畢業(yè)論文---中高考滿(mǎn)分作文探索

1、<p><b>　　本科生畢業(yè)論文</b></p><p>　　題目：中高考滿(mǎn)分作文探索</p><p>　　系 部 中文系 </p><p>　　學(xué)科門(mén)類(lèi) 文學(xué) </p><p><b>　　摘 要 </b></p>&

2、lt;p>　　作文是語(yǔ)文教育的重要組成部分。近年來(lái)，中高考滿(mǎn)分作文已成為教學(xué)當(dāng)中的熱點(diǎn)話(huà)題。針對(duì)日趨火熱的中高考滿(mǎn)分作文現(xiàn)象，我們分析中高考滿(mǎn)分作文的特點(diǎn)主要有三個(gè)方面：扣題準(zhǔn)確巧妙、中心突出，內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)、感情充沛真實(shí)。據(jù)此，我們分析中高考滿(mǎn)分作文現(xiàn)象所折射出的評(píng)價(jià)取向主要包括審題與立意、定體與構(gòu)篇、突破與升格三個(gè)部分。本文著重闡述的是中高考滿(mǎn)分作文現(xiàn)象對(duì)作文教學(xué)的啟示，因此，我們以滿(mǎn)分作文特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以評(píng)

3、價(jià)取向?yàn)榱⒆泓c(diǎn)，總結(jié)出：作文教學(xué)需注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與寫(xiě)作興趣；作文教學(xué)需注重寫(xiě)作教學(xué)的“人文關(guān)懷”，主要是尊重信任學(xué)生，保存學(xué)生的個(gè)性與天性；作文教學(xué)需教授一些作文創(chuàng)新技巧，本文主要從標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言四個(gè)方面闡述創(chuàng)新技巧。</p><p>　　關(guān)鍵詞：滿(mǎn)分作文 評(píng)價(jià)取向 教學(xué)啟示 創(chuàng)新技巧</p><p><b>　　ABSTRACT</b

4、></p><p>　　Writing is an important part of language education. In recent years, the college entrance examination out of which writing has become a hot topic of teaching. Increasingly hot in the entrance e

5、xamination for the composition out of the phenomenon, we analyzed the characteristics of writing out the entrance there are three main areas: accurate and clever deduction issue, the Centre highlights, content enrichment

6、, structured, language, vivid and beautiful, with plenty of real feelings. Accordingly,</p><p>　　Key words: full marks composition evaluation orientation teaching revelation Innovation skills </p&g

7、t;<p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一 中高考滿(mǎn)分作文的特點(diǎn) ………………………………1</p><p>　　（一）扣題準(zhǔn)確巧妙，中心突出……………………………… 2</p><p>　　（二）內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)…………………………………… 2</p><p>　?。ㄈ┱Z(yǔ)言

8、優(yōu)美生動(dòng)，感情充沛真實(shí)………………………… 2</p><p>　　二 中高考滿(mǎn)分作文折射出的評(píng)價(jià)取向……………………3</p><p>　?。ㄒ唬?審題與立意……………………………………………… 3</p><p>　　（二） 定體與構(gòu)篇……………………………………………… 3</p><p>　?。ㄈ?突破與升格……………………

9、………………………… 3</p><p>　　三 中高考滿(mǎn)分作文現(xiàn)象對(duì)作文教學(xué)的啟示………………4</p><p>　?。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生興趣的培養(yǎng) …………………………………… 4</p><p>　?。ǘ┳⒅貙?xiě)作教學(xué)的“人文關(guān)懷”…………………………… 6</p><p>　?。ㄈ﹦?chuàng)新技巧 …………………………………………………

10、7</p><p>　　參考文獻(xiàn) …………………………………………………… 10</p><p>　　作文是語(yǔ)文教育的重要組成部分。在現(xiàn)今的語(yǔ)文試卷中，作文所占的分值是最高的，它直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的高低。在高考語(yǔ)文試卷中作文的分值為60分，占總分值的40％，可見(jiàn)作文水平的高低直接影響語(yǔ)文成績(jī)的好壞。近年來(lái)，中高考滿(mǎn)分作文可謂是層出不窮，滿(mǎn)分作文也已成為各類(lèi)作文教材“炒作”的中心，這樣火熱的

