信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)——學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

1、<p><b>　　課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)</b></p><p>　　題目: 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) </p><p>　　學(xué) 系： 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 </p><p>　　專業(yè)班級(jí)： *********** </p><p>　　學(xué) 號(hào)： *********** </

2、p><p>　　學(xué)生姓名： ********** </p><p>　　指導(dǎo)教師： *********** </p><p>　　課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)</p><p>　　管理科學(xué)與工程 系 信息管理 教研室</p><p>　　年 月 日 　　　

3、　　　　　</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　第一章 緒論4</b></p><p>　　1.1 系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)背景4</p><p>　　1.2 現(xiàn)有系統(tǒng)存在問(wèn)題的分析5</p><p>　　1.3 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的必要性5</p

4、><p>　　1.4 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目標(biāo)與意義6</p><p>　　1.5可行性分析6</p><p>　　1.6系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則7</p><p>　　第二章 系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)8</p><p>　　2.1 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的功能分析8</p><p>　　2.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖和IPO圖

5、8</p><p>　　2.3 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖10</p><p>　　2.4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析12</p><p><b>　　數(shù)據(jù)流分析12</b></p><p>　　2.5 系統(tǒng)用戶功能操作管理13</p><p>　　2.5.1 管理員功能操作13</p><

6、p><b>　　用戶信息管理14</b></p><p><b>　　學(xué)生信息管理14</b></p><p><b>　　教師信息管理15</b></p><p><b>　　課程信息管理16</b></p><p>　　2.5.2 普通用

7、戶功能操作17</p><p><b>　　學(xué)生操作功能17</b></p><p><b>　　教師操作功能18</b></p><p>　　2.5.2 通用功能操作19</p><p>　　第三章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)20</p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)分析2

8、0</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)23</p><p>　　3.3 數(shù)據(jù)字典23</p><p>　　第四章 結(jié)束語(yǔ)25</p><p><b>　　第一章 緒論</b></p><p>　　本畢業(yè)論文是以學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)建設(shè)中的成績(jī)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)為背景，論述了管理信息系統(tǒng)

9、的概念、結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本原理和方法，全文共分為緒論、相關(guān)技術(shù)介紹、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測(cè)試和總結(jié)、結(jié)束語(yǔ)、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄等。</p><p>　　1.1 系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)背景</p><p>　　當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代，在各行各業(yè)中離不開(kāi)信息處理，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)的環(huán)境。計(jì)算機(jī)的最大好處在于利用它能夠進(jìn)行信息管理。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行

10、信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其對(duì)于復(fù)雜的信息管理，計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。</p><p>　　管理信息系統(tǒng)是進(jìn)行信息的采集、存儲(chǔ)、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)，它是隨著管理科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的發(fā)展而形成的。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,所以學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄?，?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以輕松的查

11、閱自己在校的成績(jī)以及信息等。但是一直以來(lái)人們都是靠傳統(tǒng)人工的方式管理學(xué)生成績(jī)，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。</p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息進(jìn)行管理,有

12、著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生成績(jī)管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。因此，開(kāi)發(fā)這樣的一套成績(jī)管理系統(tǒng)成為很有必要的事情。</p><p>　　學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)提供了強(qiáng)大的學(xué)生成績(jī)管理管理功能，方便系統(tǒng)管理員對(duì)學(xué)生成績(jī)等信息的添加、修改、刪除、查詢等操作，同時(shí)一樣的方面學(xué)生對(duì)自己各科成績(jī)查

13、詢，學(xué)習(xí)的交流。</p><p>　　1.2 現(xiàn)有系統(tǒng)存在問(wèn)題的分析</p><p>　　在我國(guó)，各大中小學(xué)校的各類信息管理系統(tǒng)并非一個(gè)新的課題，但也有的學(xué)校根本就沒(méi)有信息任何管理系統(tǒng)，所有的工作幾乎還是手工操作來(lái)完成。計(jì)算機(jī)技術(shù)在日新月異的發(fā)展，但是有的很多學(xué)校，特別是在西部貧困地區(qū)，學(xué)校的種類管理都依然由手工操作來(lái)完成，這十分落后，效率極低，成本很大，而且極易出錯(cuò)。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息

