數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)--學(xué)生寢室管理系統(tǒng)

1、<p><b>　　寢室管理系統(tǒng)</b></p><p><b>　　——數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)</b></p><p>　　班 級(jí)：計(jì)算1001</p><p>　　姓 名： </p><p>　　學(xué) 號(hào)： </p><p>　　指導(dǎo)

2、老師： </p><p>　　同組伙伴： </p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　第0章 引言················

3、3;···3</p><p>　　說(shuō)明書(shū) ·················4</p><p>　　系統(tǒng)定義·······

4、·········7</p><p>　　需求分析················9</p><p>　　開(kāi)發(fā)軟件介紹··

5、··········11</p><p>　　總結(jié)····················17</p>

6、<p>　　代碼····················18</p><p><b>　　第0章 引言</b></p><p>　　學(xué)生公寓的管理是學(xué)校后勤集

7、團(tuán)的重要工作內(nèi)容，由于學(xué)生公寓管理難度大，存在諸多不安全因素，多年來(lái)從中央到地方教育行政管理部門(mén)都十分重視學(xué)生公寓的管理。 （1）在學(xué)生公寓的管理中，我們認(rèn)為需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 一是如何全面掌握學(xué)生基本信息和入住信息，解決好學(xué)生入住情況底子不清和宿舍分配難，查詢(xún)統(tǒng)計(jì)難的問(wèn)題；二是如何對(duì)進(jìn)出學(xué)生公寓的人員進(jìn)行身份識(shí)別，杜絕閑雜人員進(jìn)入學(xué)生公寓盜竊學(xué)生財(cái)物和滋擾學(xué)生正常生活秩序的現(xiàn)象發(fā)生；三是如何掌握學(xué)生在宿舍的異

8、常情況，特別是夜不歸宿情況，確保學(xué)生人身安全；四是如何使學(xué)生管理干部、學(xué)生家長(zhǎng)多方參與，對(duì)學(xué)生實(shí)施協(xié)同管理；五是如何實(shí)施學(xué)生管理干部多校區(qū)跨地域與學(xué)生溝通，有效開(kāi)展思想政治工作和學(xué)生教育管理工作；六是如何實(shí)現(xiàn)事后回溯，為事故調(diào)查提供依據(jù)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們組織人力開(kāi)發(fā)并使用了學(xué)生公寓管理系統(tǒng)，并且收效明顯。 （2） 數(shù)字化在學(xué)生公寓管理中的應(yīng)用效果 一是實(shí)現(xiàn)了公寓信息共享。在公寓管理中，學(xué)生住房信息、床位

9、分配信息、床位余缺信息等都是由公寓管理人員人工調(diào)整，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不可能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前公寓的使用</p><p><b>　　第一章 說(shuō)明書(shū)</b></p><p>　　學(xué)生寢室管理系統(tǒng)軟件需求分析說(shuō)明書(shū)</p><p><b>　　1.1 編寫(xiě)目的：</b></p><p>　　通過(guò)本次設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的

10、基本思想方法，能夠獨(dú)立編寫(xiě)小型的數(shù)據(jù)庫(kù)程序，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用課題的實(shí)踐，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的能力。</p><p>　　1.2 項(xiàng)目背景： </p><p>　　● 項(xiàng)目的委托單位和主管部門(mén)：</p><p>　　● 該軟件系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系： </p><p><b>　　該系統(tǒng)是獨(dú)立系統(tǒng)。<

11、/b></p><p>　　1.3 定義：文檔中所用到的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)的定義和縮寫(xiě)詞的愿文見(jiàn)《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理 》。</p><p>　　1.4 參考資料： </p><p>　　《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理 》、《C#程序員參考手冊(cè)》、《C#開(kāi)發(fā)案例》。</p><p><b>　　2 任務(wù)概述 </b></p>&l

12、t;p><b>　　2.1 目標(biāo) </b></p><p>　　在2010年12月20日至12月30日之間完成一套小型的完整的學(xué)生信息管理系統(tǒng)。</p><p><b>　　2.2 運(yùn)行環(huán)境 </b></p><p>　　Microsoft Windows 7 Professional</p><

13、p>　　2.3 條件與限制 </p><p>　　開(kāi)發(fā)測(cè)試階段必須裝有以下軟件及開(kāi)發(fā)環(huán)境：</p><p>　　1. Microsoft Visual Studio 2010 </p><p>　　2. SQL Server 2000</p><p>　　3. .NET Framework3.0以上版本。</p><

