環(huán)境檢測課程設(shè)計

1、<p><b>　　緒 論</b></p><p>　　隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，中國的發(fā)展給人們帶來巨大的方便，也對我們的生活環(huán)境產(chǎn)生了質(zhì)的變化，環(huán)境的污染一點一點的影響著我們，到現(xiàn)在成了世界上一個不可忽視的重要問題，工業(yè)的生產(chǎn)、生活的污水等大大破壞了陸地、海洋、大氣、水的狀態(tài)。</p><p>　　環(huán)境檢測和治理,是一項技術(shù)性很強的新興行

2、業(yè)。 環(huán)境檢測的介質(zhì)對象大致可分為水質(zhì)檢測、空氣檢測、土壤檢測、固體廢物檢測、生物檢測、噪聲和振動檢測、電磁輻射檢測、放射性檢測、熱檢測、光檢測、衛(wèi)生（病原體、病毒、寄生蟲等）檢測等。作為一名環(huán)境學(xué)院的學(xué)生，我們時刻關(guān)心著我們的環(huán)境質(zhì)量。我們要盡自己的所學(xué)來改善我們的生活環(huán)境，所有的理論都是建立在實踐的基礎(chǔ)之上的。</p><p>　　所以我們進行設(shè)計實驗，對黃石理工學(xué)院校園內(nèi)NO2,SO2, TSP，PM10含

3、量等一系列指標進行了檢測，并且收集以往的大氣監(jiān)測資料對校園內(nèi)氣體進行分析，并提出了一系列的治理與防護措施。</p><p>　　本著小心謹慎、實事求是的態(tài)度，我們認真仔細的對待整個實驗，學(xué)習(xí)到了很多在書本中無法學(xué)到的內(nèi)容，并且對我們的實踐操作能力有了非常大的提升。在張老師及劉老師的悉心指導(dǎo)下，我們進一步了解了我們的專業(yè)，我們對自己的專業(yè)知識有了自己新的認識，本次試驗取得了圓滿的成功。書中的不足之處還望各位讀者批評

4、、斧正。</p><p>　　2011年5月16日</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　課程設(shè)計的目的……………………………………………………….1.</p><p>　　監(jiān)測內(nèi)容及目的……………………………………………………….1</p><p>　　黃石理工學(xué)院概況

5、…………………………………………………...1...</p><p>　　3.1地理位置……………………………………………………………….1</p><p>　　3.2學(xué)校概況………………………………………………………………..1</p><p>　　黃石理工學(xué)院污染源調(diào)查…………………………………………..2</p><p>　　.

6、 4.1環(huán)境空氣污染源………………………………………………………..2</p><p>　　4.2地表水污染源…………………………………………………………..2</p><p>　　4.3噪聲污染源……………………………………………………………..2</p><p>　　4.4固體廢物污染源………………………………………………………..2</p>

7、<p>　　環(huán)境空氣現(xiàn)狀監(jiān)測……………………………………………………..3 </p><p>　　5.1監(jiān)測點的布設(shè)…………………………………………………………...3</p><p>　　5.2監(jiān)測項目及測定方法…………………………………………………...3</p><p>　　5.3監(jiān)測結(jié)果的處理統(tǒng)計…………………………………………………....6&

8、lt;/p><p>　　校園環(huán)境空氣質(zhì)量分析評價………………………………….14.</p><p>　　6.1現(xiàn)狀監(jiān)測因子………………………………………………………….14.</p><p>　　6.2分析檢測標準………………………………………………………….14..</p><p>　　6.3評價方法模式……………………………………………………

9、…….14</p><p>　　6.4校園環(huán)境空氣質(zhì)量分析評價………………………………………….14</p><p>　　6.5分析評價結(jié)果………………………………………………………….17</p><p>　　設(shè)計評述………………………………………………………………….18.</p><p>　　方案的論證……………………………………………

10、………………….18</p><p>　　保護校園環(huán)境的方法和建議………………………………………...19</p><p>　　心得體會…………………………………………………………………..20.</p><p>　　主要參考資料……………………………………………………………….21.</p><p>　　附錄1：《環(huán)境監(jiān)測》課程設(shè)計任務(wù)書和

11、指導(dǎo)書…………………..22</p><p><b>　　1.課程設(shè)計目的</b></p><p>　　本次課程設(shè)計的目的有以下四點：</p><p>　　1.1、通過本次課程設(shè)計，樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)綜合運用知識來分析和解決大氣污染設(shè)計問題的能力。</p><p>　　1.2、學(xué)習(xí)大氣污染設(shè)計的一般方法、步驟，掌握