14、化是社會(huì)進(jìn)程的必然趨勢(shì)，學(xué)校管理只有快、準(zhǔn)、精，才能發(fā)揮其價(jià)值。</p><p>　　所以機(jī)器代替人力是必然的歷史發(fā)展趨勢(shì)，只有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持才能從人工操作改為計(jì)算機(jī)的自動(dòng)化系統(tǒng)。人工操作必將被計(jì)算機(jī)代替。</p><p>　　有些學(xué)校雖使用了計(jì)算機(jī)，甚至管理系統(tǒng)，但是仍然存在很多問(wèn)題，問(wèn)題一日不解決，效率就一日提不上去。</p><p>　　還有，有的系統(tǒng)很不完

15、善到處是漏洞，可以說(shuō)是千瘡百孔，這樣極不完善的系統(tǒng)對(duì)管理來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何保障的。</p><p>　　1.3 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的必要性</p><p>　　在21世紀(jì)的科技時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不僅是在科技上應(yīng)用，而且在生活中也是同樣得到了廣泛在應(yīng)用。如今，不管是小學(xué)、初中、高中、甚至是很多大學(xué)生的學(xué)生成績(jī)管理基本上是靠人工進(jìn)行管理，但隨著時(shí)間的變化，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，有關(guān)學(xué)生成績(jī)管理工作

16、和所涉及到的數(shù)據(jù)量越來(lái)越大越來(lái)越多，大多數(shù)學(xué)校不得不靠增加人力、物力、財(cái)力來(lái)進(jìn)行學(xué)生成績(jī)管理。但是人工管理成績(jī)檔案具有效率低、查找麻煩、可靠性不高、保密性低等因素。因此開(kāi)發(fā)出一個(gè)不僅僅是適用于大中專院校以及其它高校通用的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是必要的。</p><p>　　開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，采用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，進(jìn)一步提高了辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。為廣大教師和學(xué)生提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)信息管理工作流程

17、的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。現(xiàn)在我國(guó)的大中專院校的學(xué)生成績(jī)檔案管理水平普遍都不是很高，有的還停留在全用紙介質(zhì)基礎(chǔ)上，這種管理方式已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需求，因?yàn)樗速M(fèi)了大量的人力物力，也存在著許多不足的因素。在今天信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然會(huì)被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。一個(gè)高效的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)可以存儲(chǔ)歷屆的學(xué)生成績(jī)檔案，不需要大量的人力，只需要幾名專門(mén)錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力，可以迅速查到所需信息、高效、安全，

18、學(xué)生在能方便的查看自己的成績(jī)。</p><p>　　1.4 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目標(biāo)與意義</p><p>　　本系統(tǒng)是將現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)、教務(wù)工作相結(jié)合，按照學(xué)院的工作流程設(shè)計(jì)完成的。為了使系統(tǒng)在學(xué)院的管理中發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程的計(jì)算機(jī)化，提高工作效率和工作質(zhì)量，現(xiàn)提出如下的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目標(biāo)：</p><p>　　1.系統(tǒng)應(yīng)具有實(shí)用性、可靠性和適用性，同時(shí)注

19、意到先進(jìn)性。</p><p>　　2.對(duì)各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，防止混亂。</p><p>　　3.能夠按照用戶選擇的不同的條件進(jìn)行簡(jiǎn)單查詢和復(fù)合查詢。</p><p>　　4.能夠?qū)Σ樵兘Y(jié)果進(jìn)行分類匯總，實(shí)現(xiàn)報(bào)表打印。</p><p>　　5.注意數(shù)據(jù)的安全性，具有數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的功能。</p><p>　　6.方便

