可視化課程設(shè)計---網(wǎng)上選課系統(tǒng)

1、<p><b>　　XX 大 學(xué)</b></p><p>　　JAVA IDE可視化設(shè)計 課程設(shè)計（報告）</p><p>　　題目： 網(wǎng)上選課系統(tǒng) </p><p>　　院（系）： </p><p>　　專業(yè)班級：

2、</p><p>　　學(xué) 號： </p><p>　　學(xué)生姓名： </p><p>　　指導(dǎo)教師： </p><p>　　教師職稱： </p><p>　　起止時間： <

3、;/p><p>　　程序設(shè)計專題（報告）任務(wù)及評語</p><p>　　院（系）： 教研室： </p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　第1章 程序設(shè)計專題目的與要求1</p><p>　　1.1 程序設(shè)計目的1</p>&l

4、t;p>　　1.2 程序設(shè)計的實驗環(huán)境1</p><p>　　1.3 程序設(shè)計的預(yù)備知識1</p><p>　　1.4 程序設(shè)計要求1</p><p>　　第2章 程序設(shè)計內(nèi)容2</p><p><b>　　2.1需求分析2</b></p><p><b>　　2.2概要

5、設(shè)計3</b></p><p>　　2.3程序整體設(shè)計說明3</p><p>　　2.3.1程序設(shè)計內(nèi)容………………………………………………………………3</p><p>　　2.3.2程序所用類說明……………………………………………………………7</p><p>　　2.3.3實現(xiàn)接口方法………………………………………………

6、………………7</p><p>　　2.3.4線程應(yīng)用……………………………………………………………………7</p><p>　　2.3.5程序異常處理說明…………………………………………………………8</p><p>　　2.3.6程序運行效果及存在問題…………………………………………………9</p><p>　　2.4程序部分源代碼及注釋

7、10</p><p>　　2.5測試結(jié)果12</p><p>　　第3章 程序設(shè)計總結(jié)14</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)15</b></p><p><b>　　程序設(shè)計目的與要求</b></p><p>　　1.1 程序設(shè)計目的</p><

8、;p>　　《JAVA程序設(shè)計》是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，其實踐性、應(yīng)用性很強。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。本課程的程序設(shè)計專題實際是軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)完《JAVA程序設(shè)計》課程后，進(jìn)行的一次全面的綜合訓(xùn)練，JAVA程序設(shè)計的設(shè)計目的是加深對理論教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握程序設(shè)計及其在網(wǎng)絡(luò)開發(fā)中的廣泛應(yīng)用，基本方法及技巧，為學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，利用軟件工程為基礎(chǔ)進(jìn)行軟件開發(fā)、并在實踐應(yīng)用方

9、面打下一定基礎(chǔ)。</p><p>　　1.2 程序設(shè)計的實驗環(huán)境</p><p>　　硬件要求能運行Windows 9.X操作系統(tǒng)的微機系統(tǒng)。JAVA程序設(shè)計語言及相應(yīng)的集成開發(fā)環(huán)境，J2SDK和ECLIPSE開發(fā)工具。</p><p>　　1.3 程序設(shè)計的預(yù)備知識</p><p>　　熟悉JAVA語言及ECLIPSE開發(fā)工具。</p

10、><p>　　1.4 程序設(shè)計要求</p><p>　　按程序設(shè)計指導(dǎo)書提供的課題，要求學(xué)生在自行完成各個操作環(huán)節(jié)，并能實現(xiàn)且達(dá)到舉一反三的目的，完成一個項目解決一類問題。要求學(xué)生能夠全面、深入理解和熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠用其分析、設(shè)計和解答類似問題；對此能夠較好地理解和掌握，能夠進(jìn)行簡單分析和判斷；能編寫出具有良好風(fēng)格的程序；掌握J(rèn)AVA程序設(shè)計的基本技能和面向?qū)ο蟮母拍詈头椒ǎ涣私舛嗑€程

11、、安全和網(wǎng)絡(luò)等編程技術(shù)。同時培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計分析、設(shè)計方法、設(shè)計操作與測試、設(shè)計過程的觀察、理解和歸納能力的提高。</p><p><b>　　程序設(shè)計內(nèi)容</b></p><p><b>　　2.1需求分析</b></p><p>　　隨著在校大學(xué)生的不斷增加，學(xué)生選課系統(tǒng)也是學(xué)校對