14、p><b>　　3 數(shù)據(jù)描述 </b></p><p><b>　　3.1 表態(tài)數(shù)據(jù) </b></p><p>　　3.2 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)：包括輸入數(shù)據(jù)和輸出數(shù)據(jù)。 </p><p>　　3.3 數(shù)據(jù)庫(kù)描述：給出使用數(shù)據(jù)庫(kù)的名稱(chēng)和類(lèi)型。 </p><p><b>　　3.4 數(shù)據(jù)詞典 &l

15、t;/b></p><p><b>　　3.5 數(shù)據(jù)采集 </b></p><p><b>　　4 功能需求 </b></p><p>　　4.1功能劃分與描述</p><p>　　1.完成學(xué)生住寢與更新，有對(duì)學(xué)生基本資料的輸入、刪除、更新的界面。</p><p>　　

16、2.提供學(xué)生寢室的基本查詢(xún)界面，包括按系部，按學(xué)號(hào)，按班級(jí)，按性別，分類(lèi)查詢(xún)。</p><p>　　3.提供寢室樓層學(xué)生檔案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，包括按基本資料，如性別，能按班級(jí)，按年級(jí)，按專(zhuān)業(yè)，按系部分類(lèi)統(tǒng)計(jì)寢室學(xué)生基本資料信息。</p><p><b>　　4 性能需求 </b></p><p>　　5.1 數(shù)據(jù)精確度 </p><

17、p>　　5.2 時(shí)間特性：如響應(yīng)時(shí)間、更新處理時(shí)間、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與傳輸時(shí)間、運(yùn)行時(shí)間等。 </p><p>　　5.3 適應(yīng)性：在操作方式、運(yùn)行環(huán)境、與其他軟件的接口以及開(kāi)發(fā)計(jì)劃等發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)具有的適應(yīng)能力。 </p><p><b>　　6 運(yùn)行需求 </b></p><p>　　6.1 用戶(hù)界面：如屏幕格式、報(bào)表格式、菜單格式、輸入輸出

18、時(shí)間等。 </p><p><b>　　6.2 硬件接口 </b></p><p><b>　　6.3 軟件接口 </b></p><p><b>　　6.4 故障處理 </b></p><p><b>　　7 其他需求 </b></p>&

19、lt;p>　　如可使用性、安全保密、可維護(hù)性、可移植性等。</p><p><b>　　第二章 系統(tǒng)定義</b></p><p>　　本寢室管理系統(tǒng)為寢室管理員實(shí)現(xiàn)電子化管理寢室的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，其具體涉及的內(nèi)容包括：</p><p><b>　　1.寢室信息 </b></p><p><b

20、>　　2.學(xué)生信息管理</b></p><p>　　3.物品出入及外來(lái)人員信息</p><p><b>　　4.登記信息</b></p><p><b>　　5.清潔分信息</b></p><p>　　用戶(hù)包括公寓管理員、協(xié)管人員、學(xué)生。</p><p>　

21、　各自的權(quán)限有所不同：</p><p><b>　　管理員：一切權(quán)限；</b></p><p>　　協(xié)管人員：學(xué)生的一切權(quán)限，信息預(yù)覽中添加刪除更改公告欄內(nèi)容；</p><p>　　學(xué)生：信息查詢(xún)，信息提交。</p><p><b>　　第三章 需求分析</b></p><p&g

22、t;<b>　　一、目的與任務(wù)：</b></p><p>　　寢室管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開(kāi)發(fā)的管理軟件，是典型的管理信息系統(tǒng)（Management Information System）。它是一個(gè)教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,它能夠?yàn)橛脩?hù)提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段。能有效的幫助學(xué)校和老師掌握學(xué)生的情況，方便校方管理及學(xué)生的日

23、常寢室生活。 </p><p>　　通過(guò)該系統(tǒng)，管理員用戶(hù)可以查看學(xué)生的基本資料寢室信息等各方面的資料，能夠方便的了解學(xué)生寢室生活情況。該管理系統(tǒng)為用戶(hù)提供了信息錄入，數(shù)據(jù)查詢(xún)、輸出各種信息等。</p><p>　　學(xué)生用戶(hù)可查詢(xún)寢室一些相關(guān)事宜。另外，協(xié)管人員用戶(hù)還可以對(duì)公告欄信息進(jìn)行添加，更新和刪除。寢室智能管理系統(tǒng)力求給用戶(hù)方便快捷的途徑去管理這些繁瑣的數(shù)據(jù)。</p>