20、用戶的操作，盡量減少用戶的操作。</p><p>　　學(xué)生成績(jī)管理是學(xué)校管理中異常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為學(xué)校，除了育人，就是育知，學(xué)生成績(jī)管理的計(jì)算機(jī)化是整個(gè)學(xué)校教務(wù)管理中的重要一部分，能否實(shí)現(xiàn)這一步關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)整體效率的高低，介于它的重要性，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來(lái)越重要的份量。</p><p>　　運(yùn)用學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)可以減輕學(xué)院教學(xué)人員的工作量，縮小開(kāi)支

21、，提高工作效率與準(zhǔn)確率，能夠合理安排時(shí)間，能夠盡快的知道自己的考試成績(jī)，投入新的課程的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)這次沒(méi)有考過(guò)的課程。而學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的民辦教育在未來(lái)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力有所提高。從大的方向說(shuō)，就是為了加速我國(guó)四化建設(shè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全部的自動(dòng)化，使我國(guó)發(fā)展成為通訊網(wǎng)絡(luò)化，決策科學(xué)化，辦公自動(dòng)化的國(guó)家。</p><p>　　在現(xiàn)代，高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習(xí)慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來(lái)越快

22、，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問(wèn)題。學(xué)生成績(jī)管理是一個(gè)非常繁瑣與復(fù)雜的一項(xiàng)工作，一個(gè)原因就是工作量大，不好管。對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，更應(yīng)該運(yùn)用一些本地資源，提高管理的力度，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。</p><p><b>　　1.5可行性分析 </b></p><p>　　可行性研究的目的是用最小的代價(jià)在盡可能的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決?？紤]到系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)間、資源等因

23、素，在實(shí)際開(kāi)發(fā)該計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，常常要為資源不足和交付日期難以完成而苦惱，因而需要慎重地盡可能早地估價(jià)研制課題的可行性?？尚行匝芯堪ǎ航?jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、操作可行性、不同的方案等等。</p><p>　　在經(jīng)濟(jì)上，現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來(lái)了一個(gè)質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：</p><p>　　第一，本系統(tǒng)的運(yùn)行

24、可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)；</p><p>　　第二，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源；</p><p>　　第三，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高學(xué)校的工作效率；</p><p>　　第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。</p><p>　　在技術(shù)上，本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)利用Microsoft SQL Server2

25、000作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，它是一個(gè)支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫(kù)，適用于大中規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求。學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)也為新系統(tǒng)服務(wù)器/客戶端的結(jié)構(gòu)提供了硬件的支持。</p><p>　　使用Visual Studion.net作為系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的開(kāi)發(fā)環(huán)境，它提供完善的指令控制語(yǔ)句、類與對(duì)象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型，給開(kāi)發(fā)高性能系統(tǒng)提供的保障為開(kāi)發(fā)滿足客戶要求的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對(duì)新系統(tǒng)的擴(kuò)

26、展與修改。</p><p>　　綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。</p><p>　　在操作上，本系統(tǒng)為一個(gè)小型的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，所耗費(fèi)的資源非常的小，學(xué)校的電腦無(wú)論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，界面設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮管理人員的習(xí)慣，使得操作簡(jiǎn)單；數(shù)據(jù)錄入迅速、規(guī)范、可靠；統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確；制表靈活；適應(yīng)力強(qiáng)；容易擴(kuò)充，因此，本系統(tǒng)在操作上

27、是可行的。</p><p>　　1.6系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則 </p><p>　　1. 實(shí)用性原則：確保系統(tǒng)具有良好的系統(tǒng)性能，友好的用戶界面，較高的處理效率，便于使用和維護(hù)，并采用成熟的技術(shù)。</p><p>　　2. 先進(jìn)性原則：盡量采用先進(jìn)而且成熟的技術(shù)，使系統(tǒng)具有較高的技術(shù)水和較</p><p><b>　　長(zhǎng)的生命周期<