11、滿(mǎn)分作文現(xiàn)象折射出來(lái)的評(píng)價(jià)取向，值得我們?nèi)シ治鲅芯?，同時(shí)，課堂中的作文教學(xué)也必須進(jìn)行改革創(chuàng)新，以便適應(yīng)潮流趨勢(shì)的發(fā)展。</p><p>　　一 中高考滿(mǎn)分作文的特點(diǎn)</p><p>　　考場(chǎng)作文能被眾多閱卷老師評(píng)為滿(mǎn)分，一定有它的可取之處，然而，大多數(shù)的滿(mǎn)分作文都有一些相同的優(yōu)點(diǎn)，下面我就以2009年安徽省的一篇高考滿(mǎn)分作文《抓住機(jī)遇，成就偉岸》為例，分析滿(mǎn)分作文的特點(diǎn)。</p&g

12、t;<p>　　例文： </p><p><b>　　抓住機(jī)遇，成就偉岸</b></p><p>　　人生中會(huì)有彎道與挫折，然而正是人生中難以預(yù)料的彎道成就了不平凡的人生。</p><p>　　福樓拜曾對(duì)莫泊桑說(shuō)過(guò)：“天才無(wú)非是忍耐”。大寫(xiě)的人又怎能逃脫苦難的磨礪？在困境中抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，鑄就人生的不

13、屈與輝煌，何足畏哉？</p><p>　　大漠千里，黃沙漫漫，駝鈴悠悠。你，一個(gè)柔韌的奇女子，王嬙，演繹出讓人感傷的出塞的神話(huà)。一個(gè)江南水鄉(xiāng)浸透溫婉氣息的女子卻要在風(fēng)沙裹蝕下把青絲熬成霜白，枯萎了紅顏。又有誰(shuí)可以承受這樣的命運(yùn)，而你，昭君，只是懷一幽怨的琵琶，留下了夕陽(yáng)下無(wú)語(yǔ)的青冢。你，變坎坷的人生際遇為華夏史冊(cè)上為民族和平而犧牲的永世光輝，熠熠生光。</p><p>　　白露橫江，水光接

14、天，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。是你啊，曠達(dá)的子瞻，泛舟赤壁。你心中何嘗不想“至君堯舜上，再使風(fēng)流淳”？可你逃不了“烏臺(tái)詩(shī)案”，你選擇了黃州，造福一方百姓又何嘗不好？“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”，那雄姿英發(fā)的周瑜，你仰慕他，然而，你終是你，變?nèi)松能壽E未嘗不可？高歌“一蓑煙雨任平生”豈不快哉？ “沅湘流不盡，屈子怨何消！”鄭袖的讒言，子蘭的誹謗，懷王的昏聵，那兒不是你的容身之所啊，三閭大夫！痛心與失望，如此被排擠，命運(yùn)多舛，可你依然

15、保存一顆赤子之心！試問(wèn)，史上還有如你一樣的忠主人么？感念朝廷的日益衰敗卻無(wú)力相助，于是，你，自沉汨羅，多么可歌可泣的舉動(dòng)，《離騷》中句句都是你的一片丹心！</p><p>　　“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，西湖美景，三月小雨潤(rùn)如酥，你，范蠡，攜西施泛舟西湖，散發(fā)扁舟。何必留戀勾踐的高位名利？你深知越王的可以同苦難，難以同甘，世人誰(shuí)不留戀名利權(quán)位，可你明白“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的道理和功高蓋主皆殞

16、身的教訓(xùn)。走吧，陶朱公三置千金，你，寫(xiě)下了最完美的明哲保身的人生準(zhǔn)則。放棄名利，成就了最善的命運(yùn)。</p><p>　　菜市口人頭攢動(dòng)，一輛囚車(chē)押來(lái)披頭散發(fā)的你，戊戌六君子之一的譚嗣同。“變法會(huì)有犧牲，那就從我開(kāi)始！”你大義凜然，昂著高傲的頭顱，絕不會(huì)向頑固派屈服，用鮮血來(lái)喚醒民族意識(shí)的覺(jué)醒?！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，你，變短暫的一生榮華為民族氣節(jié)的不朽。</p><p>　　人