12、學(xué)生管理中不可缺少的一部分。以往的選課方法是使用人工的方法管理文件檔案，這種管理方式存在許多的缺點：效率低、保密差，另外時間一長，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對于查找、更新和維護(hù)都帶來不少的困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機已經(jīng)進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機應(yīng)用的一部分，實用技術(shù)絕對選課信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如：查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。</p&g

13、t;<p>　　學(xué)生選課系統(tǒng)是一個學(xué)校不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生選課系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。</p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機科學(xué)日漸成

14、熟,其強大的功能已為人們深刻認(rèn)識,它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。</p><p>　　作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對選課信息進(jìn)行管理,有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高人事勞資管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。</p><p><b&g

15、t;　　2.2概要設(shè)計</b></p><p>　　本系統(tǒng)包括3個管理模塊用戶管理模塊、課程管理模塊、選課管理模塊，用戶模塊分為3類用戶，管理員、學(xué)生、老師。管理員實現(xiàn)課程管理、學(xué)生、教師管理、和新聞發(fā)布管理。教師實現(xiàn)查看個人資料、查看自己學(xué)生信息、上課信息和新聞瀏覽。學(xué)生則實現(xiàn)個人資料查看，查看和選課以及新聞瀏覽功能。</p><p>　　建立一個學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)，實現(xiàn)對課程

16、的基本信息維護(hù)以及學(xué)生選課、教師上課信息。系統(tǒng)對學(xué)生角色提供個人信息管理、選課管理、管理學(xué)生本人已選課程。系統(tǒng)對教師提供查看自己所擔(dān)任課程的課表和選該門課的學(xué)生信息。系統(tǒng)同時給管理員以下功能：查看所有專業(yè)、課程、學(xué)生、教師的信息并可以對它們進(jìn)行管理（添加、編輯、刪除）。以及實現(xiàn)新聞的發(fā)布并修改。提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課情況。</p><p>　　2.3程序整體設(shè)計說明<

17、;/p><p>　　2.3.1程序設(shè)計內(nèi)容</p><p>　　本系統(tǒng)主要包括管理員模塊、學(xué)生模塊和教師模塊。其中教師模塊主要如下：</p><p>　?。?）個人管理包括教師的帳號管理修改密碼等，和教師信息查詢，能夠查看教師基本資料。</p><p>　?。?）課程信息模塊包括教師的課表，授課地點時間的信息，還包括所教的學(xué)生的列表，能夠在期末為

18、每個學(xué)生添加成績。</p><p>　　教師模塊功能如圖2.1所示：</p><p><b>　　圖2.1教師模塊圖</b></p><p>　　Fig 2.1 teacher module chart</p><p>　　2.學(xué)生選課系統(tǒng)的總體E-R圖，如圖2.2所示：</p><p>　　圖2

19、.2 總體E-R圖</p><p>　　Fig2.2 Overall E-R diagram</p><p><b>　　3.數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計</b></p><p>　?。?）課程表，此表中記錄了學(xué)生的選課信息和教師的課表，表的具體設(shè)計如表2.1所示：</p><p><b>　　表2.1 課程表</b

20、></p><p>　　Tab2.1 course</p><p>　?。?）新聞表，在此表中記錄了管理員發(fā)布在學(xué)生選課中的新聞，表中包括編號、標(biāo)題和內(nèi)容，表的具體設(shè)計如表2.2所示：</p><p><b>　　表2.2 新聞表</b></p><p>　　Tab2.2 news</p><

21、p>　　4.網(wǎng)上選課系統(tǒng)流程圖如圖2.3所示：</p><p>　　圖2.3 網(wǎng)上選課系統(tǒng)流程圖</p><p>　　Fig2.3 Online courses system flowcharts</p><p>　　2.3.2程序中所用類說明</p><p><b>　　(1)用戶自定義類</b></p&g

22、t;<p>　　網(wǎng)上選課系統(tǒng)中包括CheckStr這個類，其中幾個類的作用、繼承的父類如下。</p><p>　　類名：CheckStr *</p><p><b>　　作用：主類 *</b></p><p><b>　　繼承的父類：無 *</b></p><p><b>　

