如何加強(qiáng)在校學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)畢業(yè)論文

1、<p>　　如何加強(qiáng)在校學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　職業(yè)道德危機(jī)已經(jīng)不再是一個(gè)可談可不談的小問(wèn)題，而是關(guān)系到國(guó)家誠(chéng)信體系建設(shè)，社會(huì)長(zhǎng)足發(fā)展的重要因素，而職業(yè)道德體系建設(shè)僅僅從執(zhí)業(yè)者入手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該從會(huì)計(jì)初學(xué)者入手，因此加強(qiáng)在校學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)尤為重要。文章從會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基礎(chǔ)知識(shí)入手

2、，調(diào)查分析會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀，并提出會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)策略。</p><p>　　關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)/職業(yè)道德/大學(xué)生/策略</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　摘要………………………………………………………………………………………………1</p><p>　　1 會(huì)計(jì)職業(yè)道德概

3、述………………………………………………………………………3</p><p>　　1.1 會(huì)計(jì)職業(yè)道德的概念………………………………………………………………3</p><p>　　1.2 會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容 ……………………………………………………………3</p><p>　　1.3 會(huì)計(jì)職業(yè)道德特點(diǎn)…………………………………………………………………3</p&g

4、t;<p>　　2 會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德調(diào)查……………………………………………………3</p><p>　　2.1 您所了解的與會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)的法規(guī)……………………………………… 4</p><p>　　2.2 當(dāng)您面臨對(duì)財(cái)務(wù)制度不符，但對(duì)公司有利的業(yè)務(wù)時(shí)怎么辦……4</p><p>　　2.3 如果您已從事會(huì)計(jì)工作，領(lǐng)導(dǎo)又要您兼任審計(jì)，您如何選擇…4

5、</p><p>　　2.4 您認(rèn)為專業(yè)課教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育是否必要……………………4</p><p>　　3 會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)策略 ……………………………………………5</p><p>　　3.1 改善課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)…………………………………………………………………5</p><p>　　3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)……………………

6、……………………………………………5</p><p>　　3.3 專業(yè)教師應(yīng)在課堂加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)講述 ………………5</p><p>　　3.4 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的強(qiáng)化… …………………………………………………………………6</p><p>　　結(jié)束語(yǔ)……………………………………………………………………………………………7</p><p>

7、　　致謝………………………………………………………………………………………………8</p><p>　　參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………………………9</p><p>　　1 會(huì)計(jì)職業(yè)道德概述</p><p>　　1.1會(huì)計(jì)職業(yè)道德的概念</p><p>　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德，指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)

8、職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是一般社會(huì)公德在會(huì)計(jì)工作中的具體體現(xiàn)，引導(dǎo)、制約會(huì)計(jì)行為，調(diào)整會(huì)計(jì)人員與社會(huì)、會(huì)計(jì)人員與不同利益集團(tuán)以及會(huì)計(jì)人員之間關(guān)系的社會(huì)規(guī)范。它貫穿于會(huì)計(jì)工作的所有領(lǐng)域和整個(gè)過(guò)程，體現(xiàn)了社會(huì)要求與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，著眼于人際關(guān)系的調(diào)整，以是否合乎情理、善與惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并以社會(huì)評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)為主要制約手段，則一種通過(guò)將外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的、即精神上的動(dòng)力要起作用的非強(qiáng)制性規(guī)范。<

9、;/p><p>　　1.2會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容</p><p>　　我國(guó)財(cái)政部《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》專門對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德問(wèn)題做出了規(guī)定，具體規(guī)定包括如下六個(gè)方面：（1）敬業(yè)愛(ài)崗。敬業(yè)愛(ài)崗指的是忠于職守的事業(yè)精神，這是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基礎(chǔ)，做好任何工作都必須首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，以自己所從事的本職工作為榮。（2）熟悉法規(guī)。會(huì)計(jì)工作不只是單純的記賬、算賬、報(bào)賬，更是保障本單位所有管理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得以正