24、<p>　　二、系統(tǒng)功能需求分析</p><p>　　用戶(hù)的需求具體體現(xiàn)在各種信息的輸入、修改和查詢(xún)，并能夠提供一定的安全保障。因此，系統(tǒng)必須實(shí)現(xiàn)的功能如下：</p><p>　　1.用戶(hù)識(shí)別登陸功能（模塊）：</p><p>　　對(duì)三種層次的用戶(hù)的給予不同的數(shù)據(jù)管理權(quán)限：</p><p>　　最高權(quán)限用戶(hù)(管理員)：擁有對(duì)數(shù)據(jù)的增

25、加、刪除、查詢(xún)、保存，以及數(shù)據(jù)的維護(hù)。</p><p>　　一般的用戶(hù)(協(xié)管人員)：擁有對(duì)除去有關(guān)費(fèi)用的數(shù)據(jù)的所有查詢(xún)權(quán)限，例如查詢(xún)寢室信息、出入日志、等。</p><p>　　最低權(quán)限用戶(hù)（學(xué)生）：擁有向系統(tǒng)提交個(gè)人基本信息的權(quán)限。擁有部分查詢(xún)功能。</p><p><b>　　2日常管理模塊：</b></p><p>

26、;　　管理員及協(xié)管人員均可錄入和查看清潔分，在報(bào)修信息欄中可以標(biāo)記記錄是否被處理。根據(jù)登陸的學(xué)生用戶(hù)鎖定期寢室號(hào)，用戶(hù)可以提交其寢室的報(bào)修請(qǐng)求及查看其寢室的清潔分情況。</p><p><b>　　3.人員管理模塊：</b></p><p>　　包含查看寢室人員，添加進(jìn)入人員以及處理進(jìn)入人員。查看寢室人員欄中可以查看各個(gè)寢室的室長(zhǎng)及所有室員，管理員及協(xié)管人員可進(jìn)行編輯

27、。添加進(jìn)入人員欄可添加進(jìn)入人姓名及緣由。處理進(jìn)入人員可以顯示添加進(jìn)入人員時(shí)錄入的信息及標(biāo)記該人員是否離開(kāi)。</p><p><b>　　4.系統(tǒng)設(shè)置模塊：</b></p><p>　　包含添加公告欄和編輯公告。管理員及協(xié)管人員均有權(quán)限進(jìn)行寢室樓棟重要通知的錄入和修改。</p><p>　　第四章 開(kāi)發(fā)軟件介紹</p><p&

28、gt;　　Visual Basic簡(jiǎn)介</p><p>　　Visual Basic是一種由微軟公司開(kāi)發(fā)的包含協(xié)助開(kāi)發(fā)環(huán)境的事件驅(qū)動(dòng)編程語(yǔ)言。從任何標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，VB都是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言——不僅是盛贊VB的開(kāi)發(fā)者還是抱怨VB的開(kāi)發(fā)者的數(shù)量。它源自于BASIC編程語(yǔ)言。VB擁有圖形用戶(hù)界面（GUI）和快速應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)（RAD）系統(tǒng)，可以輕易的使用DAO、RDO、ADO連接數(shù)據(jù)庫(kù)，或者輕松的創(chuàng)建ActiveX控件

29、。程序員可以輕松的使用VB提供的組件快速建立一個(gè)應(yīng)用程序。</p><p><b>　　語(yǔ)言特性</b></p><p>　　VB 的中心思想就是要便于程序員使用，無(wú)論是新手或者專(zhuān)家。VB使用了可以簡(jiǎn)單建立應(yīng)用程序的 GUI 系統(tǒng)，但是又可以開(kāi)發(fā)相當(dāng)復(fù)雜的程序。VB 的程序是一種基于窗體的可視化組件安排的聯(lián)合，并且增加代碼來(lái)指定組件的屬性和方法。因?yàn)槟J(rèn)的屬性和方法已

30、經(jīng)有一部分定義在了組件內(nèi)，所以程序員不用寫(xiě)多少代碼就可以完成一個(gè)簡(jiǎn)單的程序。過(guò)去的版本里面 VB 程序的性能問(wèn)題一直被放在了桌面上，但是隨著計(jì)算機(jī)速度的飛速增加，關(guān)于性能的爭(zhēng)論已經(jīng)越來(lái)越少。 　　窗體控件的增加和改變可以用拖放技術(shù)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)排列滿(mǎn)控件的工具箱用來(lái)顯示可用控件（比如文本框或者按鈕)。每個(gè)控件都有自己的屬性和事件。默認(rèn)的屬性值會(huì)在控件創(chuàng)建的時(shí)候提供，但是程序員也可以進(jìn)行更改。很多的屬性值可以在運(yùn)行時(shí)候隨著用戶(hù)的動(dòng)作和修改進(jìn)行