12、大氣污染設(shè)計的一般規(guī)律。</p><p>　　1.3、通過對校園環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測，了解大氣現(xiàn)狀，觀察分析大氣中有害物質(zhì)的分布，培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生解決實際問題的能力。</p><p>　　1.4、認識環(huán)境保護的重要性，為今后開展環(huán)境監(jiān)測與分析工作打下良好的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　2.監(jiān)測的目的</b></p><

13、p><b>　　監(jiān)測目的</b></p><p>　　環(huán)境監(jiān)測的目的是準確、及時、全面的反映環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，為環(huán)境管理、污染源控制、環(huán)境規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)。</p><p>　　具體歸納為：1.對污染物及其濃度（強度）作時間和空間方面的追蹤，掌握污染物的來源、擴散遷移、反應(yīng)、轉(zhuǎn)化，了解污染物對環(huán)境質(zhì)量的影響程度，并在此基礎(chǔ)上，對環(huán)境污染物作出預(yù)測、預(yù)報和預(yù)

14、防。2.了解和評價環(huán)境質(zhì)量的過去、現(xiàn)在和將來，掌握其變化的規(guī)律。收集環(huán)境背景數(shù)據(jù)、積累長期監(jiān)測資料，為制定和修訂各類環(huán)境標準、實施總量控制目標管理提供依據(jù)。實施準確可靠的污染的污染檢測，為環(huán)境執(zhí)法部門提供執(zhí)法依據(jù)。3.在深入廣泛開展環(huán)境監(jiān)測的同時，結(jié)合環(huán)境狀況的改變和監(jiān)測理論及技術(shù)的發(fā)展，不斷改革和更新監(jiān)測方法與手段，為實現(xiàn)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展提供可靠的技術(shù)保障。</p><p>　　3.黃石理工學(xué)院概況<

15、/p><p><b>　　3.1、 地理位置</b></p><p>　　學(xué)校坐落在我國著名的工業(yè)重鎮(zhèn)、并有“江南明珠”之稱的湖北省第二大城市—－黃石市。校園懷抱磁湖萬頃碧波，背倚青龍山千畝青翠。校園占地面積2189畝，校舍建筑面積52萬平方米。黃石理工學(xué)院位于黃石經(jīng)濟開發(fā)區(qū)青龍山下，磁湖之濱，校園山清水秀，風(fēng)景怡人，是莘莘學(xué)子求學(xué)深造的好地方。</p&g

16、t;<p><b>　　3.2、學(xué)校概況</b></p><p>　　黃石理工學(xué)院是一所以理、工科為主的多科性本科院校。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5000萬元，館藏圖書64.02萬冊，中外文期刊2000余種。后勤服務(wù)體系完善，師資力量雄厚。學(xué)校現(xiàn)有專任教師780人，其中高級以上職稱300余人，教師中現(xiàn)有博士11人，碩士160人。教師中有4人獲得國務(wù)院特殊津貼，1人獲省政府專項津貼，5

17、人獲省級有突出貢獻中青年專家稱號?；▓@式的校園里，一座座現(xiàn)代化建筑風(fēng)格的教學(xué)大樓、科技大樓、實驗大樓、圖書館矗立其間，樓宇間綠草如茵，樹影婆娑，環(huán)境幽靜宜人，是育人、成才和科技創(chuàng)新的理想園地。 學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有機電工程學(xué)院、電氣與電子信息工程學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、土木建筑工程學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、計算機學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、師范學(xué)院、國際學(xué)院、外語學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、化學(xué)工程學(xué)院、體育部、人文社會科學(xué)部等16個院（系）級教學(xué)單位，開設(shè)有

18、50個專科專業(yè)和20個本科專業(yè)，其中環(huán)境工程、機械制造工藝與設(shè)備專業(yè)為教育部教學(xué)改革試點專業(yè)。設(shè)有省級CAD培訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)中心及金工、電工電子、基礎(chǔ)化學(xué)、計算機基礎(chǔ)、先進制造技術(shù)、環(huán)境工程綜合、電子商務(wù)等26個實驗室。各類在校生20000余人，其中本</p><p>　　4.黃石理工學(xué)院污染源調(diào)查</p><p>　　4.1 環(huán)境空氣污染源</p><p>　　食