10、常進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)樞紐。會(huì)計(jì)工作時(shí)時(shí)、事事、處處都會(huì)涉及到執(zhí)法和守法方面的問(wèn)題，不僅僅自己應(yīng)當(dāng)熟悉財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度，而且還要結(jié)合會(huì)計(jì)工作對(duì)服務(wù)和監(jiān)督對(duì)象進(jìn)行廣泛的法制宣傳，增強(qiáng)他人的法制觀念。（3）依法辦事。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度、準(zhǔn)則辦法等規(guī)定程序和要求進(jìn)行工作，并且確保會(huì)計(jì)信息的合法性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性、客觀性、及時(shí)性和完整性。（4）客觀公正。這是會(huì)計(jì)人員必須具備的行為品德，是會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的靈魂，是

11、指會(huì)計(jì)人員必須以實(shí)際發(fā)生的交易或事項(xiàng)為依據(jù)，如實(shí)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況，不摻雜個(gè)人主觀意愿，不被單位領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)所左右。（5）搞好服務(wù)。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)管理活動(dòng)，不僅具有核算職能，也具有監(jiān)督和參與決策的職能，會(huì)計(jì)人員應(yīng)</p><p>　　1.3會(huì)計(jì)職業(yè)道德的特點(diǎn)</p><p>　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有以下特點(diǎn)：（1）會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有鮮明的政治性和原則性特點(diǎn)。會(huì)計(jì)工作的職業(yè)特色決

12、定了自身的經(jīng)濟(jì)性，同時(shí)也具備了很強(qiáng)的政策性，雖然國(guó)家政策和職業(yè)道德是兩個(gè)不同的范疇，但有關(guān)會(huì)計(jì)的各種法律法規(guī)、政策準(zhǔn)則、規(guī)章制度、措施辦法等都反映了國(guó)家、社會(huì)以及廣大生產(chǎn)者和消費(fèi)者最根本的利益。（2）會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有無(wú)私性和廉潔性特點(diǎn)。（3）會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有服務(wù)性和利益高度相關(guān)性的特點(diǎn)。（4）會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有規(guī)范性和約束性特點(diǎn)。</p><p>　　2 會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德調(diào)查</p><p

13、>　　本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的認(rèn)知水平、對(duì)職業(yè)道德教育規(guī)范的了解情況、對(duì)職業(yè)道德教育課程以及職業(yè)道德教育具體情況等方面進(jìn)行調(diào)研。近期我們對(duì)鄭州輕工業(yè)學(xué)院民族職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了“專業(yè)認(rèn)知與擇業(yè)期望”，“法紀(jì)觀念與職業(yè)道德”等方面的問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷190份，回收問(wèn)卷179份，回收率為94.2%；其中男生回收34份占總數(shù)的19%，女生回收145份占總數(shù)的81%。</p>

14、<p>　　調(diào)查主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：您報(bào)會(huì)計(jì)電算化的原因是什么、您對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的喜歡程度、您大學(xué)畢業(yè)后的打算、您所了解的與會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)的法規(guī)、當(dāng)您面臨對(duì)財(cái)務(wù)制度不符，但對(duì)公司有利的業(yè)務(wù)時(shí)怎么辦、如果您已從事會(huì)計(jì)工作，領(lǐng)導(dǎo)又要您兼任審計(jì)，您如何選擇、您認(rèn)為專業(yè)課教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育是否必要。限于篇幅原因，筆者僅對(duì)其中幾個(gè)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德息息相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研分析：</p><p>　　2.1 您所了

15、解的與會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)的法規(guī)</p><p>　　調(diào)查結(jié)果表明：僅有8.4%的學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)有關(guān)的法紀(jì)法規(guī)十分了解；而77.7%的學(xué)生僅僅是一般了解，其程度可想而知；還有13.4%的學(xué)生還根本不了解。這一現(xiàn)狀顯現(xiàn)了我們?cè)诮虒W(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。會(huì)計(jì)工作時(shí)項(xiàng)政策性與法規(guī)性均很強(qiáng)的工作。而會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生法紀(jì)知道的知之不多甚至不知，將直接影響其畢業(yè)后的工作質(zhì)量。法紀(jì)觀念這一畢業(yè)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的弱點(diǎn)應(yīng)成為教學(xué)改革和課程設(shè)置調(diào)整中的重點(diǎn)。

