fpga課程設計課程設計報告

1、<p>　　《CPLD/FPGA課程設計》</p><p><b>　　課程設計報告</b></p><p>　　系 別： 信息科學與技術系 </p><p>　　專業(yè)班級： 通信工程08XX班 </p><p>　　學生姓名： XXXX </

2、p><p>　　指導教師： </p><p>　　（課程設計時間：2011年9月5日——2011年9月16日）</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1 課程設計目的3</p><p>　　2課程設計題目描述和要求3</

3、p><p>　　3課程設計報告內(nèi)容4</p><p>　　3.1 硬件設計4</p><p>　　3.1.1 EP1C6Q240C8管腳結(jié)構(gòu)圖4</p><p>　　3.1.2 液晶屏的硬件連接電路設計4</p><p>　　3.1.3 外圍電路的設計5</p><p>　　3.2 軟件設

4、計6</p><p>　　3.2.1 功能需求分析6</p><p>　　3.2.2 模塊劃分6</p><p>　　3.2.4 模塊之間連接組成系統(tǒng)11</p><p>　　3.2.5 管教綁定11</p><p>　　3.2.6 下載11</p><p><b>　　4

5、總結(jié)12</b></p><p><b>　　參考文獻12</b></p><p><b>　　1 課程設計目的</b></p><p>　　本課程屬專業(yè)課程設計。</p><p>　　EDA課程設計是繼“數(shù)字電路技術基礎”課之后開出的實踐教學環(huán)節(jié)。其目的是訓練學生綜合運用學過的數(shù)字

6、電路的基本知識，獨立設計比較復雜的數(shù)字電路的能力。設計建立在硬件和軟件兩個平臺的基礎上。</p><p>　　硬件平臺是FPGA綜合實驗箱，根據(jù)不同題目設計的數(shù)字電路下載到一片可編程邏輯器件上，實驗結(jié)果可在實驗儀上實現(xiàn)。</p><p>　　軟件平臺是ALTERA公司的QUARTUSII。</p><p>　　通過課程設計，學生要掌握使用EDA工具設計數(shù)字電路的方法

7、，包括圖形設計輸入、編譯、軟件仿真、下載和硬件仿真等全過程。</p><p>　　2課程設計題目描述和要求</p><p><b>　　設計題目：</b></p><p>　　綜合數(shù)字鐘的設計與實現(xiàn)；</p><p><b>　　設計內(nèi)容：</b></p><p>　　用AL

8、TERA公司的QUARTUSII軟件和FPGA綜合實驗平臺設計一個數(shù)字時鐘，能進行正常的時，分，秒計時功能，用1塊液晶屏顯示24小時，60分，60秒；能利用按鍵實現(xiàn)“校時”“校分”“鬧鐘”功能。</p><p><b>　　3課程設計報告內(nèi)容</b></p><p><b>　　3.1 硬件設計</b></p><p>　

9、　3.1.1 EP1C6Q240C8管腳結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　3.1.2 液晶屏的硬件連接電路設計</p><p>　　3.1.3 外圍電路的設計</p><p><b>　　3.2 軟件設計</b></p><p>　　3.2.1 功能需求分析</p><p>　　設計一個數(shù)字時鐘，能進行

10、正常的時，分，秒計時功能，用1塊液晶屏顯示24小時，60分，60秒。</p><p>　　3.2.2 模塊劃分</p><p>　　模塊分為分頻器模塊，小時、分鐘計數(shù)器模塊、LCD顯示驅(qū)動模塊三大部分。每個模塊單獨編程并封裝，最后在頂層原理圖中連接。</p><p>　　3.2.3 分模塊單獨編程并功能仿真通過</p><p>　　1MHz分

11、頻器模塊（PIN1MHZ.vhd），將50MHz分頻為1MHz。</p><p>　　1Hz分頻器模塊（CNT.vhd），將1MHz分頻為1Hz。</p><p>　　60進制計數(shù)器模塊（clock60.vhd），輸出0~59的BCD碼和進位信號。</p><p>　　24進制計數(shù)器模塊（hourtimer.vhd），輸出0~24的BCD碼和進位信號。</p&

12、gt;<p>　　LCD驅(qū)動模塊（clock_lcd_disp.vhd），輸出LCD驅(qū)動信號。</p><p>　　LCD驅(qū)動模塊的狀態(tài)圖生成。</p><p>　　3.2.4 模塊之間連接組成系統(tǒng)</p><p>　　3.2.5 管教綁定</p><p><b>　　3.2.6 下載</b></p&

13、gt;<p>　　下載分為AS方式和JTAG方式，這里使用AS下載方式，可以永久保留程序。使用的下載線一頭為并口，與計算機連接，另一頭為10針接口，與FPGA系統(tǒng)板上的AS接口連接。之后可在EDA軟件中完成下載。</p><p><b>　　4總結(jié)</b></p><p>　　通過這次課程設計，我對FPGA的整個開發(fā)過程有了更加深入的了解，并有了實際動手

14、操作的經(jīng)驗，讓我更好的掌握了相關知識。通過FPGA器件，我們可以方便、快速開發(fā)出很多復雜的數(shù)字電路以供實際需要，通過編寫代碼省去了許多硬件連接，增強了系統(tǒng)的可靠性。在設計過程中，我們經(jīng)常需要修改、完善系統(tǒng)的功能，這也只是改變代碼并下載到芯片中就行了，省去了很多時間。本次課程設計是3人一組完成，這也鍛煉了我與人合作的能力，這是十分有必要的，因為今后在工作中必須要與人合作才能完成項目。由于EDA理論課程是在上一個學期學習的，經(jīng)過一個暑假，很

15、多知識點都有遺忘，這給我們完成課程設計帶來了一定困難，好在老師對我們精心指導，學校也提供實驗室給我們實驗，在與多名同學討論之后，我們終于克服困難，完成了課程設計。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 陳曦.通信與電子系統(tǒng)實驗指導書.第二版.武漢：華中科技大學武昌分校，2010</p><p>　　[2] 潘

16、松,黃繼業(yè). EDA技術實用教程.第三版.北京: 科學出版社,2010</p><p>　　[3] 羅朝霞、高書莉,CPLD/FPGA設計及應用,人民郵電出版社,2007</p><p><b>　　課程設計成績:</b></p><p>　　注:教師按學生實際成績（平時成績和業(yè)務考核成績）登記并錄入教務MIS系統(tǒng)，由系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)化為“優(yōu)秀（90