19、堂和水房鍋爐每天排放的煙塵是主要的污染物，兩者也是重要的污染源。其次部分餐飲業(yè)、居民區(qū)、建筑隊等也給學(xué)校的環(huán)境帶來一定的影響，空氣污染的主要污染物是SO2、氮氧化物和粉塵（TSP、PM10）。</p><p>　　4.2 地表水污染源</p><p>　　食堂和醫(yī)院為主要污染源。學(xué)生宿舍、教職工宿舍和居民區(qū)以及部分餐飲業(yè)帶來部分污染，其污染主要為平時生活用水和骨科醫(yī)院排放的有毒化學(xué)性物質(zhì)

20、，及實驗樓的實驗廢棄液。</p><p>　　4.3 噪聲污染源</p><p>　　桂林路段的交通車輛的噪聲為主要污染源。還有學(xué)校的鍋爐，娛樂場所及周邊的一些礦工企業(yè)的噪聲。</p><p>　　4.4 固體廢物污染源</p><p>　　固體廢物主要來源是生活垃圾，其中主要污染物為廢紙、一次性塑料袋和其他一次性餐飲用具，還有一部分餐飲

21、業(yè)和人為私自傾倒違章排廢等造成的。</p><p>　　5.環(huán)境空氣現(xiàn)狀監(jiān)測</p><p>　　5.1 監(jiān)測點的布設(shè)</p><p>　　5.1.1 布點原則</p><p>　　監(jiān)測點位的布設(shè)應(yīng)具有較好的代表性，應(yīng)能客觀反映校園內(nèi)的空氣污染水平和變化規(guī)律。</p><p>　　應(yīng)考慮各監(jiān)測點之間設(shè)置條件盡可能一

22、致，使各個監(jiān)測點取得的監(jiān)測資料具有可比性。</p><p>　　為了大致反映校園內(nèi)各個地方空氣污染水平及規(guī)律，在監(jiān)測點位的布局上盡可能分布均勻。同時，在布局上還應(yīng)考慮能大致反映主要空氣污染源的污染現(xiàn)狀及變化趨勢。</p><p>　　5.1.2 監(jiān)測點的布設(shè)</p><p><b>　　表2 </b></p><p>

23、;　　5.1.3 采樣時間和頻率</p><p>　　按《大氣與環(huán)境質(zhì)量標準》決定采樣的時間和頻率如下：</p><p><b>　　連續(xù)采樣7天</b></p><p>　　每天采樣4次（8點、10點、12點、14點）</p><p>　　5.2 監(jiān)測項目及測定方法 </p><p>

24、<b>　　表3</b></p><p>　　5.2.1 二氧化硫 ( SO2 )</p><p>　　SO2是一種無色、具有刺激性氣味的不可燃氣體，SO2在大氣中極不穩(wěn)定，在相對濕度較大以及有催化劑的前提下，可發(fā)生催化氧化反應(yīng):</p><p>　　2SO2 + O2 → 2SO3</p><p>　　SO3進而生成

25、H2SO4或硫酸鹽。SO2是形成酸雨的主要物質(zhì)，另外SO2與煙塵還有協(xié)同效應(yīng)，兩者本次試驗中采用四氯汞鉀溶液吸收——鹽酸副玫瑰苯胺分光光度法。</p><p><b>　　原理：</b></p><p>　　氣體樣品中的SO2被四氯汞鉀吸收，生成穩(wěn)定的二氯亞硫酸鹽絡(luò)合物，該絡(luò)合物再與甲醛和副玫瑰苯胺反應(yīng)，生成紫色絡(luò)合物，其顏色深淺與SO2成正比，用分光光度法測定，反應(yīng)

26、式如下：</p><p>　　HgCl2 + 2KCl = K2【HgCl4】</p><p>　　【HgCl4】2- + SO2 + H2O = 【HgCl2SO3】2- + 2H+ + 2Cl-</p><p>　　【HgCl2SO3】2-+ HCHO + 2H+ = HgCl2 + HOCH2SO3H(羥基甲基磺酸)</p><p>

27、<b>　　測定：</b></p><p>　　先用亞硫酸鈉標準溶液配制標準色列，在最大吸收峰575nm波長處，以蒸餾水為參比，測定吸光度。以吸光度（扣除試劑空白值）對二氧化硫含量（ug）繪制標準曲線，并計算各點的SO2含量與其吸光度的比值，取各點計算結(jié)果的平均值作為計算因子（BS）。</p><p>　　將經(jīng)處理好的樣品按照繪制標準曲線的方法和條件測定其吸光度，再按

