電氣誤操作事故分析與對策畢業(yè)論文_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  2012屆??飘厴I(yè)論文</p><p>  電氣誤操作事故分析和對策</p><p>  【摘要】:電氣誤操作事故對電業(yè)生產(chǎn)和電網(wǎng)安全有重大影響,結(jié)合西藏電力公司1995年以來的此類事故進行分析,找出事故原因,并提出防止措施。防止電氣誤操作事故是一項長期的任務(wù),只要不斷地抓好管理、落實技術(shù)措施,此類事故是可以減少以致杜絕的。</p><p> 

2、 【關(guān)鍵詞】:電氣誤操作事故原因;措施和對策;</p><p>  【正文】:安全運行是電力企業(yè)永恒的話題。無數(shù)的事實證明,沒有安全,電力企業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定、效益就無從談起,職工的利益也得不到保障,安全關(guān)系著你、我、他。在這項常抓常新、隱患持續(xù)的工作中,電氣誤操作事故是危害最大、影響最惡劣的安全事故,它也是電力企業(yè)安全工作的重中之重。如何有效防止電氣誤操作事故的發(fā)生,歷來是“仁者見仁智者見智”的焦點問題,筆者

3、以為,只有把問題充分分析透徹,發(fā)掘事故根源,才能從根本上防范事故的發(fā)生,正所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。 </p><p>  1誤操作事故原因分析</p><p>  在日常工作中,雖然電力企業(yè)每年都要開展好幾次不同形式的安全整頓活動,還有平時的班組安全活動,但卻時不時仍見到一些單位、部門發(fā)生安全事故。筆者對發(fā)生的各類事故進行了分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)不外乎有以下幾種原因: </p>&

4、lt;p><b>  1.1人員違章</b></p><p>  不嚴(yán)格執(zhí)行操作票制度,違章操作,是發(fā)生惡性電氣誤操作事故的根本原因。在惡性誤操作事故中,直接違反操作票制度,主要表現(xiàn)有:</p><p> ?。?)認(rèn)為操作簡單,不開票或者開了票也不帶到現(xiàn)場,或者事后補開票,補打勾,應(yīng)付檢查;有的不按操作票順序操作,跳項或漏項操作造成事故;</p>

5、<p>  (2)不唱票,不復(fù)誦,不核對名稱編號,監(jiān)護制流于形式。操作人和監(jiān)護人錯位,不履行各自的職責(zé),實際上往往變成單人操作,失去監(jiān)護。</p><p> ?。?)安全組織措施不健全。施工前沒有認(rèn)真開好班前會,做好危險點分析,向工作班人員交待安全注意事項,工作過程中監(jiān)護不力,沒有及時發(fā)現(xiàn)不安全行為,對工作人員的習(xí)慣性違章行為沒有及時發(fā)現(xiàn)和制止。</p><p> ?。?)班前會

6、不認(rèn)真,交接班制沒有得到嚴(yán)格執(zhí)行,不對口交接。接班人員不按崗位要求認(rèn)真檢查設(shè)備狀態(tài),不查看有關(guān)安全工器具情況和運行記錄,在沒有認(rèn)清設(shè)備實際狀態(tài)的情況下,盲目操作。</p><p> ?。?)運行人員對《調(diào)度規(guī)程》、《安規(guī)》及“兩票補充規(guī)定”的一些基本概念理解不準(zhǔn)確。在帶接地線(地刀)合閘事故中,發(fā)生在設(shè)備由檢修轉(zhuǎn)運行的操作中,操作人員沒有認(rèn)真交接班,認(rèn)真核對設(shè)備狀態(tài),把處于檢修狀態(tài)的設(shè)備誤當(dāng)成冷備用狀態(tài)操作。&l

7、t;/p><p>  1.2、習(xí)慣性違章   所謂習(xí)慣性違章,是指在長期生活和工作中養(yǎng)成的,一時不容易改變的,違反《電業(yè)安全工作規(guī)程》和相關(guān)規(guī)章制度規(guī)定的行為。據(jù)統(tǒng)計,電力系統(tǒng)8O%以上的人身傷亡事故是習(xí)慣性違章造成的。習(xí)慣性違章危害極大,既危害國家和企業(yè),也危害職工個人和家庭。因此,一定要警惕習(xí)慣性違章,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須堅決糾正。   電力生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章的共同特點是:作業(yè)本身技術(shù)并不復(fù)雜,是比較單調(diào)的操作,但

8、沒有意識到這單調(diào)背后潛在的危險。安全措施都是為預(yù)防萬一而設(shè),有的難免帶來某些不方便,于是,違章行為就破壞這些約束條件,增加了發(fā)生事故的概率,這就是習(xí)慣性違章的內(nèi)在根源。 習(xí)慣性違章涉及面廣,有操作者、指揮者和管理者,且具有普遍性、經(jīng)常性和反復(fù)性,其背后潛伏著隨時爆發(fā)事故的可能性。各類事故的發(fā)生,往往是由于安全意識淡薄,是“沒問題”、“無所謂”思想作祟的結(jié)果。由于員工沒有樹立起強烈的安全意識,安全生產(chǎn)的第一道防線已在無形中沖破了