23、　（2）教師操作類：</b></p><p>　　教師模塊：教師模塊包括查看學(xué)生信息、查看課程信息等功能。</p><p><b>　?。?）計算機操作類</b></p><p>　　系統(tǒng)管理模塊：包括添加、修改、刪除、查詢系統(tǒng)用戶名、口令、身份、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)等功能。</p><p>　　2.3.3、實

24、現(xiàn)接口方法</p><p>　　Java接口是一些抽象是一些抽象方法和常量的集合。接口只有方法的特性。而沒有實現(xiàn)，這些功能的真正實現(xiàn)是在繼承這個接口的各個類中完成。也就是說，接口定義僅僅是實現(xiàn)某一特定功能的一組功能的對外接口和規(guī)范，并沒有真正實現(xiàn)這些功能。一個類可以同時實現(xiàn)多個接口。在類題中可以使用接口中定義的常量，由于接口中的方法為抽象方法，所以必須在類體中加入實現(xiàn)該接口及其父類接口中所有方法的代碼。在實現(xiàn)一個

25、接口時，類中對方法的定義要和接口中的相應(yīng)方法的定義相匹配，其方法名、方法的返回值類型、方法的訪問權(quán)限和參數(shù)的數(shù)目與信息類型要一致。</p><p>　　2.3.4、線程應(yīng)用</p><p>　　線程是程序中一個單一的順序控制流程.在單個程序中同時運行多個線程完成不同的工作,稱為多線程. </p><p>　　線程和進(jìn)程的區(qū)別在于,子進(jìn)程和父進(jìn)程有不同的代碼和數(shù)據(jù)空間

26、,而多個線程則共享數(shù)據(jù)空間,每個線程有自己的執(zhí)行堆棧和程序計數(shù)器為其執(zhí)行上下文.多線程主要是為了節(jié)約CPU時間,發(fā)揮利用,根據(jù)具體情況而定. 線程的運行中需要使用計算機的內(nèi)存資源和CPU</p><p>　　線程是比進(jìn)程更小的執(zhí)行單位，線程幾乎不擁有任何資源，它在執(zhí)行時使用的是在所有進(jìn)程的資源，因此，線程的切換減少了操作系統(tǒng)的資源跳調(diào)度開銷，從而可以提高系統(tǒng)的整體運行速度。線程是進(jìn)程內(nèi)部單一的一個順序控制流。所謂

27、多線程是指一個進(jìn)程在執(zhí)行過程中可以產(chǎn)生多個線程，這些線程同時存在、同時運行，形成多條執(zhí)行線索。一個進(jìn)程可能容納了多個同時執(zhí)行的線程。線程就是執(zhí)行其中的一段程序。多線程的應(yīng)用范圍很廣，在一般情況下，程序的一些部分同特定的時間或資源聯(lián)系在一起，同時又不想為它而暫停程序其他部分的執(zhí)行，這種情況下，就可以考慮創(chuàng)建一個線程，令它與那個事件或資源關(guān)聯(lián)到一起，并讓它獨立于主程序的運行。通過使用線程，可以避免用戶在運行程序和得到結(jié)果之間的停頓，還可以讓

28、一些任務(wù)在后臺運行，而用戶則在前臺繼續(xù)執(zhí)行一些其它的工作?？傊?，利用多線程的技術(shù)，可以使編程人員方便地開發(fā)出能同時處理多個任務(wù)的功能強大的應(yīng)用程序。</p><p>　　2.3.5、異常處理說明</p><p>　　異常就是在程序運行時由代碼所產(chǎn)生的不正常狀態(tài)。換句話說，異常就是一個運行錯誤。在不支持異常處理的計算機語言中，錯誤必須被人工進(jìn)行檢查和處理，這顯然麻煩而低效。為了能處理這些程序

29、運行時所產(chǎn)生的異常情況，JAVA提供了程序員監(jiān)視并獲得這些異常情況的機制，稱之為異常處理。</p><p>　　異常是指由于程序運行時發(fā)生的錯誤，從而導(dǎo)致程序錯誤結(jié)束。也是異常事件的簡稱，一個程序在運行的時候所發(fā)生的非預(yù)期情況稱為“異?！保S時都可能發(fā)生，隨地都可能發(fā)生。即每當(dāng)程序運行過程中發(fā)生了某個異常現(xiàn)象，系統(tǒng)將產(chǎn)生一個相應(yīng)的異常類對象，并把它交給系統(tǒng)處理，系統(tǒng)負(fù)責(zé)找到處理錯誤的代碼并執(zhí)行之。</p&g

