的欣賞和表達。詩歌獨特的文學張力也可以鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代詩歌解讀不僅對于學生的寫作能力的提高有極大的幫助，而且對