28、下式計算空氣中SO2濃度（C）：</p><p>　　SO2 （mg/m3） = </p><p>　　式中：A——樣品中溶液的體積；</p><p>　　Ao——試劑空白溶液的吸光度；</p><p>　　Bs——計算因子（ug/吸光度）；</p><p>　　Vn——換算成標準狀況下的采樣體積（L）。</

29、p><p>　　用四氯汞鹽吸收-副玫瑰苯胺分光光度法測定SO2避免了使用毒性較大的K【HgCl4】在靈敏性、準確度等方面均可與本法相媲美且樣品采集后相當穩(wěn)定，但操作要求高、嚴格，該方法最低檢出限為 0.04mg/m3 。</p><p>　　5.2.2 氮氧化物 ( NO2 )</p><p>　　空氣中的氮氧化物以NO、NO2、N2O3、N2O4、N2O5等多種形態(tài)

30、存在，其中NO和NO2是主要的存在形態(tài)。NO為無色、無臭、微溶于水的氣體，在空氣中易被氧化成NO2。NO2為棕紅色具有強刺激性臭味的氣體，毒性比NO高四倍，是引起支氣管炎、肺損壞等疾病的有害物質(zhì)。</p><p><b>　　原理:</b></p><p>　　空氣中的氮氧化物主要以NO及NO2形態(tài)存在。測定時將NO氧化成NO2，用吸收液吸收后，首先生成亞硝酸和硝酸。

31、其中，亞硝酸與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)，再與N-(1-萘基)乙二胺鹽酸鹽作用，生成紫紅色偶氮染料，根據(jù)顏色深淺比色定量。反應(yīng)式如下：</p><p>　　2NO2 + H2O = HNO2 + HNO3</p><p><b>　　測定：</b></p><p>　　用亞硝酸鈉標準使用液配制標準色列，與暗處放置20min，用比色皿與最大吸收峰

32、540nm波長處以水為參比測定吸光度，扣除試劑空白溶液吸光度后，用最小二乘法計算標準曲線的回歸方程。</p><p>　　將經(jīng)處理好的樣品按照繪制標準曲線的方法和條件測量試劑空白溶液和樣品溶液的吸光度，按下式計算空氣中NO2的濃度：</p><p><b>　　cNO2 = </b></p><p>　　式中：cNO2——空氣中NO2的濃度，

33、mg/m3；</p><p>　　A、Ao——分別為樣品溶液和試劑空白溶液的吸光度</p><p>　　b、a——分別為標準曲線的斜率（吸光度· ml/ug）和截距；</p><p>　　V——采樣用吸收液體積，ml；</p><p>　　Vo——換算為標準狀況下的采樣體積，L；</p><p>　　f——S

34、altzman試驗系數(shù)，0.88（空氣中NO2濃度超過0.720mg/m3時取0.77）。</p><p>　　此種方法的最低檢出濃度為0.005mg/m3。</p><p>　　5.2.3 總懸浮顆粒物質(zhì) ( TSP )</p><p>　　總懸浮顆粒物質(zhì)是指除氣體以外的包含于大氣中的物質(zhì)，包含各種各樣的固體、液體和全溶膠，其中有灰塵、煙霧以及液體的云霧和霧滴，

35、它們結(jié)合起來對人體的危害更大。</p><p>　　它的主要來源為含硫煤和石油的燃燒，石油煉制以及有色金屬制造和硫酸制造等，它進入呼吸道對局部組織產(chǎn)生刺激和腐蝕作用，是誘發(fā)支氣管炎等疾病的原因之一。</p><p><b>　　原理：</b></p><p>　　以恒速抽取定量體積的空氣，使之通過采樣器中已恒重的濾膜，則TSP被截留在濾膜上，根

36、據(jù)采樣前后濾膜重量之差及采氣體積計算TSP的濃度。該方法分為大流量采樣器法和中流量采樣器法。本實驗采用中流量采樣器法。</p><p><b>　　測定：</b></p><p>　　將已處理好的恒重濾膜平放在采樣器采樣頭內(nèi)的濾膜支持網(wǎng)上（絨面向上），用濾膜夾夾緊。設(shè)置好采樣流量及時間，然后進行采樣。采樣完成后，用鑷子輕輕取出濾膜，絨面向里對折，放入濾膜袋中。然后用分