30、t;<p><b>　　try{</b></p><p>　　DataBase ds = new DataBase();</p><p>　　conn = ds.conn;</p><p>　　st = conn.createStatement();</p><p>　　user us=new user()

31、;</p><p>　　rs = st.executeQuery(sql);</p><p>　　if (rs.next()) {</p><p>　　us.setId(rs.getNum(1));</p><p>　　// System.out.println(rs.getString(2));</p><p>　　

32、// us.setAccount(rs.getString(2));</p><p>　　us.setPassword(rs.getString(3));</p><p>　　//us.setType(rs.getInt(4));</p><p>　　us.setName(rs.getString(5));</p><p>　　us.setS

33、ex(rs.getString(6));</p><p>　　us.setCollege(rs.getString(7));</p><p>　　//us.setTeacher(rs.getString(8));</p><p><b>　　}</b></p><p>　　return us;</p>&l

34、t;p>　　}catch(Exception e){System.out.println(e.getMessage());return null;}</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　2.3.6、程序運行效果及存在的問題</p><

35、p>　　本測試分析實現(xiàn)了學(xué)生、教師及管理員登錄學(xué)生選課系統(tǒng)，也滿足用戶的需求，在界面上也都基本合格，該系統(tǒng)比較簡單明了，不會使人看了迷糊，而且對于軟件和硬件的配置也不高，經(jīng)濟(jì)上也基本可行，在Internet上實現(xiàn)完成部分教務(wù)工作，提高辦事效率，和周期。</p><p>　　在對本系統(tǒng)進(jìn)行測試的過程中，在登陸系統(tǒng)輸入賬號和密碼時候出現(xiàn)了錯誤，仔細(xì)檢查，賬號和密碼并沒有錯，是因為電腦客戶端出現(xiàn)了錯誤，所以導(dǎo)致學(xué)

36、生、教師及管理員不能成功的進(jìn)入系統(tǒng)</p><p>　　2.4程序部分源代碼及注釋</p><p>　　教師用戶界面設(shè)計用框架實現(xiàn)。頁面頭放在上框架，功能導(dǎo)航放在左框架，具體功能放在右框架。教師功能設(shè)計所有頁面都放在teacher的文件夾中，所以以下所提到的頁面均在teacher文件夾中。設(shè)置教師界面框架結(jié)構(gòu)主頁index.htm。其中左框架中的功能導(dǎo)航頁面為teacher_left.js

37、p，右框架中的功能頁面為teacher_body.jsp。如下圖</p><p><b>　　圖2.4教師登錄圖</b></p><p>　　Fig 2.4 Teachers login</p><p>　　<font size="2"><font color="#ff9933">

38、 &nbsp;&nbsp;<font size="3">&#8226;</font></font><font color="#999999" size="3"><a href="userInfo.jsp" target="mainFrame">個人資料&l

39、t;/a></font><font size="3"><br></p><p>　　<font size="2"><font color="#ff9933"> &nbsp;&nbsp;<font size="3">&#8226;<

40、;/font></font><font color="#999999" size="3"><a href="reset.jsp" target="mainFrame">修改密碼</a></font><font size="3"><br></p&

41、gt;<p>　　<img src="../img/div.gif" width="90%" height="6"> <br></p><p>　　</font><font color="#006600" size="3">&#8226;<

42、/font><font size="3">課程信息<br></p><p>　?。?）教師功能設(shè)計所有頁面都放在teacher的文件夾中，教師登陸網(wǎng)上選課系統(tǒng)后可以查看很多信息，可以修改密碼，添加新用戶，查看課程信息，添加新課程，此頁面顯示的是教師點擊瀏覽新聞是的界面，教師可以根據(jù)自己的需要隨意點擊新聞標(biāo)題，然后頁面自動跳轉(zhuǎn)所要查看新聞內(nèi)容。</p>