31、改動(dòng)，這樣就形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的程序。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：窗體的大小改變事件中加入了可以改變控件位置的代碼，在運(yùn)行時(shí)候每當(dāng)用戶(hù)更改窗口大小，控件也會(huì)隨之改變位置。在文本框中的文字改變事件中加入相應(yīng)的代碼，程序就能夠在文字輸入的時(shí)候自動(dòng)翻譯或者阻止某些字符的輸入。 　　VB 的程序可以包含一個(gè)或多個(gè)窗體，或者是一個(gè)主窗體和多個(gè)</p><p><b>　　屬性、方法和事件</b></p>

32、<p>　　在 Visual Basic 中，可通過(guò)屬性、方法和事件來(lái)說(shuō)明和衡量一個(gè)對(duì)象的特征。 </p><p><b>　　事件（Event）</b></p><p>　　事件是指發(fā)生在某一對(duì)象上的事情。事件又可分為鼠標(biāo)事件和鍵盤(pán)事件。例如，在命令按鈕（Command Button）這一對(duì)象上可能發(fā)生鼠標(biāo)單擊（Click）、鼠標(biāo)移動(dòng)（Mouse Move

33、）、鼠標(biāo)按下（Mouse Down）等鼠標(biāo)事件，也可能發(fā)生鍵盤(pán)按下（Key Down）等鍵盤(pán)事件。總之，事件指明了對(duì)象“什么情況下做？”，常用于定義對(duì)象發(fā)生某種反映的時(shí)機(jī)和條件。 </p><p>　　方法（Method）</p><p>　　方法是用來(lái)控制對(duì)象的功能及操作的內(nèi)部程序。例如，人具有說(shuō)話(huà)、行走、學(xué)習(xí)、睡覺(jué)等功能，在visual Basic中，對(duì)象所能提供的這些功能和操作，就稱(chēng)

34、作“方法”。以窗體為例，它具有顯示（show）或隱藏（hide）的方法?？傊?，方法指明了對(duì)象“能做什么？”，常用于定義對(duì)象的功能和操作。 屬性（Property）</p><p>　　屬性是指用于描述對(duì)象的名稱(chēng)、位置、顏色、字體等特征的一些指標(biāo)。可以通過(guò)屬性改變對(duì)象的特性。 　　有些屬性可以在設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)屬性窗口來(lái)設(shè)置，不用編寫(xiě)任何代碼；而有些屬性則必須通過(guò)編寫(xiě)代碼，在運(yùn)行程序的同時(shí)進(jìn)行設(shè)置。可以在運(yùn)行時(shí)讀取和設(shè)置

35、取值的屬性成為讀寫(xiě)屬性，只能讀取的屬性成為只讀屬性?？傊畬傩灾该髁藢?duì)象“是什么樣的？”，常用于定義對(duì)象的外觀。 </p><p><b>　　對(duì)象與類(lèi)</b></p><p>　　對(duì)象（Object）</p><p>　　Visual Basic 具有“面向?qū)ο蟆钡奶匦?，Visual Basic 應(yīng)用種程序的基本單元是對(duì)象，用 Visual B

36、asic 編程就是用“對(duì)象”組裝程序。這種“面向?qū)ο蟆钡木幊谭椒ㄅc傳統(tǒng)的全部用代碼編制程序的方法有很大區(qū)別，就像用集成電路芯片組裝電視機(jī)和用三極管，二極管組裝電視機(jī)的區(qū)別一樣。顯然，“面向?qū)ο蟆钡木幊谭椒ū葌鹘y(tǒng)的編程方法更簡(jiǎn)單，更方便，并且編寫(xiě)出的程序也更加穩(wěn)定。因此，“對(duì)象”可以被看做 Visual Basic 程序設(shè)計(jì)的核心。 　　在 Visual Basic 程序設(shè)計(jì)中，對(duì)象中還可以包含頭，手，腿，腳等部位，其中的每個(gè)部位又可以單