28、;/b></p><p>　　3. 開(kāi)放性、安全性、可靠性及可擴(kuò)展性原則。</p><p>　　4. 兼容性原則：對(duì)于所選硬件系統(tǒng)及平臺(tái)，能很好地適應(yīng)開(kāi)發(fā)和使用的需要。</p><p>　　5. 規(guī)范性原則：軟件設(shè)計(jì)過(guò)程嚴(yán)格按照“軟件工程”的規(guī)定，系統(tǒng)編碼，文檔，操作系統(tǒng)平臺(tái)以及所采用的開(kāi)發(fā)方法按照相應(yīng)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。</p><p&

29、gt;　　第二章 系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)</p><p>　　2.1 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的功能分析</p><p>　　一是系統(tǒng)管理員頁(yè)面、二是教師登錄頁(yè)面、三是學(xué)生登錄頁(yè)面。</p><p>　　1.系統(tǒng)管理員進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要功能是：實(shí)現(xiàn)管理員用戶的添加，修改和刪除，以及對(duì)教師添加、教師修改、教師刪除、教師查詢、學(xué)生的添加、學(xué)生的修改、學(xué)生的查詢、修改等基本

30、功能，并且參與開(kāi)設(shè)課程、選擇課程的管理，安排教師的任課和學(xué)生的選課工作，管理員為每門(mén)課程設(shè)置一個(gè)學(xué)分，每門(mén)課程可以是必修或則選修，如果學(xué)生及格，學(xué)生將獲得該課程的學(xué)分。</p><p>　　2.教師進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要功能是：各科教師登錄系統(tǒng)后可以查詢和修改個(gè)人信息、修改自己的賬號(hào)密碼，查詢自己的授課課程，實(shí)現(xiàn)對(duì)選修了自己課程的學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行查詢、錄入和修改，各科老師可以對(duì)自己學(xué)生選修課程結(jié)束后給予分?jǐn)?shù)，同

31、時(shí)可以對(duì)自己所帶課程的成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)，及格人數(shù)和不及格人數(shù)的分布信息進(jìn)行查詢。</p><p>　　3.學(xué)生進(jìn)行學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要功能是：每個(gè)學(xué)生登錄系統(tǒng)后可以查詢和修改個(gè)人信息、修改自己的賬號(hào)密碼，以及自己所選課程任課老師的個(gè)人信息，同時(shí)在課程結(jié)束后可以查詢?cè)谛Ｆ陂g各個(gè)時(shí)間段選修課程的成績(jī)與學(xué)分，以及對(duì)單科成績(jī)和總分的排名查詢。</p><p>　　2.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖和IPO圖&l

32、t;/p><p>　　圖2-1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)模塊圖</p><p>　　2.3 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖</p><p>　　首先是進(jìn)入登錄界面，如圖3.4所示，本頁(yè)面顯示系統(tǒng)名稱，密碼校驗(yàn)等信息，本系統(tǒng)的用戶分為三類：管理員，教師，學(xué)生。使用者可以在組合框中選擇所要登錄的用戶的類型，并輸入相應(yīng)的用戶名和密碼，單擊“確定”就會(huì)將輸入提交給系統(tǒng)以驗(yàn)證用戶、密碼及身份。如果用戶類型及密

33、碼正確，就會(huì)進(jìn)入與用戶相對(duì)應(yīng)的界面。</p><p>　　圖2-2系統(tǒng)總業(yè)務(wù)流程圖</p><p>　　圖2-3系統(tǒng)登錄業(yè)務(wù)流程圖</p><p>　　2.4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析</p><p><b>　　數(shù)據(jù)流分析</b></p><p>　　本學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程：首先管理員在開(kāi)課之前，設(shè)