43、<p><b>　　如下圖</b></p><p><b>　　圖2.5新聞瀏覽圖</b></p><p>　　Fig 2.5 News browsing</p><p>　　if (session.getAttribute("s1")==null){</p><p>

44、;　　response.sendRedirect("../index.jsp"); }%></p><p>　　<table bgcolor="#CCCCFF" border="1" width="500" align="center"></p><p>　　<tr

45、> <td width="50%" align="center">新聞標(biāo)題</td></tr></p><p>　　<% useBean2 enroll=new useBean2();</p><p>　　enroll.useBean();</p><p>　　String s

46、trSQL="SELECT * FROM article";</p><p>　　ResultSet rs= enroll.executeQuery(strSQL);</p><p>　　while(rs.next())</p><p><b>　　%></b></p><p><b>

47、;　　2.5測試結(jié)果</b></p><p>　　此測試結(jié)果只針對學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)中的教師模塊功能測試進(jìn)行總結(jié)，具體測試結(jié)果如表2.3所示：</p><p>　　表2.3 測試結(jié)果表</p><p>　　Tab2.3 Test results</p><p><b>　　測試結(jié)論：</b></p>

48、;<p>　　本系統(tǒng)基本能滿足用戶的使用需要，操作簡單，實現(xiàn)可行。本系統(tǒng)實現(xiàn)的是學(xué)生和管理員雙方選課的自動化。在運行過程中，選課、退課是非常重要的部分，需要更好的維護(hù)。在開發(fā)過程中，還存在著許多不足，因為時間和所學(xué)知識有限。希望能在以后的生活和工作中將系統(tǒng)進(jìn)一步完善。</p><p>　　第3章 程序設(shè)計總結(jié)</p><p>　　兩周的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的課程設(shè)計終于結(jié)束了，可以說

49、我們小組四個人真的是用了很多的時間來完成這個課程設(shè)計，但是從中我們也學(xué)到了很多東西。</p><p>　　我們做的這個網(wǎng)上選課系統(tǒng)主要是利用JSP技術(shù)調(diào)用數(shù)據(jù)庫存儲過程來實現(xiàn)，，并給出了開發(fā)一般Web數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的合理框架與實現(xiàn)方法，這種框架充分利用JSP產(chǎn)生網(wǎng)頁的高性能，又利用數(shù)據(jù)庫存儲過程處理復(fù)雜事物型業(yè)務(wù)的高效率，其具有明顯的優(yōu)勢，并具有實用性。</p><p>　　本系統(tǒng)主要是實

50、現(xiàn)了網(wǎng)上選課，主要有三大方面的功能，學(xué)生可以通過登錄自己的賬號、密碼登錄選課系統(tǒng)進(jìn)行選課、查課、退課、成看自己的成績。老師可以登陸選課系統(tǒng)錄入學(xué)生成績，以至于學(xué)生可以方便的查詢自己的成績。再就是選課系統(tǒng)管理員可以登陸此系統(tǒng)，可以在選課系統(tǒng)中添加新開的課程、刪除已有的課程、修改課程的信息等，這樣，不管是學(xué)生還是老師都可以更方便的進(jìn)行自己各方面的選課、錄入成績等.</p><p>　　在編寫代碼的時候我們遇到了很多的

51、困難，對于編寫代碼我們并不是太明白，有很多的代碼我們都不知道該怎么去編寫，代碼編寫不出來，系統(tǒng)就運行不出來，后來，我們?nèi)D書館查閱了一些關(guān)于java編寫代碼的知識，又把老師平時給我們講的知識與查到的知識結(jié)合起來，最后終于編寫完了代碼，但是也是經(jīng)過改了又改才能夠運行出來，之后就是做系統(tǒng)，寫文檔報告等方面的內(nèi)容了，幾天下來整個系統(tǒng)終于可以說是成型了，當(dāng)然這都少不了老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，這次程序設(shè)計也讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量，這樣在以后的學(xué)習(xí)生

52、活中我會吸取這次的經(jīng)驗，獲得更多的知識。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1. 李榮貴.JAVA編程實例教程[m].北京希望電子出版社,北京:2003-09</p><p>　　2. 旭日工作室. Java 1.1使用大全[m] .電子工業(yè)出版社,北京:1998-02</p><p>　

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