16、</p><p>　　2.2 當(dāng)您面臨對(duì)財(cái)務(wù)制度不符，但對(duì)公司有利的業(yè)務(wù)時(shí)怎么辦</p><p>　　作為一名財(cái)會(huì)人員，不管在任何情況下，都不能違反財(cái)務(wù)制度。此項(xiàng)近65%左右的學(xué)生作了正確的選擇，但尚有1/3左右的學(xué)生，他們的選擇陷入了誤區(qū)，這是令人憂慮的。一名財(cái)會(huì)人員當(dāng)然要考慮到本公司的利益。但更應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感，不應(yīng)為了本公司的局部利益而損害全社會(huì)的整體利益，這是財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德的重要

17、方面。</p><p>　　2.3 如果您已從事會(huì)計(jì)工作，領(lǐng)導(dǎo)又要您兼任審計(jì)，您如何選擇</p><p>　　根據(jù)有關(guān)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制制度，不能兼任不相容職務(wù)，一旦已從事會(huì)計(jì)工作而再兼任單位內(nèi)部的審計(jì)工作，顯然有悖于財(cái)務(wù)制度的規(guī)定。因此決不能因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視自己而做出違反財(cái)務(wù)制度的選擇。調(diào)查結(jié)果顯示，約3/5左右的學(xué)生做出了正確的選擇，而有不到1/3左右的學(xué)生則不了解有關(guān)規(guī)定，或受到領(lǐng)導(dǎo)看重，未免

18、受寵若驚，置有關(guān)規(guī)定而不顧做出了錯(cuò)誤的選擇。</p><p>　　會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生雖經(jīng)過(guò)三年的系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，但距離一名合格或稱職的財(cái)會(huì)人員的要求，尚有距離。尤其在熟悉和掌握財(cái)會(huì)規(guī)章制度及有關(guān)法紀(jì)法規(guī)，具有職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德方面還待努力。由此可見(jiàn)法紀(jì)觀念與職業(yè)道德決不能停留在“兩張皮”的低層次，而必須入耳、入心、入腦并見(jiàn)諸于職業(yè)行為，這確是非具體而又極為重要的成才素質(zhì)。</p><p>　　

19、2.4 您認(rèn)為專業(yè)課教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育是否必要</p><p>　　調(diào)查結(jié)果表明：絕大部分學(xué)生認(rèn)為在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育“十分必要”。無(wú)論從學(xué)生個(gè)體求知的主觀需求出發(fā)還是從社會(huì)客觀需求出發(fā)，職業(yè)道德教育始終是學(xué)校教育的重要方面，也是成才的重要組成部分。經(jīng)濟(jì)體制的變革，使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開始正視經(jīng)濟(jì)價(jià)值，追求物質(zhì)利益并對(duì)經(jīng)濟(jì)事物、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)行為產(chǎn)生判斷。在他們判斷中，經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)價(jià)值日趨占有重要地

20、位，這與傳統(tǒng)的價(jià)值觀體系發(fā)生沖突，易產(chǎn)生對(duì)社會(huì)義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、無(wú)私奉獻(xiàn)和道理理想的冷漠。因此必須加強(qiáng)職業(yè)教育的力度，力求盡快設(shè)計(jì)出一套切實(shí)可行的教材、教學(xué)模式和評(píng)估體系。</p><p>　　3 會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)策略</p><p>　　根據(jù)以上調(diào)查問(wèn)卷，可以看出，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)時(shí)非常有必要的。那如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：&

21、lt;/p><p>　　3.1 改善課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p>　　會(huì)計(jì)課程結(jié)構(gòu)是指會(huì)計(jì)專業(yè)在規(guī)定的學(xué)習(xí)期間所學(xué)全部會(huì)計(jì)課程的構(gòu)成及其相互關(guān)系。按照培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)人才的要求，確定設(shè)置全部課程，并規(guī)定基礎(chǔ)課程、必修課程和選修課程：（1）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程，是按會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所確定的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的同會(huì)計(jì)專業(yè)有直接聯(lián)系的基礎(chǔ)課。包括高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等。（2）會(huì)計(jì)選修課程，是按會(huì)計(jì)教學(xué)方案，規(guī)定會(huì)計(jì)專