37、析天平稱量（精確到0.1mg），記下重量。</p><p>　　按下式計算TSP含量：</p><p>　　TSP含量（mg/m3） = </p><p>　　式中：W——采樣后的濾膜重量，mg；</p><p>　　Wo——空白濾膜的重量，mg；</p><p>　　Q——采樣器平均采樣流量。m3/min；</

38、p><p>　　t——采樣時間，min。</p><p>　　5.2.4 可吸入顆粒物 ( PM10 )</p><p>　　可吸入顆粒物主要是指透過人的咽喉進入肺泡的氣管、支氣管區(qū)和肺泡的那部分顆粒物，具有D50（質(zhì)量中值直徑）=10um和上截止點30um的粒徑范圍，常用PM10符號表示。PM10對人體健康影響大，是室內(nèi)外環(huán)境空氣質(zhì)量的重要檢測指標。</p&g

39、t;<p><b>　　原理：</b></p><p>　　使一定體積的空氣，通過帶有10um的切割器的大流量采樣器，小于10um的可吸入顆粒物隨氣流經(jīng)分離器的出口被截留在已恒重的濾膜上，根據(jù)采樣前后濾膜的質(zhì)量及采樣體積，即可計算出可吸入顆粒物濃度。</p><p><b>　　測定：</b></p><p>

40、;　　測定方法、數(shù)據(jù)處理及其它均與TSP相同。</p><p>　　5.3 監(jiān)測結(jié)果的處理統(tǒng)計</p><p>　　5.3.1 二氧化硫 ( SO2 )</p><p>　　表4 SO2各時段的濃度（單位：mg/m³）</p><p>　　表5 SO2的日平均濃度（單位：mg/m³）</p>&l

41、t;p>　　5.3.2 氮氧化物( NO2 )</p><p>　　表6 NO2各時段的濃度（單位：mg/m³）</p><p>　　表7 NO2日平均濃度（單位：mg/m³）</p><p>　　5.3.3 總懸浮顆粒物質(zhì) ( TSP )</p><p>　　表8 TSP各時段濃度值（單位：mg/

42、m³）</p><p>　　表9 TSP日平均濃度值（單位：mg/m³）</p><p>　　5.3.4 可吸入顆粒物 ( PM10 )</p><p>　　表10 PM10各時段濃度值（單位：mg/m³） </p><p>　　表11 PM10日平均濃度值（單位：mg/m3）³

43、 </p><p>　　6.校園環(huán)境空氣質(zhì)量分析評價</p><p>　　6.1 現(xiàn)狀監(jiān)測因子</p><p>　　本次校園環(huán)境空氣質(zhì)量評述現(xiàn)狀監(jiān)測因子有：二氧化硫（SO2），二氧化氮（NO2），總懸浮顆粒物（TSP），可吸入顆粒物（TM10）。</p><p>　　6.2 分析檢測標準</p>

44、<p>　　在環(huán)境空氣質(zhì)量標準》（GB3095—1996）中環(huán)境空氣質(zhì)量劃分為三類《功能區(qū)：</p><p>　　一類區(qū)：主要用于自然保護區(qū)，風(fēng)景名勝區(qū)和其他需要保護的地區(qū)。</p><p>　　二類區(qū)：主要用于城鎮(zhèn)規(guī)劃確定的居民區(qū)，商業(yè)交通居民混合區(qū)，文化區(qū)，一般工業(yè)和農(nóng)村地區(qū)。</p><p>　　三類區(qū)：主要用于特定工業(yè)區(qū)。</p>&

45、lt;p>　　一類區(qū)執(zhí)行一類標準，二類區(qū)執(zhí)行二類標準，三類區(qū)執(zhí)行三類標準。</p><p>　　表12 （GB3095—1996）</p><p>　　6.3 評價方法模式</p><p>　　評價方法：指數(shù)法中的普通指數(shù)法、單因子指數(shù)法（單項質(zhì)量指數(shù)法）。</p><p>　　評價模式：Ii=Ci/

46、Csi (高斯型模式)</p><p>　　式中：Ii——單項質(zhì)量指數(shù)</p><p><b>　　Ci——監(jiān)測總濃度</b></p><p>　　Csi——環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量標準</p><p>　　6.4 校園環(huán)境空氣質(zhì)量分析評價</p><p>　　6.4.1 二氧化硫 ( SO2 )<

47、/p><p>　　表13 2011年5月SO2含量的日平均值曲線（單位：mg/m³）</p><p>　　6.4.2 二氧化氮 （ NO2 ）</p><p>　　表14 2011年5月NO2含量的日平均值曲線（單位：mg/m³）</p><p>　　6.4.3 總懸浮顆粒物 （ TSP ）</p>&l