17、生會(huì)有很多充滿(mǎn)艱辛的際遇，充滿(mǎn)荊棘，撲朔迷離，可是，我們能夠抓住機(jī)遇，成就偉岸。</p><p>　　扣題準(zhǔn)確巧妙，中心突出</p><p>　　2009年的高考作文是材料作文，以“彎道超越”作為材料，讓學(xué)生寫(xiě)感受與體會(huì)。從上面的滿(mǎn)分作文實(shí)例我們可以發(fā)現(xiàn)，作者將“彎道”喻指“人生道路上的坎坷、挫折、困境”，“彎道超越”就是“戰(zhàn)勝困難挫折，實(shí)現(xiàn)人格的升華”。因此，作者審題很仔細(xì)，很準(zhǔn)確的抓住

18、了作文的主題，立意也十分明確。審清題意、立意準(zhǔn)確、中心突出是作文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，這也是所有滿(mǎn)分作文的基本特點(diǎn)。</p><p><b>　　內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)</b></p><p>　　《抓住機(jī)遇，成就偉岸》這篇滿(mǎn)分作文的內(nèi)容十分充實(shí)，作者運(yùn)用大量的古今中外的名人材料來(lái)論證文章的主題，如昭君出塞使民族和平，蘇軾坦然面對(duì)貶謫，屈原投江忠心愛(ài)國(guó)，譚嗣同不朽的民族氣節(jié)等，這些

19、材料充實(shí)了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，彰顯了中心主題。另一方面，作文的開(kāi)頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，開(kāi)頭引出下文，結(jié)尾點(diǎn)明主題，作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是作文寫(xiě)作的必要條件，也是滿(mǎn)分作文的重要特點(diǎn)。</p><p>　　語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，感情充沛真實(shí)</p><p>　　語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)，語(yǔ)言在保證通順流暢的基本要求之外，還需要有閃光點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，《抓住機(jī)遇，成就偉岸》這篇作文的語(yǔ)言流

20、暢優(yōu)美，在敘述材料的時(shí)候都是運(yùn)用第二人稱(chēng)，引用了大量的詩(shī)句，如“一蓑煙雨任平生” “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”等名句，作者兼用一些修辭手法，以這樣一種詩(shī)般的語(yǔ)言，使文章如行云流水般流暢自然，表達(dá)的感情也真摯動(dòng)人。語(yǔ)言方面的亮點(diǎn)出新是作文寫(xiě)作的關(guān)鍵，也是滿(mǎn)分作文的最大特點(diǎn)。</p><p>　　二 中高考滿(mǎn)分作文折射出的評(píng)價(jià)取向</p><p>　　每年的中高考作文閱卷都有一套制定的

21、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們以高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為例，目前我國(guó)高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為兩部分：基礎(chǔ)等級(jí)（50分）和發(fā)展等級(jí)（10分）。其中，基礎(chǔ)等級(jí)又分為內(nèi)容、表達(dá)兩項(xiàng)，各占25分，每項(xiàng)又各分為4個(gè)等級(jí)。高考作文要取得滿(mǎn)分，發(fā)展等級(jí)必須得10分。發(fā)展等級(jí)的要求一共有12條，其中內(nèi)容3條、材料3條、結(jié)構(gòu)3條、語(yǔ)言3條，只要符合其中一條就可以在發(fā)展等級(jí)上得分。例如，在發(fā)展等級(jí)中有一條是詞語(yǔ)豐富、句式靈活，達(dá)到這個(gè)要求就可以加分。如果考生在文章中有三四個(gè)使用

22、恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，就可以稱(chēng)為語(yǔ)言豐富；能夠靈活使用長(zhǎng)句、短句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句，使的文章讀起來(lái)流暢通順、膾炙人口；在修辭手法上善于運(yùn)用比喻、對(duì)比、排比等，就容易在發(fā)展等級(jí)里獲得高分。</p><p>　　并且，我們?cè)谏衔囊惨呀?jīng)分析了滿(mǎn)分作文的特點(diǎn)，主要有扣題準(zhǔn)確巧妙、中心突出，內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言方面的亮點(diǎn)出新三個(gè)方面，結(jié)合這三方面特點(diǎn)，我們可以得出中高考滿(mǎn)分作文折射出的評(píng)價(jià)取向主要有以下三個(gè)方面：</

