某商住樓工程設(shè)計開題報告

1、<p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告</p><p><b>　　一、課題來源</b></p><p>　　課題的題目為《宜昌市某商住樓工程設(shè)計》，該商住樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計來源于生產(chǎn)實際，為滿足教學(xué)需要，指導(dǎo)老師根據(jù)國家建筑規(guī)范進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷摹?lt;/p><p><b>　　二、研究目的和意義</b></p>

2、;<p>　　我做的設(shè)計課題是宜昌市某商住樓的工程設(shè)計，在設(shè)計過程中需要運用大學(xué)期間學(xué)到的各項知識，利用CAD、PKPM等相關(guān)軟件進(jìn)行機算，并手算其中部分框架，并用計算機進(jìn)行驗算。</p><p>　　此次畢業(yè)設(shè)計的目的和意義就在于讓我們更加完整和系統(tǒng)的掌握所學(xué)的專業(yè)知識，查漏補缺，更好的與將來的工作銜接。在課程設(shè)計的過程中，我們需要把四年來學(xué)的知識融會貫通，查閱于專業(yè)相關(guān)的各種資料。并且現(xiàn)在要慢慢

3、學(xué)會利用所學(xué)的理論知識來解決所遇到的實際問題，做到學(xué)以致用。在這個的過程中，也可以積累一定的經(jīng)驗，開拓自己的視野。</p><p>　　三、 閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料</p><p>　　1．各門專業(yè)課教材 </p><p>　　《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》</p><p><b>　　《建筑結(jié)構(gòu)》</b></p>

4、<p><b>　　《房屋建筑學(xué)》</b></p><p><b>　　《土木工程材料》</b></p><p><b>　　《土木工程測量》</b></p><p><b>　　《建筑設(shè)備》</b></p><p><b>　　《施

5、工組織與管理》</b></p><p>　　2．現(xiàn)行建筑設(shè)計規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn) </p><p>　　工程測量規(guī)范（GB50026-93）</p><p>　　建筑地基基礎(chǔ)施工質(zhì)量驗收規(guī)范（GBJ203-83）</p><p>　　鋼筋焊接及驗收規(guī)程（JGJ18-96）</p><p>　　砼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)

6、范（GB50204-2002）</p><p>　　屋面工程技術(shù)規(guī)范（GB50207-94）</p><p>　　建筑裝飾裝修工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范（GB50210-2001）</p><p>　　建筑地面工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范（GB50209-2002）</p><p>　　建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（GB50300-2001）</p&

7、gt;<p>　　四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢及研究的主攻方向</p><p>　　中國的土木工程建設(shè)從20世紀(jì)50年代起一直沒有停過,且發(fā)展很快,尤其在改革開放20年間,發(fā)展極為迅猛,幾乎整個中國成了一個大的建設(shè)工地。發(fā)展之快,數(shù)量之巨,令世界各國驚嘆不已。由此建筑業(yè)與我們是密不可分的。建筑業(yè)屬于勞動密集型，能容納大量的就業(yè)隊伍。在每個建筑工地上，都離不開施工人才。</p><

8、p>　　目前，我國需要的人才是施工人才。國外的一些技術(shù)及方法也是值得我們學(xué)習(xí)的，如日本等。中國經(jīng)濟在發(fā)展，人們對居住環(huán)境的要求也在不斷提高，因此住宅樓設(shè)計應(yīng)該值得關(guān)注。其中最常用的是混凝土框架、鋼框架?？蚣芙ㄖ闹饕獌?yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框

9、架時，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。</p><p>　　現(xiàn)在框架結(jié)構(gòu)已經(jīng)在國內(nèi)的大多數(shù)地區(qū)得到廣泛應(yīng)用，基本都是用于住宅樓、辦公樓結(jié)構(gòu)設(shè)計方案，經(jīng)過長年的實踐應(yīng)用，該項技術(shù)已經(jīng)非常成熟了。該項技術(shù)的研究在國外的發(fā)展較之國內(nèi)要早，所以在有些方面要領(lǐng)先于國內(nèi)，但基本與國內(nèi)類似。</p><p>　　五、主要研究內(nèi)容、重點研