22、業(yè)學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)的課程，可以分為限制性選修課、任意選修課兩種。</p><p>　　高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置要符合培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)，高級(jí)會(huì)計(jì)人才應(yīng)該是同時(shí)具備良好的專業(yè)知識(shí)、技能和高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德的綜合體。所以，高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置和會(huì)計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的完善要同時(shí)注重知識(shí)的傳授和道德的培養(yǎng)。目前，高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)缺陷主要是缺少會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程。我們建議把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育、會(huì)計(jì)法規(guī)教育課程納入

23、會(huì)計(jì)必修課程，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法規(guī)課程規(guī)定為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，從而提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程地位，是會(huì)計(jì)專業(yè)教師、學(xué)生在思想意識(shí)深處真正的把會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)的教育和學(xué)習(xí)重視起來(lái)，進(jìn)而提高會(huì)計(jì)學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)和素養(yǎng)。</p><p>　　3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)</p><p>　　我們以高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師按照所講授課程度不同的標(biāo)準(zhǔn)分類為教學(xué)結(jié)構(gòu)。包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教師、會(huì)計(jì)專業(yè)課程

24、教師和會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)課程教師。（1）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教師，是指專門講授與按會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所確定的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的同會(huì)計(jì)專業(yè)有直接聯(lián)系的基礎(chǔ)課的教師。包括講授高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程的教師。（2）會(huì)計(jì)專業(yè)課程教師，是指講授與按會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所確定的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程的教師。包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程的教師。（3）會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)課程教師，是指專門講授與培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)有關(guān)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)課程的教

25、師、包括會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)課程的教師。</p><p>　　目前，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師教育結(jié)構(gòu)的缺陷主要是缺少專門講授會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)課程的教師，而且會(huì)計(jì)專業(yè)教師本身這方面的知識(shí)也存在缺陷。所以，我們建議設(shè)置了會(huì)計(jì)專業(yè)的高校要培養(yǎng)專門講授會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)課程的教師，彌補(bǔ)會(huì)計(jì)專業(yè)教師關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法規(guī)等知識(shí)的缺陷，進(jìn)而完善高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。</p><p>　　3.3 專

26、業(yè)教師應(yīng)在課堂加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)講述</p><p>　　人們接受的教育很大程度上決定著其個(gè)人的生存方式、生存質(zhì)量和發(fā)展方向。道德教育是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是在一定社會(huì)、國(guó)家或政黨、群眾團(tuán)體按照其道德行為準(zhǔn)則有組織、有目的、有計(jì)劃的對(duì)人們施加道德影響的活動(dòng)。道德教育的重要作用在于它可以提高人們道德認(rèn)識(shí)，奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；可以培養(yǎng)人的道德情感，為內(nèi)心信念的形成奠定情感基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，是整個(gè)道德教育的一個(gè)組

27、成部分，是會(huì)計(jì)行業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門或教育單位根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德原則和行為規(guī)范，結(jié)合會(huì)計(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)，全面、系統(tǒng)和具體的對(duì)會(huì)計(jì)人員實(shí)施道德教育的實(shí)踐活動(dòng)。會(huì)計(jì)專業(yè)教師在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的過(guò)程中起著重要和不可替代的作用，也可以說(shuō)高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的啟蒙教育，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在以后的工作中形成良好職業(yè)道德品質(zhì)，成為具有高素質(zhì)、高風(fēng)尚的會(huì)計(jì)人才有重要的意義。所以，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道

28、德教育觀念，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育和其他會(huì)計(jì)知識(shí)、技能教育放在同等重要的位子。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育應(yīng)該主要包括以下幾個(gè)方面：（1）會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育，包括對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、客觀公正、實(shí)事求是</p><p>　　3.4 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的強(qiáng)化</p><p>　　人的道德品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，職業(yè)道德的培養(yǎng)更是不可能一蹴而就，需要耳濡目染、潛移默化，在日常的實(shí)戰(zhàn)工作中才能真

29、正認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。因此，在教育形式上，不能只盡享課堂理論教學(xué)，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的能力。學(xué)校必須提供良好的實(shí)踐基地和實(shí)習(xí)環(huán)境。因此，可以聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)會(huì)計(jì)主管及政府財(cái)稅部門負(fù)責(zé)人以專題講座形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，通過(guò)企事業(yè)單位和政府部門專業(yè)人士的專門講座，分析現(xiàn)實(shí)生活中國(guó)家和公眾在各類經(jīng)濟(jì)案件所承受的經(jīng)濟(jì)損失以及對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)生涯的影響，傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育重要性的認(rèn)識(shí)。