37、獨(dú)作為作為被研究的對(duì)象。在 Visual Basic 程序設(shè)計(jì)中，整個(gè)應(yīng)用程序就是一個(gè)對(duì)象，應(yīng)用程序中又包含著窗體（Frame），命令按鈕（Command），菜單（Menu）等對(duì)象。 </p><p><b>　　類(lèi)（Class）</b></p><p>　　在 Visual Basic 中，對(duì)象是由類(lèi)創(chuàng)建的，因此對(duì)象可以說(shuō)是類(lèi)的具體實(shí)例，這就好比是蛋糕和做蛋糕的模具

38、之間的關(guān)系。 　　各種不同的對(duì)象分屬于各種不同的種類(lèi)。同一類(lèi)對(duì)象可能具有一些不同的特征（或是說(shuō)同一類(lèi)對(duì)象不一定具有完全相同的特性）；具有某些相同的特性的對(duì)象，不一定是同一類(lèi)對(duì)象，這就好比是人和猴子雖然都有身高、性別等特征，但二者之間還存在著智商、語(yǔ)言等特性差異，這兩個(gè)對(duì)象之間的特性相差很多，根本就不能算是同一類(lèi)對(duì)象。而男人和女人，雖然有著性別、生理等方面的差異，但他們絕大部分特性相同，可以算是同一種類(lèi)。由此，可以歸結(jié)為一句話(huà)：同一類(lèi)對(duì)象

39、的絕大部分特性相同。 </p><p><b>　　局限性</b></p><p>　　Visual Basic 語(yǔ)言具有不支持繼承、無(wú)原生支持多線(xiàn)程、異常處理不完善等三項(xiàng)明顯缺點(diǎn)，使其有所局限性（此些缺點(diǎn)皆已在 VB.NET 獲得改進(jìn)[1-2]）。 </p><p><b>　　不支持繼承</b></p>

40、<p>　　VB 5.0 和 VB 6.0 都是基于對(duì)象的編程語(yǔ)言，但是不包含繼承特性。VB 中提供了特殊的類(lèi)的功能，但是還是不能滿(mǎn)足程序員的需求。 </p><p><b>　　無(wú)原生支持多線(xiàn)程</b></p><p>　　Visual Basic 對(duì)于多線(xiàn)程無(wú)原生支持，只能通過(guò) Windows API 的調(diào)用實(shí)現(xiàn)。 </p><p&g

41、t;<b>　　異常處理不完善</b></p><p>　　Visual Baisc 中內(nèi)置異常處理，即使未寫(xiě)異常處理代碼，一旦用戶(hù)出錯(cuò)也會(huì)彈出一個(gè)明確寫(xiě)出出錯(cuò)原因?qū)υ?huà)框，接著程序終止。 　　Visual Basic 中可以使用 Err.Raise 拋出異常。對(duì)系統(tǒng)及用戶(hù)拋出的異常的處理常用兩種模式：一是使用 On Error Resume Next 處理錯(cuò)誤；另一種是使用 On Error

42、 Goto 將運(yùn)行引入錯(cuò)誤處理代碼。但相對(duì) C++ 等語(yǔ)言而言，這樣的異常處理破壞了代碼的結(jié)構(gòu)。 </p><p>　　由 VB 派生的語(yǔ)言</p><p>　　微軟開(kāi)發(fā)了一系列由 Visual Basic 所派生的語(yǔ)言： 　　1、Visual Basic for Applications (VBA)：包含在微軟的應(yīng)用程序中（如 Microsoft Office），以及類(lèi)似WordPerf

43、ect、Office 這樣第三方的產(chǎn)品里面。VBA 這樣嵌入在各種應(yīng)用程序中看起來(lái)有些矛盾，但是它的功能和 VB 一樣強(qiáng)大。 　　2、VBScript (VBS)：是默認(rèn)的 ASP 語(yǔ)言，還可以用在 Windows 腳本編寫(xiě)和網(wǎng)頁(yè)編碼中。盡管它的語(yǔ)法類(lèi)似于VB，但是它卻是一種完全不同的語(yǔ)言。VBS 不使用 VB 運(yùn)行庫(kù)運(yùn)行，而是由 Windows 腳本主機(jī)解釋執(zhí)行。這兩種語(yǔ)言之中的不同點(diǎn)影響 ASP 網(wǎng)站的表現(xiàn)。 　　3、Visual