34、定學(xué)校的各階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程（添加課程模塊），輸入正確后添加到"課程信息表"即后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中的（course）表，同時(shí)添加在校教師員工的基本信息（教師信息添加模塊），輸入正確后添加到"教師信息表"即后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中的（teacher）表。開(kāi)學(xué)注冊(cè)后，管理員對(duì)新生的基本信息進(jìn)行輸入添加（學(xué)生信息添加模塊），在輸入正確后，數(shù)據(jù)即可添加到后臺(tái)的"學(xué)生信息表"即數(shù)據(jù)庫(kù)中的（student）

35、表中；同時(shí)安排教師授課和學(xué)生選課考試的工作，輸入信息后添加（課程安排模塊），判斷是否已經(jīng)存在選課考試和授課的記錄，如果不存在，輸入正確后添加到"成績(jī)信息表"即數(shù)據(jù)庫(kù)中的（grade）表,默認(rèn)成績(jī)信息表中字段名（分?jǐn)?shù)）的值為空，表示該學(xué)生還沒(méi)參加考試，各科教師在學(xué)生考完試后登錄系統(tǒng)查看自己授課的科目并錄入已完成考試的學(xué)生的科目成績(jī)。學(xué)生登錄系統(tǒng)后查看自己選修科目的成績(jī)，如果科目分?jǐn)?shù)為空，說(shuō)明還沒(méi)參加該科目的考試。<

36、;/p><p>　　圖2-4 頂層數(shù)據(jù)流程圖</p><p>　　2.5 系統(tǒng)用戶功能操作管理</p><p>　　2.5.1 管理員功能操作</p><p><b>　　用戶信息管理</b></p><p><b>　　學(xué)生信息管理</b></p><p&g

37、t;<b>　　教師信息管理</b></p><p><b>　　課程信息管理</b></p><p>　　2.5.2 普通用戶功能操作</p><p><b>　　學(xué)生操作功能</b></p><p><b>　　教師操作功能</b></p>

38、<p>　　2.5.2 通用功能操作</p><p><b>　　(1)登錄與注銷</b></p><p>　　每個(gè)用戶都可以用自己的賬號(hào)登錄系統(tǒng)。用戶操作完成后推出系統(tǒng)，注銷后可以重新登錄系統(tǒng)。</p><p><b>　　(2)修改密碼</b></p><p>　　每個(gè)用戶第一次登

39、錄都用系統(tǒng)管理員設(shè)置的默認(rèn)密碼，登錄后可以修改自己的密碼。</p><p>　　第三章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)是此類系統(tǒng)的核心，系統(tǒng)中所有的信息都存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，在所有ASP.NET頁(yè)面中通過(guò)ADO.NET與數(shù)據(jù)庫(kù)連接，操作數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)所有需要的功能。數(shù)據(jù)庫(kù)軟件有很多，如Microsoft SQL Server 2000等。本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)采用Microsoft

40、 SQL Server 2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)工具。數(shù)據(jù)庫(kù)是網(wǎng)站的核心，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的合理與否對(duì)網(wǎng)站的建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。一個(gè)良好的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)過(guò)程一般是先系統(tǒng)分析，再邏輯設(shè)計(jì)，然后物理實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)分析中分析數(shù)據(jù)庫(kù)用戶需求，并畫(huà)出E-R圖直觀地表示出數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的需求。邏輯設(shè)計(jì)中根據(jù)系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)系模型。物理設(shè)計(jì)為邏輯設(shè)計(jì)中的數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最合理的應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)，通常選取一個(gè)常用數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，用數(shù)據(jù)庫(kù)軟件創(chuàng)建與邏輯設(shè)計(jì)中數(shù)據(jù)模型對(duì)應(yīng)的