10、究問題及解決思路</p><p><b>　　1、建筑設(shè)計部分：</b></p><p>　　在分析研究所給設(shè)計方案特點的基礎(chǔ)上，完成建筑施工圖設(shè)計，繪制建筑物的平面圖、立面圖、剖面圖和部分構(gòu)造詳圖，編寫建筑設(shè)計說明</p><p>　　2、結(jié)構(gòu)設(shè)計部分：</p><p>　　完成結(jié)構(gòu)選型（包括樓板、屋面板、樓梯、門窗

11、及過梁等標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件），確定結(jié)構(gòu)布置方案，選取有代表性的計算單元，確定計算簡圖，導(dǎo)算荷載，進(jìn)行內(nèi)力分析與組合，并對結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)行截面設(shè)計；根據(jù)地質(zhì)資料，完成基礎(chǔ)選型、基礎(chǔ)平面布置和相應(yīng)設(shè)計計算；所有計算采用結(jié)構(gòu)分析軟件(PKPM)進(jìn)行；按自然科學(xué)類論文撰寫格式要求編寫結(jié)構(gòu)計算設(shè)計說明書。現(xiàn)澆框架柱、粱、板的混凝土強度等級的問題現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)中，設(shè)計時從構(gòu)件的結(jié)構(gòu)重要性和受力特征、經(jīng)濟上來看，往往把粱、柱，板的混凝土采取不同的等級，但從實際情況看

12、，多利少．容易出現(xiàn)下列問題：①１個澆筑平面內(nèi)出現(xiàn)３種強度等級的混凝土，增加了施工難度，延長了施工工期，而且很可能由于施工管理不普，會出現(xiàn)低強度等級的板澆筑了高強度混凝土，而高強度等級的梁或結(jié)點處澆筑了低強度混凝土，造成了質(zhì)量隱患；②會造成一塊樓板上四周設(shè)置施工縫、梁端部設(shè)置施工縫等不正確的施工工藝．處理不當(dāng)，不但增加施工難度，而且造成質(zhì)量隱患</p><p>　　因此．設(shè)計時應(yīng)注意：①現(xiàn)澆框架的梁、柱和樓板的混凝

13、－十最好采用統(tǒng)一的強度等級，以簡化施工工藝．保證施工質(zhì)量②柱采用一種混凝土強度，粱和樓板采用另一種混凝上強度，只在結(jié)點處采用特殊措施，比如用鐵絲網(wǎng)分割等辦法，以保證結(jié)點處混凝土等級與柱的混凝土強度一致．</p><p>　　六、完成畢業(yè)設(shè)計所必須具備的工作條件及解決辦法</p><p>　　作為一座商業(yè)住宅樓設(shè)計，在設(shè)計之前應(yīng)該深入實際對比同類建筑，調(diào)查研究了解其所屬位置地理、經(jīng)濟條件。而

14、作為本課題中框架結(jié)構(gòu)的商住樓，必須沖整體設(shè)計，商場大門入口設(shè)計要體現(xiàn)出商業(yè)特征。設(shè)計要滿足室內(nèi)水、電、暖、訊、消防、抗震等配套設(shè)計要求，因此必須察看相應(yīng)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等。所有計算采用結(jié)構(gòu)分析軟件(PKPM)進(jìn)行，并按自然科學(xué)類論文撰寫格式要求編寫結(jié)構(gòu)計算設(shè)計說明書。</p><p>　　七、工作進(jìn)度與時間安排</p><p>　　設(shè)計內(nèi)容

15、 時間</p><p>　　1．開題報告 2012年9月30日-2012年10月10日</p><p>　　2．建筑圖設(shè)計、英文翻譯 2012年10月11日-2012年11月11日</p><p>　　3．專業(yè)第一次畢業(yè)設(shè)計檢查 2012年11月12日-2012年11月13日</p><p>

16、;　　4．結(jié)構(gòu)計算書 2012年11月14日-2012年12月30日</p><p>　　5．專業(yè)第二次畢業(yè)設(shè)計檢查 2012年12月31日-2013年元月3日</p><p>　　6．完善畢業(yè)設(shè)計成果 2013年元月4日-2013年元月6日</p><p>　　7．指導(dǎo)評閱 2013年元

17、月7日-2013年元月8日</p><p>　　8．評閱 2013年元月10日-2013年元月11日</p><p>　　9．答辯 2013年元月12日-2013年元月13日</p><p>　　八、指導(dǎo)教師審查意見：</p><p><b>　　指導(dǎo)