23、p><p><b>　　審題與立意 </b></p><p>　　在評(píng)價(jià)作文時(shí)，作文的主題與立意是首要評(píng)價(jià)對(duì)象。凡是主題鮮明、立意積極向上、符合作文要求的作文都是合格的作文。如果作文偏題，立意消極，即使是再有文采的作文，作文也是不合格的。因此，審清題意、立意明確、中心突出是評(píng)價(jià)作文的基礎(chǔ)條件。</p><p><b>　　定體與構(gòu)篇 &l

24、t;/b></p><p>　　在評(píng)價(jià)作文時(shí)，作文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)評(píng)價(jià)對(duì)象。在各類(lèi)語(yǔ)文考試中，作文都有字?jǐn)?shù)的要求，對(duì)字?jǐn)?shù)的要求也就是對(duì)作文內(nèi)容的要求，因此，作文內(nèi)容是否充實(shí)對(duì)作文的評(píng)價(jià)也有影響。語(yǔ)文考試安排寫(xiě)作文的目的是考察學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和邏輯思維能力，作文的結(jié)構(gòu)正是學(xué)生邏輯思維能力的有力體現(xiàn)，作文的結(jié)構(gòu)也是至關(guān)重要的。因此，內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是評(píng)價(jià)作文的必要條件。</p><

25、p><b>　　突破與升格</b></p><p>　　在評(píng)價(jià)作文時(shí)，作文的突破與升格也是評(píng)價(jià)加分對(duì)象。突破與升格指的是作文有文采、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新。主題鮮明、立意準(zhǔn)確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是評(píng)價(jià)作文的先決條件，在這些條件的基礎(chǔ)上，如果作文有特色的語(yǔ)言，有創(chuàng)新的內(nèi)容，那么作文就可以根據(jù)發(fā)展等級(jí)的評(píng)分細(xì)則進(jìn)行加分。因此，作文的突破與升格是評(píng)價(jià)高分作文的重要條件。</p><

26、;p>　　中高考滿(mǎn)分作文現(xiàn)象對(duì)作文教學(xué)的啟示</p><p>　　首先，我們要明確，作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。所謂寫(xiě)作能力，就是綜合調(diào)度自己的知識(shí)、智慧和語(yǔ)文技能，融會(huì)生活感受、思想感情，從而寫(xiě)成文章的一種心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在中學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的目標(biāo)：初中“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！备咧小皶?shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，

27、內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫(xiě)作?！苯處煈?yīng)當(dāng)采取各種切實(shí)有效的措施，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，我們也要知道作文教學(xué)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格人才的重要教學(xué)手段之一。作文教學(xué)的根本意義就在于培養(yǎng)人才必不可或缺的基本素質(zhì)，即寫(xiě)作能力的素質(zhì)，其中包含思想素質(zhì)、語(yǔ)文素質(zhì)、創(chuàng)造能力的素質(zhì)等。由此可見(jiàn)，作文教學(xué)有著舉足輕重的地位。</p><p>　　然而，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)

28、生而言，寫(xiě)出合格的作文并不是難事，但是寫(xiě)出高分作文卻是具有一定難度的，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)在的教師而言，教學(xué)生寫(xiě)合格的作文也不是難事，但是，如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出高分作文則是所有教師探討研究的問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的教育指導(dǎo)是非常重要的。針對(duì)以上對(duì)中高考滿(mǎn)分作文現(xiàn)象的分析總結(jié)，我覺(jué)得作文教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：</p><p><b>　　注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)</b></p><p&g

29、t;　　興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。因?yàn)榕d趣總是伴隨著良好的情感體驗(yàn)，因而一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生的成績(jī)和能力便會(huì)迅速提高。</p><p><b>　　1、閱讀興趣的培養(yǎng)</b></p><p>　　語(yǔ)文是一門(mén)“厚積薄發(fā)”的學(xué)科。寫(xiě)文章首先是要準(zhǔn)備材料,只有獲得了材料,寫(xiě)起來(lái)才感到有話(huà)可寫(xiě),才不會(huì)出現(xiàn)文章沒(méi)有內(nèi)容、胡編亂造的