30、加強(qiáng)在校學(xué)生的實(shí)習(xí)，組織學(xué)生深入企事業(yè)單位，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，通過(guò)典型案例分析職業(yè)道德對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的影響，來(lái)警示學(xué)生應(yīng)樹立正確的職業(yè)道德，從而培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)。</p><p><b>　　結(jié)束語(yǔ)</b></p><p>　　總之，會(huì)計(jì)職業(yè)道德的建設(shè)并不單單是靠會(huì)計(jì)人員自身。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生治理工作，在學(xué)生課外活動(dòng)中營(yíng)造會(huì)計(jì)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中能以會(huì)計(jì)人的面貌

31、出現(xiàn)，體現(xiàn)會(huì)計(jì)人的特色。專業(yè)的技能加專業(yè)的素質(zhì)和習(xí)慣無(wú)疑將成為會(huì)計(jì)畢業(yè)生市場(chǎng)上只有技能而無(wú)專業(yè)習(xí)慣與素質(zhì)的強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 在校大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)不是靠說(shuō)教形成的，需要各個(gè)環(huán)節(jié)潛移默化的統(tǒng)籌配合。要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，變會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)為會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，僅有專業(yè)知識(shí)和技能是不夠的，要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)并與實(shí)際工作接軌。由此可見(jiàn)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的重要性。在未來(lái)，德才兼?zhèn)涞臅?huì)計(jì)模式將在高校會(huì)計(jì)人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)中顯現(xiàn)其強(qiáng)

32、大優(yōu)勢(shì)。</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　感謝我的論文指導(dǎo)老師*老師。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文。在整個(gè)論文寫作過(guò)程中她給了我很大的幫助，在論文題目制定時(shí)，她首先肯定了我的題目大方向，但是同時(shí)又幫我具體分析使我最后選擇如何加強(qiáng)在校學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)這個(gè)具體目標(biāo)，讓我在寫作時(shí)有了具體目標(biāo)。在論文提綱制定時(shí)，經(jīng)過(guò)

33、老師的幫忙，讓我具體寫作思路清晰。在完成初稿后，*老師認(rèn)真查看了我的文章，指出了我存在的問(wèn)題。在此十分感謝*老師的細(xì)心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。</p><p>　　我還要感謝一直在我身邊的朋友們，感謝她們對(duì)我的支持與幫助。在她們?cè)趲椭挛也拍芸朔S多問(wèn)題，直到本文的完成。正是這些朋友們的存在讓我充實(shí)的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。</p><p>　　誠(chéng)摯的感謝大家對(duì)我的幫助！</p

34、><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 董萍萍.我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的主要內(nèi)容[J].冶金財(cái)會(huì),2008,(12)</p><p>　　[2] 張國(guó)永.高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育研究[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2009,(19)</p><p>　　[3] 何軍峰,黃紅球.試論新形勢(shì)下加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)

35、生職業(yè)道德教育的內(nèi)容和途徑[J]．學(xué)校黨建與思想教育,2008,(1)</p><p>　　[4] 王秋菲,孫艷麗,李丹.高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育問(wèn)題探析[J].財(cái)會(huì)通訊,2008,(11)</p><p>　　[5] 許紹雙.談會(huì)計(jì)職業(yè)道德意識(shí)的培養(yǎng)[J].財(cái)會(huì)月刊,2008,(5)</p><p>　　[6] 韓傳模，郝景昭.會(huì)計(jì)職業(yè)道德的失范與重塑[J].

36、會(huì)計(jì)研究，2009,(5)</p><p>　　[7] 馬京林，鄒世允.職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)[J].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2009,(7)</p><p>　　[8] 李鳳鳴.會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)[M].北京大學(xué)出版社，2009,(9)</p><p>　　[9] 阿卜杜拉.布萊克韋克爾會(huì)計(jì)學(xué)百科辭典[M].對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2009,(11)</p>&l