41、數(shù)據(jù)庫(kù)。</p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)分析</p><p>　　本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體主要有“學(xué)生”、“教師”、“管理員”、“課程”等。其中“教師”與“課程”存在“授課”聯(lián)系，并且一個(gè)教師可以授課n門(mén)課程，即“教師”與“課程”之間是一對(duì)多的關(guān)系。一個(gè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)n門(mén)課程，一門(mén)課程可以有m個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，即“學(xué)生”與“課程”之間是多對(duì)多的關(guān)系。其中“管理員”與“課程”存在“開(kāi)課”聯(lián)系，并且

42、一個(gè)管理員可以開(kāi)設(shè)n門(mén)課程，即“管理員”與“課程”之間是一對(duì)多的關(guān)系。整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)可以用一個(gè)E-R圖表示，如圖：</p><p>　　圖3-1 整體E-R圖</p><p>　　圖3-2 學(xué)生E-R實(shí)體圖</p><p>　　圖3-3 教師E-R實(shí)體圖</p><p>　　圖3-4 管理員E-R實(shí)體圖</p><p>　

43、　圖3-5 課程E-R實(shí)體圖</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)就是將E—R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型的過(guò)程，即將所有實(shí)體和關(guān)系轉(zhuǎn)換成一系列的關(guān)系模式。轉(zhuǎn)換過(guò)程中常見(jiàn)規(guī)則有：</p><p>　　(1)一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式；</p><p>　　(2)一個(gè)一對(duì)一的聯(lián)系可轉(zhuǎn)換成一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可與

44、任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并；</p><p>　　(3)一個(gè)一對(duì)多的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可與多的那一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并；</p><p>　　(4)一個(gè)多對(duì)多的關(guān)系轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系模式。</p><p>　　根據(jù)以上四條規(guī)則，下面將E—R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。</p><p>　　對(duì)于“學(xué)生”、“課程”和它們之間的“選課考試”關(guān)系

45、就可以規(guī)則（4）轉(zhuǎn)換成三個(gè)關(guān)系模式。</p><p>　　學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，系別，出生年月，家庭地址，入學(xué)時(shí)間，政治面貌，備注，密碼）</p><p>　　課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分，備注）</p><p>　　成績(jī)（學(xué)號(hào)，課程號(hào)，日期，教師編號(hào)，分?jǐn)?shù)）</p><p>　　依次類推，剩下的關(guān)系轉(zhuǎn)換成下面兩個(gè)關(guān)系模式：</p>

46、;<p>　　教師（教師編號(hào)，姓名，性別，出生年月，院系名稱，職稱，學(xué)歷，政治面貌，備注,密碼 ）</p><p>　　管理員（用戶名，密碼，備注）</p><p><b>　　3.3 數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典提供查閱對(duì)不了解的條目的解釋。在數(shù)據(jù)字典中記錄數(shù)據(jù)元素的下列信息：一般信息（名字，別名，描述等），定

47、義（數(shù)據(jù)類型，長(zhǎng)度，結(jié)構(gòu)等），使用特點(diǎn)（值的范圍，使用頻率，使用方式—輸入/輸出/本地，條件值等），控制信息（來(lái)源，用戶，使用它的程序，改變權(quán)等），分組信息（父結(jié)構(gòu)，從屬結(jié)構(gòu)，物理位置—記錄、文件和數(shù)據(jù)庫(kù)等）。</p><p>　　表3-1 學(xué)生數(shù)據(jù)字典</p><p>　　表3-2 管理員數(shù)據(jù)字典</p><p>　　表3-3 教師數(shù)據(jù)字典</p>

48、<p>　　表3-4 課程數(shù)據(jù)字典</p><p>　　表3-5 成績(jī)數(shù)據(jù)字典</p><p><b>　　第四章 結(jié)束語(yǔ)</b></p><p>　　這次我做的課題是《學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)》，設(shè)計(jì)的過(guò)程并沒(méi)有想象的那樣輕松在這次設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我體會(huì)到要想開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)軟件,不僅需要相當(dāng)?shù)膶I(yè)技術(shù)知識(shí)，還要有嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維能力。只有思想上清