30、現(xiàn)象，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。寫(xiě)作素材的積累離不開(kāi)大量的閱讀,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?！眴渭兊乜空n堂教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力畢竟是有限的,還必須讓學(xué)生到課外閱讀的廣闊天地去自由馳騁，這樣才能在寫(xiě)作時(shí)言之有物,妙筆如花。 因此，在作文教學(xué)中，學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)非常重要。</p><p>　　在作文教學(xué)中，讓學(xué)生告別“苦讀”時(shí)代。所謂“苦讀”就是把讀書(shū)當(dāng)做一件苦事。古語(yǔ)有云：“讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋；

31、讀讀讀，書(shū)中自有千鐘粟；讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉?！边@是在告誡人們書(shū)中的財(cái)富，但是，如果這樣的“黃金屋”“千鐘粟”“顏如玉”是“苦讀”得到的，學(xué)習(xí)的效率則會(huì)大打折扣。因此，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生告別“苦讀”時(shí)代，鼓勵(lì)學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)籍，因?yàn)橄矚g才會(huì)愿意閱讀，才會(huì)認(rèn)真閱讀，才能從書(shū)籍中得到更多的寫(xiě)作材料。只要學(xué)生讀的是健康的書(shū)籍，教師都不應(yīng)該干涉，教師也可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生介紹一些書(shū)籍，但是不能強(qiáng)迫學(xué)生閱讀，慢慢的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。我

32、們相信，只要是學(xué)生自己喜歡做的事情，他們一定會(huì)樂(lè)此不彼的，并且力爭(zhēng)做到最好。</p><p><b>　　2、寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)</b></p><p>　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“文章怎么做，我說(shuō)不出，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得和方法的?！笨梢?jiàn)想要寫(xiě)好作文，多看和練習(xí)是不可缺少的。閱讀是吸取,理解;寫(xiě)作則是傾吐,表達(dá)。閱讀與寫(xiě)作是密切相關(guān)的。在作文教學(xué)中，培

33、養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，我們也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的興趣的培養(yǎng)。</p><p>　　在作文教學(xué)中，運(yùn)用喚醒、激勵(lì)和鼓舞教育法培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！弊鳛榻處?，我們要喚醒學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生在閱讀的同時(shí)，用筆記下自己欣賞的佳句，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)自己的情感，用筆記錄自己的成長(zhǎng)。喚醒、激勵(lì)和鼓舞教育法有以下幾種具體的做法：</p>&l

34、t;p>　?。?）做一名“向?qū)А?，學(xué)會(huì)“指路”</p><p>　　在作文教學(xué)中，老師要喚醒學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白作文就是寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己看見(jiàn)的事，寫(xiě)自己的痛苦與傷心。教師可以適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中,去觀察感受大自然的美,從而激發(fā)學(xué)生的情感，也可以讓學(xué)生走向社會(huì),走向生活,參與社會(huì)生活,調(diào)查了解社會(huì),從而激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望?！皩?shí)踐出真知”，作文教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，教師要

35、給學(xué)生寫(xiě)作的自主權(quán)，讓他們寫(xiě)想寫(xiě)的東西，寫(xiě)真實(shí)的事件，寫(xiě)真實(shí)的想法。</p><p>　　（2）做一位“讀者”，學(xué)會(huì)“欣賞”</p><p>　　教師可能是學(xué)生作文的第一位讀者，想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，“讀者”的評(píng)價(jià)十分重要。作為“讀者”，一定要盡可能的給學(xué)生的作文以肯定的評(píng)價(jià)，比如，發(fā)現(xiàn)了作文中的妙詞、佳句、精段，教師可以用筆圈起來(lái)，適當(dāng)?shù)膶?xiě)些贊語(yǔ):“描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng),突出了特點(diǎn)!”“議論

36、深刻,說(shuō)理有獨(dú)到之處!”“人物寫(xiě)活了!”等等。對(duì)好的作文要盡量打高分,對(duì)差的作文盡量不打不及格的低分。對(duì)于自尊心很強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果長(zhǎng)期給他們很低的分?jǐn)?shù)，他們會(huì)失望、自卑,甚至?xí)员┳詶?不愿練筆。因此,寬打分?jǐn)?shù),也是一種好的鼓勵(lì)方法。同時(shí)，作為“讀者”的老師除了會(huì)欣賞學(xué)生的作文之外，也要給予學(xué)生一些寫(xiě)作建議。</p><p>　?。?） 做一位“朋友”，學(xué)會(huì)“商量”</p><p>　