48、t;p>　　表15 2011年5月TSP含量的日平均值曲線（單位：mg/m³）</p><p>　　6.4.4 可吸入顆粒物 （ PM10）</p><p>　　表16 2011年5月PM10含量的日平均值曲線（單位：mg/m³）</p><p>　　6.5 分析評價結(jié)果</p><p>　　參照評價標

49、準，對照監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計表和曲線表，符合國家二級標準。API指數(shù)和空氣質(zhì)量的等級關(guān)系</p><p><b>　　API值計算</b></p><p>　　空氣污染指數(shù)(API)是一種反映和評價空氣質(zhì)量的數(shù)量尺度方法，就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成為單一的概念性指數(shù)數(shù)值形式，并分級表征空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。目前我國計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、氮

50、氧化物和總懸浮顆粒物。 </p><p>　　當某種污染物濃度Ci,j≤Ci≤Ci,j+1時，其污染分指數(shù) </p><p>　　Ii=[(Ci-Ci,j)/(Ci,Cj+1-Ci,j)]×(Ii,j+1-Ii,j)+Ii,j </p><p>　　式中：Ii第I種污染物的污染分指數(shù)； </p><p>　　Ci第I種污染物的濃度值

51、； </p><p>　　Ii,j第I種污染物j十1轉(zhuǎn)折點的污染分項指數(shù)值； </p><p>　　Ci,j第j轉(zhuǎn)折點上I種污染物的(對應(yīng)于Ii,j+1)； </p><p>　　Ci,j+l第j十1轉(zhuǎn)折點上I種污染物(對應(yīng)于Ii,j+1)濃度值； </p><p>　　各種污染參數(shù)的污染分指數(shù)都計算出以后，取最大者為該區(qū)域或城市的空氣污染指

52、數(shù)API </p><p>　　API＝max(Il，I2……Ii……In</p><p><b>　　分析結(jié)果</b></p><p><b>　　7.設(shè)計評述</b></p><p>　　本次大氣課程設(shè)計整個過程培養(yǎng)了學(xué)生進行現(xiàn)場調(diào)查和操作動手的能力，使同學(xué)們熟悉了環(huán)境監(jiān)測的全過程，鞏固、消化了

53、課程的理論知識。</p><p>　　根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，黃石理工學(xué)院空氣質(zhì)量符合國家標準。</p><p><b>　　8.方案的論證</b></p><p><b>　　8-1質(zhì)量保證</b></p><p>　　環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量保證是對整個監(jiān)測過程的全面管理，包括制訂質(zhì)量管理規(guī)劃；根據(jù)需要和可能確定

54、監(jiān)測指標及數(shù)據(jù)的要求；規(guī)定相應(yīng)的監(jiān)測系數(shù)等。其內(nèi)容包括采樣、樣品預(yù)處理、貯存、運輸、實驗室供應(yīng)、儀器設(shè)備、器皿的選擇和標準、試劑、溶劑和基準物的選用，統(tǒng)一測量方法，質(zhì)量控制程序，數(shù)據(jù)的規(guī)劃和整理，各類人員的要求和技術(shù)培訓(xùn)，實驗室的清潔度和安全，以及編寫有關(guān)的文件和指南、手冊等。</p><p><b>　　8-2采樣質(zhì)量保證</b></p><p>　　8-2-1 采

55、樣總管及采樣支管應(yīng)定期清洗，干燥后方可使用。采樣總管至少每6個月清洗1次；采樣支管至少每月清洗1次。 8-2-2 吸收瓶阻力測定應(yīng)每月1次，當測定值與上次測定結(jié)果之差大于0.3kPa時，應(yīng)做吸收效率測試（測試方法見附錄3），吸收效率應(yīng)大于95%。不符合要求者，不能繼續(xù)使用。 8-2-3 采樣系統(tǒng)不得有漏氣現(xiàn)象，每次采樣前應(yīng)進行采樣系統(tǒng)的氣密性檢查。確認不漏氣后，方可采樣。 8-2-4 臨界

56、限流孔的流量應(yīng)定期校準，每月1次，其誤差應(yīng)小于5%，否則，應(yīng)進行清洗或更換新的臨界限流孔，清洗或更換新的臨界限流孔后，應(yīng)重新校準其流量。 8-2-5 使用臨界限流孔控制采樣流量時，采樣泵的有載負壓應(yīng)大于70kPa，且24h連續(xù)采樣時，流量波動應(yīng)不大于5%。 8-2-6 定期更換塵過濾膜，一般每周1次，及時更換干燥器中硅膠，一般干燥器硅膠有1/2變色者，需更換。</p><p>　　8

