某高校綜合教學(xué)樓開題報告

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計開題報告</b></p><p>　　2005年06 月 03 日 </p><p><b>　　開題報告</b></p><p>　　摘 要： 教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為校園建筑的發(fā)展提出了要求并提供了條件，因而設(shè)計者必須與教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)。立足于有利于學(xué)校的高效運作和可持續(xù)發(fā)

2、展，充分利用有限的教育投入，節(jié)約教育資金和土地資源，調(diào)整功能空間，落位于多功能配套使用[ 8]。遵循上述原則，擬建一綜合教學(xué)樓。經(jīng)地質(zhì)勘察報告和現(xiàn)場調(diào)查分析，該綜合教學(xué)樓選址合理。</p><p>　　關(guān)鍵詞：設(shè)計思路　建筑設(shè)計　結(jié)構(gòu)設(shè)計　環(huán)境設(shè)計　地基與基礎(chǔ)　方案比較</p><p><b>　　一.　 設(shè)計思路</b></p><p>　　

3、該綜合教學(xué)樓的設(shè)計指導(dǎo)思想是：在滿足其使用功能的前提下，結(jié)構(gòu)及選型力求簡單。立面布置應(yīng)使其簡潔明快，但又不失層次感。這就避免了采用“一”字型結(jié)構(gòu)形體的呆板。房間布置力求合理，以達到最佳配置。不浪費有效空間部分。</p><p><b>　　二.　 建筑設(shè)計</b></p><p><b>　　建筑選型</b></p><p&g

4、t;　　本擬建綜合教學(xué)樓建筑面積，位于學(xué)校的教學(xué)區(qū)，場地狹長。其東邊為一辦公樓，由一條南北道路分開，該條道路上人流較多。其南邊相隔為已建教學(xué)樓區(qū)。北邊一塊草坪，一人工湖與其相鄰并將綜合教學(xué)樓與生活區(qū)分開。綜合教學(xué)樓西邊為圖書館。由其所處位置及場地情況，選用“一”型。長，寬。這種形體不僅能解決場地限制的問題，且與校園建筑總體布局相協(xié)調(diào)。采用“一”字型，不僅能使教學(xué)樓有良好的通風(fēng)采光效果，而且使得教學(xué)樓外部具有較大的活動空間，以滿足其它設(shè)施

5、的空間要求。</p><p><b>　　2. 空間分配</b></p><p><b>　　教學(xué)用房</b></p><p>　　寬敞、開放、靈活的教學(xué)單元，不僅可以滿足靈活的教學(xué)要求，而且也為學(xué)生和教師提供了必要的交往空間。為了滿足教學(xué)，方便管理，應(yīng)合理布置房間教學(xué)用房和輔助用房。一層布置實驗室和教師辦公室。因為實

6、驗器材大多笨重，搬運困難，且放于上層將增大樓面荷載。教師辦公室集中布置，可便于教師辦公，避免了學(xué)生與老師的相互干擾。普通教室設(shè)于二、三、四層，方便教學(xué)和學(xué)習(xí)。五層為使用較少的計算機房、語音室及多媒體教室。</p><p><b>　　輔助用房</b></p><p>　　廁所布置于每層的兩端，它距工作用房的距離滿足要求，且不占據(jù)優(yōu)越的空間。在每層設(shè)一水房，為學(xué)生和教師

7、飲水提供了方便。我還在底層入口大廳的上部的二、三、四層每層設(shè)一的休息處，此處為主要的教學(xué)活動場所，采用大的落地窗，在課間可以供學(xué)生放松、休息，緩解視力和腦力疲勞，以提高學(xué)習(xí)效率。這樣設(shè)計還可以使教學(xué)樓的通風(fēng)采光效果大大提高。值班室位于底層大廳處，方便了教學(xué)樓的管理。</p><p><b>　　樓梯</b></p><p>　　考慮到教學(xué)樓人流密度大，交通疏散困難的問

8、題，并且根據(jù)綜合教學(xué)樓外部的交通情況，在綜合教學(xué)樓布置兩部部樓梯，分別位于教學(xué)樓的南端和中間部位，位置清楚，疏散線路明確，避免了上下課人員擁擠的情況。樓梯的寬度由通行人數(shù)的多少和建筑防火要求決定的。因本綜合教學(xué)樓長，小于最大允許長度，每層建筑面積，小于最大允許建筑面積的要求，因而按耐火等級三級設(shè)計，樓梯的布置保證了距樓梯最遠的教室距樓梯小于，滿足了建筑防火中安全疏散距離的要求[ 5 ]。</p><p><