37、　中學(xué)生都處于青春期這個(gè)特殊的時(shí)段，叛逆是他們的典型特征，在他們的作文中也顯示出這種叛逆的傾向，因此，在作文教學(xué)中，教師要嘗試與學(xué)生交朋友，以“朋友”的姿態(tài)與學(xué)生相處，聽(tīng)取他們寫(xiě)作文的思路，與學(xué)生“商量”如何寫(xiě)作文。教師自己也應(yīng)該動(dòng)筆寫(xiě)作文，把自己的作文給學(xué)生批改，與學(xué)生交流觀點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“朋友”之間的“商量”。在相互尊重的前提下，學(xué)生會(huì)悄悄接受老師這位“朋友”，會(huì)慢慢喜歡上與老師交流想法，也會(huì)逐漸喜歡上寫(xiě)作。</p>&

38、lt;p>　　注重寫(xiě)作教學(xué)的“人文關(guān)懷”</p><p>　　人文關(guān)懷指的是以人為本，以人為本的核心思想是倡導(dǎo)一種人文精神。人文，從狹義角度看，與天文相對(duì)；從廣義角度看，與自然科學(xué)相對(duì)。它主要指區(qū)別于自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的人與社會(huì)的事物，其核心是貫穿于人思維與言行中的信仰、理想、價(jià)值取向、人格模式、審美情趣，所以通常稱(chēng)為“人文精神”。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，作文教學(xué)一定要心中有“人”——教師要給學(xué)生以充盈的人文關(guān)懷

39、，尊重、信任學(xué)生，創(chuàng)造環(huán)境釋放學(xué)生的活力，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展培養(yǎng)。寫(xiě)作教學(xué)中的“人文關(guān)懷“主要有以下幾個(gè)方面：</p><p><b>　　1、尊重和信任</b></p><p>　　寫(xiě)作不同于一般的作業(yè)，它表現(xiàn)著一種比較特殊的心理活動(dòng)。學(xué)生的作文，往往是在與老師對(duì)話(huà)，通過(guò)作文，教師可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他的生活狀態(tài)，了解他的快樂(lè)與憂(yōu)傷，了解他的失望與期待。一個(gè)

40、能取得學(xué)生信任的老師，他在作文批閱過(guò)程中，是與一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生對(duì)話(huà)。學(xué)生信任老師，他才可能會(huì)無(wú)保留的把心里話(huà)寫(xiě)進(jìn)作文里。這樣的作文才是有感情的作文，這樣的作文才會(huì)取得成功。</p><p>　　因此，在作文教學(xué)中，教師要尊重、信任學(xué)生。比如：在講評(píng)作文時(shí)，需要讀學(xué)生的作文時(shí)，可以事先問(wèn)學(xué)生：“我可以讀你的作文么？或者“你的作文很有意思，你愿意讓全班同學(xué)分享么？”這樣的征求方式，可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重。在批

41、改作文時(shí)，如果某位學(xué)生的寫(xiě)作水平突然讓你眼前一亮，開(kāi)始有選材意識(shí)，開(kāi)始注意修辭，有模有樣，先不要懷疑他抄襲，教師應(yīng)該先關(guān)注他最近讀了什么書(shū)，有沒(méi)有受某位作家或作品的影響，還應(yīng)當(dāng)想到是什么事物感動(dòng)了他，他最近有什么樣的發(fā)現(xiàn)，等等。教師要在信任學(xué)生的前提下，找到促使學(xué)生進(jìn)步的原因，從而對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作。</p><p>　　老師尊重學(xué)生，學(xué)生也會(huì)尊重老師，在互相尊重的前提下，學(xué)生就會(huì)逐漸敞開(kāi)心扉，把

42、自己的真情實(shí)感融入作文中 ，有真感情的文章才會(huì)引起讀者的共鳴。教師信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在作文中大膽創(chuàng)新，寫(xiě)出來(lái)的文章才不會(huì)落入俗套，才會(huì)更容易達(dá)到作文評(píng)分的“發(fā)展等級(jí)”要求。</p><p>　　2、“個(gè)性”和“天性”</p><p>　　所謂個(gè)性，包括個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。前者是指人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念等；后者是指人的能力、氣質(zhì)、性格。兩者有機(jī)結(jié)合，就使個(gè)性成為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)