9、,為各種習(xí)慣性違章、誤操作、漏操作開了綠燈,從而導(dǎo)致各類事故的發(fā)生。任何一種習(xí)慣性違章的結(jié)果必然會使自己或他人受到傷害。違章在一定時間內(nèi)也許不會出現(xiàn)事故,這不能說</p><p>  1.3技術(shù)措施不完備</p><p>  1.3.1防誤閉鎖裝置設(shè)置有疏漏</p><p>  在帶接地線(地刀)合閘事故中,有地線與刀閘之間沒有設(shè)置防誤閉鎖,110kV及以下的部分設(shè)

10、備“五防”功能不全。</p><p>  1.3.2防誤裝置管理不到位</p><p> ?。?)防誤裝置的運行規(guī)程,特別是萬用鑰匙的管理規(guī)定不完善,在執(zhí)行中不嚴(yán)肅認(rèn)真;</p><p> ?。?)培訓(xùn)沒有跟上,運行人員不了解防誤裝置的原理、性能、結(jié)構(gòu)和操作程序。</p><p>  (3)防誤裝置檢修維護工作的責(zé)任制不落實,有的單位防誤裝置

11、的維護主要依賴廠家,而有的廠家售后服務(wù)跟不上,檢修維護不及時,造成防誤裝置完好率不高。以致于在錯誤操作被防誤裝置正確閉鎖時,運行人員還盲目地認(rèn)為是防誤裝置故障,這也是擅自解鎖的一個原因?!?lt;/p><p>  1.3.3運行檢修人員誤碰誤動檢修中刀閘試分合的操作缺乏規(guī)范化管理,職責(zé)不清,措施不完善,操作中沒有監(jiān)護;刀閘電動操作箱沒有上鎖,電動操作按鈕沒有使用雙重名稱編號,電動按鈕缺乏防誤碰措施,操作后操作電源沒有

12、及時斷開等,留下誤操作隱患。</p><p><b>  2事故措施和對策 </b></p><p>  一、開展形式多樣的安全教育活動。把規(guī)程學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)相結(jié)合,安全活動和事故分析相結(jié)合,對照事故案例,遵照“別人有病我預(yù)防”的安全防范理念,認(rèn)真分析總結(jié)事故原因,檢查自己是否也存在這樣的問題,對癥施治,全面整改。   二、強化設(shè)備防誤裝置管理。

13、堅持防誤裝置全過程責(zé)任管理,采取專責(zé)管理和安全員管理相結(jié)合,月季自查和及時維護相結(jié)合,異常處理和定期檢查相結(jié)合,及時掌握防誤裝置運行情況,做到精心維護,及時消缺,確保防誤裝置時常處在完好狀態(tài)。</p><p>  三、加強對反習(xí)慣性違章行為的執(zhí)行力度。每一起事故的發(fā)生,都一定是在執(zhí)行上出現(xiàn)了問題。首先在思想上執(zhí)行,把規(guī)程制度牢牢刻在心上,任何時候不抱僥幸心理,其次,執(zhí)行從小事做起,從點滴做起,不能把安全措施作為一

14、種應(yīng)付上級檢查的擺設(shè);另外,執(zhí)行中要有整體觀念,不能只是自己執(zhí)行,也要監(jiān)督身邊的同事執(zhí)行好,確保安全萬無一失。</p><p>  四、明確安全職責(zé),加強安全監(jiān)管力度。嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)的組織體系,進一步落實各級人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制,明確各級人員職責(zé),相互監(jiān)督,相互學(xué)習(xí),實現(xiàn)安全管理的全面、全員、全過程、全方位管理。</p><p>  五、培育員工責(zé)任心,讓安全成為行為習(xí)慣。對員工進行安全

15、責(zé)任心教育,把自覺執(zhí)行安全規(guī)程作為一種個人修養(yǎng)和素質(zhì)加以培養(yǎng)。嚴(yán)格規(guī)范員工的作業(yè)行為,激發(fā)員工對安全生產(chǎn)的責(zé)任感;全面開展作業(yè)現(xiàn)場“五查一落實”活動和“無違章班組創(chuàng)建活動”,以“三鐵”反“三違”,以“三個百分之百”確?!霸O(shè)備零缺陷、現(xiàn)場零違章、安全零事故”。    總之,通過以上工作,力爭把事故消滅在萌芽狀態(tài),真正做到"安全第一,預(yù)防為主"。習(xí)慣性違章是操作中的痼疾,防誤工作

16、是一項長期而艱苦的任務(wù),但是,只要堅定不移地抓“違章”,持之以恒地抓防誤操作技術(shù)措施的落實,誤操作事故是可以杜絕的。</p><p>  參考文獻 </p><p>  電氣事故案列分析(20100611)</p><p>  《科技情報開發(fā)與經(jīng)濟》2006年 第4期</p><p>  《電力安全技術(shù)》2003年 第2期<

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