57、-3間斷采樣質(zhì)量保證 </p><p>　　8-3-1 每次采樣前，應(yīng)對采樣系統(tǒng)的氣密性進行認真檢查，確認無漏 氣現(xiàn)后，方可進行采樣。 </p><p>　　8-3-2 應(yīng)使用經(jīng)計量檢定單位檢定合格的采樣器。使用前必須經(jīng)過流量校準，流量誤差應(yīng)不大于5%；采樣時流量應(yīng)穩(wěn)定。</p><p>　　9.保護校園環(huán)境的方法和建議</p><p>　　

58、9-1 樹立提高環(huán)境意識</p><p>　　人類的環(huán)境意識，是在保護環(huán)境的各種活動中產(chǎn)生和不斷得到強化的。它首先源自對環(huán)境遭受污染和破壞后造成的種種影響及產(chǎn)生的種種惡果進行的反思并進而導(dǎo)致的覺醒。隨著對環(huán)境變化規(guī)律、環(huán)境結(jié)構(gòu)與功能等認識的不斷深化，以及對人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，使得人們的環(huán)境意識從樹立到提高得以不斷強化。我們每個人只有在樹立與不斷提高了環(huán)境意識之后，才可能自覺地去進行種種保護環(huán)境的實踐行動，以共

59、同保護我們大家所賴以生存的美好家園</p><p><b>　　9-2、氣體的治理</b></p><p>　　9-2-1. 針對PM10</p><p>　　對于煙塵：可改進鍋爐房的燃燒設(shè)備、道路及時灑水。使燃料（主要是煤）充分燃燒，或使用另類清潔能源（太陽、風(fēng)能、氫氣）來減少污染。</p><p>　　對于地面揚塵：

60、主要地面干燥（由于地面因?qū)W校擴建而煙塵多且干），另外一些固體垃圾的隨意丟棄也是一部分原，可以提高師生素質(zhì)，愛護環(huán)境。所以抑制場面揚塵可以通過增加綠化面積，提高吸收效率，還可以定時灑水，保持地面清潔。</p><p>　　9-2-2. 二氧化硫（SO2）的防治</p><p>　　校內(nèi)的SO2的來源主要為學(xué)校鍋爐房的燃料的燃燒。學(xué)校食堂的煤煙，還有學(xué)校教工宿舍的生活廢氣的排放。所以可以采取“

61、燃料在燃燒爐內(nèi)脫硫的方法”。</p><p>　　燃料在燃燒爐脫硫采用沸騰爐，使煤和脫硫劑處于流體狀態(tài)，邊燃燒邊進行脫硫反應(yīng)。脫硫劑主要采用白云石（CaCO3 MgCO3）或石灰石（CaCO3），在燃燒室內(nèi)CaCO3、MgCO3變熱分解生成CaO、MgO與空氣中的SO2化合成硫酸鹽從灰分中，排掉。</p><p>　　9-2-3.NO2治理方法：</p><p>　

62、　二氧化氮是一種棕紅色、高度活性的氣態(tài)物質(zhì)。氮氧化物是一氧化氮、二氧化氮及其他氮氧化物的總稱，而二氧化氮在臭氧的形成過程中起著重要作用。人為產(chǎn)生的二氧化氮主要來自高溫燃燒過程的釋放，比如機動車、電廠廢氣的排放等。家庭用火爐和氣爐燃燒也會產(chǎn)生相當量的二氧化氮?？梢酝ㄟ^對煙煤含氮量的處理</p><p>　　9-3生活污染的防治</p><p>　　9-3-1生活污染主要是指生活污染水和固體廢

63、棄物</p><p>　　生活污水：用物理法：沉淀（重力分離）而利用污水中的懸浮物和水密度不同，借助重力沉淀作用，使其從水中分離出來。設(shè)備為：沉砂池，沉淀池，還有篩濾，全浮，反滲透作用。</p><p>　　化學(xué)法:就是利用化學(xué)反映作用來分離，回收污水中的污染物，或使其轉(zhuǎn)為無害物質(zhì)。復(fù)方法包括：混凝法、氧化還原法，電解法，吸附法，點滲吸法，汽提法，吹脫法，萃取法和化學(xué)沉淀法。</p&