43、。在作文教學(xué)中，教師一定要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)在很多的作文模式和作文套路已經(jīng)成為作文教學(xué)的“法寶”，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，往往教給學(xué)生寫(xiě)作的套路，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章就像“八股文”一樣，這樣的“應(yīng)試”教育完全泯滅了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此作文教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性。</p><p>　　保持學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要條件就是保存學(xué)生特有的“天性”。學(xué)生的“天性”有很多——天真、爛漫、無(wú)邪……然而，他們最大的天性還是

44、想象。想象是從人的生命根性中汩汩流出的，孩子都是天生的詩(shī)人，想象是他們與生俱來(lái)的天賦，不需要刻意去培養(yǎng)，因此在作學(xué)教學(xué)中，教師不要給孩子太多的束縛，老師要做的僅僅是給孩子們一個(gè)可以發(fā)揮想象的平臺(tái)。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的情境，針對(duì)學(xué)生個(gè)性心理特征，知識(shí)狀況，志趣愛(ài)好命題，誘發(fā)學(xué)生傾吐內(nèi)心感受，讓學(xué)生大腦神經(jīng)細(xì)胞興奮活躍，發(fā)揮想象，不拘一格，自由抒懷。學(xué)生保存了“天性”，自然而然在寫(xiě)作過(guò)程中，將純真的思想、真摯的感情、富有個(gè)性的語(yǔ)言寓于作文

45、之中，這種真性情的作文在眾多俗套作文中一定會(huì)脫穎而出。</p><p><b>　　創(chuàng)新技巧</b></p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作的興趣，尊重學(xué)生的“個(gè)性”與“天性”，都是作文教學(xué)內(nèi)在的要求，讓學(xué)生在課外閱讀中潛移默化，積累作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)出內(nèi)心真正的心聲。同時(shí)，作文教學(xué)還包括作文寫(xiě)作技巧的教授，寫(xiě)作技巧教學(xué)是作文教學(xué)的外在表現(xiàn)。從中高考滿(mǎn)分作文評(píng)價(jià)取向，我們

46、知道亮點(diǎn)創(chuàng)新是評(píng)價(jià)高分作文的重要條件，因此，作文的“亮點(diǎn)創(chuàng)新”技巧教學(xué)是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主要包括以下幾個(gè)方面：</p><p><b>　　1、絢麗標(biāo)題亮人眼</b></p><p>　　作文的標(biāo)題是讀者欣賞的第一道程序，標(biāo)題是否與有新意也是決定讀者評(píng)價(jià)作文好壞的關(guān)鍵。有新意的標(biāo)題能在第一時(shí)間吸引住讀者，讓讀者對(duì)作文的內(nèi)容充滿(mǎn)期待，作文取勝的機(jī)率就大。在作文教學(xué)中

47、讓學(xué)生掌握虛擬標(biāo)題的技巧至關(guān)重要。教師可以引導(dǎo)學(xué)生巧用修辭、引用名句、化用古詩(shī)文、借用歌曲、妙用符號(hào)、呼號(hào)抒情，通過(guò)這些手法來(lái)創(chuàng)新標(biāo)題，引人入勝。如廣東省的一篇高考滿(mǎn)分作文的題目為《用語(yǔ)言連綴心靈的星空》，喻心靈為“星空”，“語(yǔ)言”為橋梁，進(jìn)行心與心的交流，生動(dòng)形象。上海一考生的《忙兮忙兮奈若何》標(biāo)題由項(xiàng)羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而來(lái)，給人一種幽默調(diào)侃的怪味感覺(jué)。文題所透露出的幾絲茫然與無(wú)奈，也是吸引讀者閱讀的強(qiáng)大磁力

48、。</p><p><b>　　2、巧妙開(kāi)頭引人讀</b></p><p>　　如果說(shuō)亮麗的標(biāo)題是吸引讀者的首要條件，那么巧妙的開(kāi)頭則是吸引讀者的重要因素。在作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在作文開(kāi)頭時(shí)盡量展示自己的文采，讓讀者先入為主。教師可以適時(shí)的傳授給學(xué)生一些常用的開(kāi)頭寫(xiě)法,如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭、情境式開(kāi)頭、引用式開(kāi)頭等等，但是一定要讓學(xué)生自己創(chuàng)新，不能局限于