9、b>　　交通聯(lián)系</b></p><p>　　水平交通：采用內(nèi)廊“一”字型，走廊寬，避免了人流交叉擁擠。垂直交通：兩部樓梯使上下層之間有效連接，容易擁擠的的樓梯平臺部分，主樓梯采用的大平臺。整個教學(xué)樓的地面均采用淺色水磨石地面，這種地面給人舒服、素雅之感，且便于打掃清潔，適合了現(xiàn)代教學(xué)樓的發(fā)展趨向。</p><p><b>　　空間設(shè)置</b><

10、;/p><p>　　教室中排列的離黑板最遠座位為9.0m，邊座和黑板面遠端夾角控制在不小于30度，以及第一排座位離黑板的最小距離為2m左右[1]。</p><p><b>　　三. 結(jié)構(gòu)設(shè)計</b></p><p><b>　　1. 結(jié)構(gòu)選型</b></p><p>　　本綜合教學(xué)樓層數(shù)較少，體

11、型簡單，剛度均勻，設(shè)防烈度為七度，因而主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)比較合適。主樓梯采用雙跑樓梯，正對入口大廳。梯段水平方向跨度為，大于，因而采用梁式樓梯比較合理。避免了采用板式樓梯斜板厚度過大，浪費材料的缺點[ 2 ]。平臺板寬設(shè)為，不僅可以避免交通擁擠，而且還能增強樓梯間的采光效果。另外一部樓梯采用單跑樓梯。</p><p><b>　　2. 柱網(wǎng)布置</b></p>&l

12、t;p>　　本結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)統(tǒng)一采用，既滿足了主梁經(jīng)濟跨度的要求，又充分發(fā)揮了框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點，且利于房間的布置。結(jié)構(gòu)采用縱橫向混合承重布置方案，即在房屋的縱橫兩個方向布置主梁來承受樓面荷載，其特點是結(jié)構(gòu)縱橫向剛度較好，房屋布置靈活[ 2 ]。軸網(wǎng)布置如下圖所示。</p><p><b>　　柱網(wǎng)布置圖</b></p><p><b>　　3. 抗震設(shè)計&

13、lt;/b></p><p>　　規(guī)范規(guī)定，對于框架結(jié)構(gòu)，設(shè)防烈度為七度，高度小于時，其抗震等級為三級[ 6 ]。本結(jié)構(gòu)采用三級抗震設(shè)計。教學(xué)樓平面布置簡單，規(guī)則對稱，盡量采用輕型建筑材料，有利于抗震。由于教學(xué)樓體型較長，因此在教學(xué)樓樓面設(shè)一的施工后澆帶以代替變形縫，縫處暫不澆筑混凝土，縫中鋼筋采用搭接，在結(jié)構(gòu)封頂后再澆筑。這種做法便于施工，避免了設(shè)縫的麻煩[ 4 ]。</p><p&g

14、t;<b>　　四. 環(huán)境設(shè)計</b></p><p><b>　　1.　通風(fēng)</b></p><p>　　教學(xué)樓每間教室均采用大的鋁合金窗，且配合使用較寬的走廊，這樣做使自然通風(fēng)效果良好，便于空氣流通。給教學(xué)樓提供了良好的學(xué)習(xí)辦公環(huán)境。普通教室在采用自然通風(fēng)的同時，加設(shè)電扇，以利于夏季降溫。多媒體教室、語音室、計算機房這些教室一般需要相對安靜

15、的環(huán)境，采用空調(diào)進行溫度調(diào)節(jié)，并使用吸聲隔音的建筑材料，提高教學(xué)樓圍護墻及窗的隔聲能力，降低來自教學(xué)樓外的噪聲。</p><p><b>　?。? 采光</b></p><p>　　該綜合教學(xué)樓為“一”字型，坐東朝西，朝陽或西曬的房間較多，因而教學(xué)樓外側(cè)選用吸熱鍍膜玻璃，室內(nèi)側(cè)選用普通白玻璃。由于吸熱玻璃吸收紅外線，能夠衰減的太陽能入射，從而降低了進入室內(nèi)的熱能。在

