課程設計---電視機節(jié)能插座

1、<p><b>　　課程設計報告</b></p><p>　　題 目 電視機節(jié)電插座</p><p>　　專 業(yè) 電子科學與技術 </p><p>　　學 號 </p><p>　　姓 名 </p>

2、<p>　　指導老師 </p><p>　　完成時間 </p><p><b>　　一、方案設計</b></p><p>　　定時插座在小家電產(chǎn)業(yè)中應用十分廣泛，其原理在于利用開關定時可有效地減小用電。譬如，在辦公室里的飲水機通電后容易忘記關掉 ，飲水機里的水

3、會沸騰很多次，這不僅耗電還會使水中亞硝酸含量超標，危害健康。如果用上定時插座，只要設定關機時間，定時插座便可準時切斷電源。諸如此類的小家電都可以使用此定時插座，方便而且省電。</p><p>　　本文是利用集成芯片555的定時功能設計出一種基于555的由紅外控制的定時電路。通過遙控器觸發(fā)紅外模塊,從而觸發(fā)555定時器，控制繼電器的開關與閉合,達到定時的功能。</p><p><b&g

4、t;　　二、原理分析</b></p><p><b>　　1、原理圖</b></p><p>　　555控制繼電器電路</p><p><b>　　持續(xù)供電電路</b></p><p><b>　　原理分析：</b></p><p>　　家用

5、電源經(jīng)過阻容降壓和整流后，通過穩(wěn)壓二極管穩(wěn)壓可得到定時電路需要的直流電壓。該電壓同時給紅外接收管提供電源。當接通電源后，繼電器處于斷開狀態(tài)，輸出電路（即接電視機）斷路，電視機關閉。當按下遙控器后，紅外接收頭的OUT腳輸出低脈沖送給555定時器的2腳，觸發(fā)555構成的單穩(wěn)態(tài)電路，此時在555的3腳上將輸出一定時間的高電平，三極管NPN導通，繼電器的一端與地連接，繼電器導通，開關閉合，輸出電路導通。此時串在輸出電路上的功率電阻兩端存在平均為

6、10V的交流電壓，通過整流電路之后可以是光耦導通，那么光耦的輸出端也導通，使得繼電器的一端一直接地，則繼電器一直導通，輸出電路一直有效。</p><p>　　555定時器的組成與功能</p><p>　　圖 4 555 定時器</p><p>　　(a)電路結構； (b) 引腳圖</p><p>　　555 定時器的組成如圖1（a）所

7、示，（b）為引腳圖。其工作原理如下：比較器C1的反向輸入端U6(接引腳 6)稱為閾值輸入端，用TH來表示，比較器C2的同向輸入端U2(接引腳2)稱觸發(fā)輸入端，用TR標注。C1和C2的參考電壓(電壓比較的基準)UR1和UR2由電源UCC經(jīng)三個5kΩ的電阻分壓給出。當控制電壓輸入端UCO懸空時，，；若UCO外接固定電壓，則。</p><p>　　RD為異步置 0 端（對應管腳4），只要在RD端加入低電平，無論U6、

8、U2的輸入電平如何，基本RS觸發(fā)器就置 0，電路輸出UO為零。平時處于高電平； 管腳6稱為高觸發(fā)端，該引腳的電平與作比較；管腳2稱為低觸發(fā)端，該引腳與作比較，所以在RD=1時，U6和U2有三種狀態(tài)組合。使555定時器電路的輸出UO有低電平0、保持和高電平1三種狀態(tài)。定時器的主要功能取決于兩個比較器輸出對RS觸發(fā)器和放電管V1狀態(tài)的控制。555定時器功能表如表7.1所示。</p><p>　　當時，比較器C1輸出為

9、 0，C2輸出為 1，基本RS觸發(fā)器被置 0，V1導通，UO輸出為低電平。</p><p>　　當時，C1輸出為 1，C2 輸出為 0，基本RS觸發(fā)器被置 1，V1截止，UO輸出高電平。</p><p>　　當時，C1和C2輸出均為 1，則基本RS觸發(fā)器的狀態(tài)保持不變，因而V1和UO輸出狀態(tài)也維持不變，定時器輸出處于高阻狀態(tài)。  </p><p>　　表

10、1 555定時器功能表</p><p>　　由555定時器組成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器</p><p><b>　　圖5</b></p><p>　　圖5所示電路是典型的單穩(wěn)模式電路。當外加脈沖經(jīng)C1、R1微電路加至555的2腳時，負向脈沖(<1/3VDD)使555置位，3腳輸出，暫穩(wěn)脈沖寬度td＝1.1RC.本文就是采用的這種工作模式。<

11、/p><p><b>　　2、PCB圖</b></p><p><b>　　3、元件清單</b></p><p><b>　　三、心得體會</b></p><p>　　經(jīng)過兩周的課程設計，我學習到了很多東西，不僅僅是硬件電路，更重要的是如何作為一個團隊來進行工作。雖然自己有過這方面

12、的經(jīng)歷，實際也做過一些，但很多時候都是自己一個人在做，并沒有涉及很多團隊的概念。自從老師動員大家以來，我們都每天多花些時間精力在實驗室討論，并在不斷的調試過程中找到了樂趣，同時也發(fā)現(xiàn)很多問題。</p><p>　　我們大家來自五湖四海，平時都忙于自己的學業(yè)，沒有過多的機會在一起做些什么，這樣的機會一同設計東西，從中學習，增強我們的團隊意識，不斷的像別人學習，對于我們這些即將走向社會這個大團體的學生是非常重要的，因

13、為幾乎所有的事情都是需要我們?nèi)ヅc不同不色的人一起合作完成的，所以這個也是我感觸比較深的，吸取自身的一些自我的意識，增強合作意識。</p><p><b>　　四、參考文獻</b></p><p>　　【1】康華光，電子技術基礎模擬部分，高等教育處出版社，2006年1月</p><p>　　【2】康華光，電子技術基礎數(shù)字部分，高等教育處出版社，2