49、這些固定的開(kāi)頭模式，盡量讓學(xué)生在開(kāi)頭展示自己的個(gè)性亮點(diǎn)。如2006年湖南高考滿(mǎn)分作文《談意氣》的開(kāi)頭：</p><p>　　“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌； “不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼； “仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭

50、示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。意氣，生命的支撐，成功的基石。……</p><p>　　引用詩(shī)詞名句開(kāi)篇，組成排比句，從多方面多角度論述了“意氣”，增強(qiáng)了論證效果，突出了主題。</p><p><b>　　3、經(jīng)典結(jié)構(gòu)入人心</b></p><p>　　作文的結(jié)構(gòu)是支撐作文的“骨架”，對(duì)作文至關(guān)重要。簡(jiǎn)而言之，作文的結(jié)構(gòu)

51、體現(xiàn)在段與段、句與句之間的聯(lián)系上，它是隱性的要素，貫穿于作文之中。在作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白作文結(jié)構(gòu)的重要性，要時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)。教師要讓學(xué)生明白作文結(jié)構(gòu)的重要性，要時(shí)刻提醒學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)。教師可以再語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文課本中一些名家文章所運(yùn)用的結(jié)構(gòu)，如順序結(jié)構(gòu)，倒敘結(jié)構(gòu)、前后呼應(yīng)等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，融會(huì)貫通，掌握作文寫(xiě)作的過(guò)度方法，引導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中運(yùn)用這些方法，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，深入人心的作文

52、。如滿(mǎn)分作文《遙望象牙塔，走過(guò)獨(dú)木橋》布局精心巧妙，以題記的方式開(kāi)篇，把高考比喻為酸甜苦辣咸的五味瓶，進(jìn)而以“酸甜苦辣咸”分為五個(gè)小標(biāo)題，組織行文，結(jié)構(gòu)精致明晰。</p><p><b>　　4、扮靚語(yǔ)言動(dòng)人情</b></p><p>　　如果說(shuō)作文的結(jié)構(gòu)是隱性的要素，貫穿于作文中，那么作文的語(yǔ)言則是體現(xiàn)作者情感的顯性符號(hào)。整篇作文是由結(jié)構(gòu)支撐，語(yǔ)言編織的一個(gè)整體，作

53、者的情感蘊(yùn)藏于語(yǔ)言文字中。在作文教學(xué)中教師應(yīng)把對(duì)作文語(yǔ)言的指導(dǎo)放在首位。“語(yǔ)不驚人死不休”，教師一方面引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法扮靚語(yǔ)言，引用名人名言、古詩(shī)詞、俗語(yǔ)等增添文字的文學(xué)性；另一方面要讓學(xué)生把自己的真情實(shí)感融入語(yǔ)言之中，遣詞造句要有情感，因?yàn)橹挥杏星楦械奈淖植拍茏屪x者動(dòng)情。如2007年湖南高考滿(mǎn)分作文《詩(shī)意地生活》中有這樣一段語(yǔ)言：“詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如陶潛‘開(kāi)荒南野際，守拙歸園田’‘采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山’般的

54、悠然自得。詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如李白‘仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人’般的飄逸灑脫。詩(shī)意地生活，抑或許應(yīng)如易安居士‘知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦’般的溫婉簡(jiǎn)約?！笨忌霉旁?shī)詞增添了文字的文學(xué)性，運(yùn)用排比的修辭手法，使文字如行云流水般順暢，語(yǔ)言清新亮麗，耐人尋味。</p><p>　　通過(guò)對(duì)中高考滿(mǎn)分作文的研究，我們了解到，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作將會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程。我相信，只要教師有恒心，有愛(ài)心，有信心，一定可以

55、提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，滿(mǎn)分作文也將不會(huì)是“珍奇”。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 嚴(yán)行方.打開(kāi)學(xué)生智慧之門(mén)[M].北京：石油工業(yè)出版社,2004.</p><p>　　[2] 中華人民共和國(guó)教育部制定.全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.</p>&l

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