16、夏季，可以降低空調(diào)的負荷；在冬季，由于吸收紅外光而使自身溫度升高，從而能夠抵御外寒，亦達到節(jié)能的效果。吸熱玻璃是顏色玻璃，其裝飾效果也好[ 3 ]。采用雙層玻璃，既可滿足采光要求，又有良好的隔聲效果，避免外界的干擾，為教學(xué)提供了良好環(huán)境。</p><p><b>　?。? 采暖</b></p><p>　　考慮到冬季采暖的需要，本綜合教學(xué)樓采用機械循環(huán)下供上回式熱水

17、供暖系統(tǒng)，這種供暖方式，與教學(xué)區(qū)已有教學(xué)樓供暖方式相一致。系統(tǒng)供水干管設(shè)于下部，回水管設(shè)于上部，可節(jié)約有效空間。對熱損失大的底層房間，由于底層供水溫度高，底層散熱器的面積減小，便于布置。</p><p><b>　　４. 照明</b></p><p>　　因教學(xué)樓是進行長時間緊張視力工作的場所，這就要求使教室的任何位置都獲得比較均勻的照度，因此選用光色比較好的熒光燈

18、。其光譜特性接近天然的譜線，光線柔和，發(fā)光效率高，使用壽命長[ 3 ]。</p><p><b>　　五.　 地基與基礎(chǔ)</b></p><p><b>　?。? 場地情況</b></p><p>　　本綜合教學(xué)樓建筑場地平坦，無障礙物，經(jīng)地質(zhì)文物勘察，地質(zhì)良好，地下無古代建筑。</p><p>

19、<b>　?。? 地基</b></p><p>　　地基土以粘性土為主，建筑場地類別為Ⅱ類。土層第一層為厚的人工填土。第二層為厚的新近沉積粘性土，褐黃色。第三層厚的粘性土，褐黃色。第四層為厚的粉土，淺灰色。根據(jù)土質(zhì)及其承載力情況，選擇第二層的粘性土做持力層。這使得地基具有足夠的承載力來承擔(dān)上部荷載。</p><p><b>　　3. 基礎(chǔ)</b&

20、gt;</p><p>　　基礎(chǔ)的設(shè)計不僅要使基礎(chǔ)在內(nèi)力或其它因素作用下本身應(yīng)具有足夠的強度、剛度和耐久性外，還要滿足地基的設(shè)計要求，使地基具有足夠的強度和穩(wěn)定性，并不產(chǎn)生過大的沉降或不均勻沉降[7]。由地基情況及結(jié)構(gòu)形式，該綜合教學(xué)樓的基礎(chǔ)采用柱下獨立基礎(chǔ)。</p><p><b>　　六． 方案比較</b></p><p>　　本設(shè)計構(gòu)思

21、了兩種方案。另一種方案體型仍采用“一”字型，設(shè)三部樓梯，分別布置于綜合教學(xué)樓的兩端和中間。在中間雙跑樓梯間設(shè)一出入口。這樣設(shè)計雖說可以方便人員的疏散，避免擁擠。但這種布置方式就顯得出入口太多，不方便管理，造成有效空間的浪費，并且綜合教學(xué)樓的西邊和北邊人流比較少，教學(xué)樓寬度并不是很大，因而在教學(xué)樓北端布置樓梯，西邊設(shè)置出入口就顯得沒有必要。本設(shè)計采用的方案中布置兩部樓梯已經(jīng)能夠滿足交通和人員疏散的要求，并且與綜合教學(xué)樓外部的交通想適應(yīng)。通

22、過比較，采用本設(shè)計方案比較合理。</p><p><b>　　時間進度安排：</b></p><p>　　開題報告 1周</p><p>　　方案設(shè)計 1周</p><p>　　建筑施工圖 2.5周</p>

23、<p>　　結(jié)構(gòu)計算 3周</p><p>　　結(jié)構(gòu)施工圖 2周</p><p>　　查閱中外文資料及翻譯 0.5周</p><p>　　設(shè)計成果整理 1周</p><p><b>　　參考文獻：</b&g

24、t;</p><p>　　[1]《房屋建筑學(xué)》--------------------------------中國建筑工業(yè)出版社</p><p>　　[2]《混凝土結(jié)構(gòu)》--------------------------------中國建筑工業(yè)出版社</p><p>　　[3]《建筑設(shè)備工程》-------------- ---------------科學(xué)出版社&

25、lt;/p><p>　　[4]《房屋建筑構(gòu)造學(xué)》----------------------------中國建材工業(yè)出版社</p><p>　　[5]《建筑防火設(shè)計手冊》--------------------------中國建筑工業(yè)出版社</p><p>　　[6]《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》--------------------------中國建筑工業(yè)出版社</p&