64、gt;<p>　　生物法：就是利用微生物新陳代謝功能使污水中呈溶解或膠解狀態(tài)的有機污染物被降解并轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，其主要方法有：活性污泥生物膜法、生物穩(wěn)糖法、土地處理法、厭氧消化法。</p><p>　　綜上所述，污水的處理應(yīng)以預(yù)防為主，防治結(jié)合，雙管齊下。</p><p>　　9-3-2 生活固體垃圾</p><p>　　首先要提高師生環(huán)保意識，減少生

65、活垃圾的隨地丟棄、拒絕使用一次性食用口袋。加強生活垃圾的回收力度，研發(fā)生活垃圾再利用的技術(shù)水平。堅持環(huán)境監(jiān)察，對一些違規(guī)行為給于嚴格處理、拒絕違規(guī)。</p><p><b>　　10.心得體會</b></p><p>　　課程設(shè)計是一個將理論知識運用于實際的平臺。在此次課程設(shè)計中，我學(xué)到了許多知識，而且也開闊了視野，提高了自己的設(shè)計能力。為我們今后的學(xué)習(xí)生活工作積累了

66、經(jīng)驗，同時鍛煉了我們思考問題的能力，培養(yǎng)了我們嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，了解了設(shè)計流程，為我們進入社會也打下了基礎(chǔ)。 </p><p>　　當然也有許多不足，希望繼續(xù)努力提高。 </p><p><b>　　11.主要參考資料</b></p><p>　　[1]奚旦立等.環(huán)境監(jiān)測.第三版.北京:高教出版社,2004<

67、;/p><p>　　[2]王志軍.最新環(huán)境政策監(jiān)督控制管理與控制技術(shù)標準規(guī)范實務(wù)全書(上.中.下)北京:中國致公出版社,2002</p><p>　　[3]馬玉琴.環(huán)境監(jiān)測.武漢:武漢工業(yè)大學(xué)出版社,2001.1</p><p>　　[4]梁紅.環(huán)境監(jiān)測[M].武漢∶武漢理工大學(xué)出版社，2002 </p><p>　　[5]喻林.水質(zhì)監(jiān)測分

68、析方法標準實務(wù)手冊[M]. 北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社,2002</p><p>　　[6]國家環(huán)境保護總局《水和廢水監(jiān)測分析方法》編委會.水和廢水監(jiān)測分析方法[M]. 北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社,2003</p><p>　　[7]國家環(huán)境保護總局《氣和廢氣監(jiān)測分析方法》編委會.氣和廢氣監(jiān)測分析方法[M]. 北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社,2003</p><p>　　附錄

69、1：《環(huán)境監(jiān)測》課程設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書</p><p>　　一、設(shè)計目的和任務(wù) </p><p><b>　　1、目的 </b></p><p>　　本課程設(shè)計是《環(huán)境監(jiān)測》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。要求綜合運用所學(xué)的有關(guān)基礎(chǔ)理論、操作技能，在設(shè)計中學(xué)習(xí)、鞏固和提高理論知識與實際的操作能力。</p><p><b>

70、　　2、任務(wù) </b></p><p>　　進行區(qū)域環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，擬定監(jiān)測方案，優(yōu)化布點，采集樣品分析測試，撰寫《環(huán)境監(jiān)測》課程設(shè)計報告。</p><p>　　二、設(shè)計內(nèi)容（任選一）</p><p>　　1、黃石理工學(xué)院校園空氣環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測與評價</p><p>　　現(xiàn)場調(diào)查，收集資料，優(yōu)化布設(shè)三個采樣點，監(jiān)測四個項目：TSP

71、、PM10、SO2、NO2；改善校園空氣環(huán)境的對策和建議，總結(jié)。</p><p>　　2、黃石市磁湖水環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測與評價</p><p>　　現(xiàn)場調(diào)查，收集資料，優(yōu)化布設(shè)三個采樣點，監(jiān)測四個項目：PH、六價鉻、COD、DO；改善磁湖水環(huán)境的對策和建議，總結(jié)。</p><p><b>　　三、設(shè)計要求</b></p><p

72、>　　符合我國《環(huán)境監(jiān)測技術(shù)規(guī)范》、環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)可靠、課程設(shè)計報告規(guī)范。</p><p><b>　　四、時間安排</b></p><p>　　2011年5月16日--5月29日2個教學(xué)周。</p><p><b>　　五、成績評定</b></p><p>　　以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定成