44、Basic .NET (VB.NET)：當(dāng)微軟準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)一種新的編程工具的時(shí)候，第一決定就是利用 VB 6.0 來(lái)進(jìn)行舊改，或者就是重新組建工程開(kāi)發(fā)新工具。微軟后來(lái)開(kāi)發(fā)了 VB 的繼任者 Visual Basic .NET，同時(shí)也是 .NET 平臺(tái)的一部分。VB.NET 編程語(yǔ)言是一種真正的面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言，和 VB 并不完全兼容</p><p><b>　　第五章 總結(jié)</b></p&

45、gt;<p>　　這次課程設(shè)計(jì)學(xué)校安排了幾周時(shí)間讓我們完成，我們選擇了職工考勤信息系統(tǒng)的課題，并從圖書(shū)管借了數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)和C++設(shè)計(jì)的資料書(shū)，對(duì)課程設(shè)計(jì)中會(huì)遇到的問(wèn)題提前做了些準(zhǔn)備，并到網(wǎng)上也找相關(guān)的系統(tǒng)的代碼看了下，對(duì)這個(gè)系統(tǒng)有了一定的全局觀，完成了初步的需求分析。稍作細(xì)化后，便開(kāi)始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。而后做了界面設(shè)計(jì)，完成了程序大部分的主要界面。</p><p>　　而在編碼方面，我從系統(tǒng)的功能、規(guī)模

46、和實(shí)用方面考慮，采用C++技術(shù)。在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)，細(xì)致的考慮到了用戶(hù)的全部需求，并用了大量的時(shí)間進(jìn)行了信息的收集建立了比較完善的信息表，編碼階段，在設(shè)計(jì)接近完成的時(shí)候，我對(duì)部分代碼做了優(yōu)化，將一些重復(fù)工作加以封裝調(diào)節(jié)；將批處理操作改為以事務(wù)方式處理。</p><p>　　這次課程設(shè)計(jì)，我更加深入的了解到軟件工程的復(fù)雜性，以及前期規(guī)劃分析的重要性。而且如果系統(tǒng)再稍微大型一些，以一人之力也難以完成。以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)習(xí)

47、一些先進(jìn)的思想，并多加實(shí)踐，從寫(xiě)程序和軟件架構(gòu)兩個(gè)方面都增強(qiáng)自己的能力。</p><p>　　在編程中遇到了很多困難，通過(guò)不懈的努力，在網(wǎng)上查找資料，借閱資料，終于完成了！我發(fā)自?xún)?nèi)心的高興。我趕到編程設(shè)計(jì)真的很辛苦，一個(gè)程序，哪怕只有一個(gè)小小的拼寫(xiě)錯(cuò)誤，都不能成功運(yùn)行，當(dāng)寫(xiě)完程序測(cè)試時(shí)，心里都是在打鼓，怕出現(xiàn)錯(cuò)誤，一次次的測(cè)試，一次次的更改，終于成功了！我感到十分的自豪！</p><p>

48、　　通過(guò)這次的數(shù)據(jù)庫(kù)課程，我學(xué)會(huì)了在制作程序時(shí)應(yīng)仔細(xì)謹(jǐn)慎，因?yàn)榧?xì)小的錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致程序的失敗。另外老師還教會(huì)了我們，在制作一個(gè)系統(tǒng)時(shí)，要有自己的思想，使自己制作的程序能錦上添花，做出屬于自己的東西。我也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中盡量完善自己的工作，使自己做的更好！</p><p>　　第六章 源代碼Private Declare Function ReleaseCapture Lib "user32"

49、; () As LongPrivate Declare Function SendMessage Lib "user32" Alias "SendMessageA" (ByVal hwnd As Long, ByVal wMsg As Long, ByVal wParam As Long, lParam As Any) As LongConst HTCAPTION = 2Const WM_N

50、CLBUTTIONDOWN = &HA1Private Sub About_Click() AboutForm.Show 1End SubPrivate Sub CheckRoom_Click() CheckRoomForm.Show 1End SubPrivate Sub Form_Load() Unload WelcomeFormEnd SubPrivate Sub Form_M

51、ouseDown(Button As Intege</p><p>　　Private Sub First_Click() CheckRoom.Recordset.MoveFirst Room.Recordset.MoveFirst Student.Recordset.MoveFirstEnd SubPrivate Sub Form_Load() Unload CheckRo

52、omFormEnd SubPrivate Sub Last_Click() CheckRoom.Recordset.MoveLast Room.Recordset.MoveLast Student.Recordset.MoveLastEnd SubPrivate Sub Next_Click() CheckRoom.Recordset.MoveNext Room.Recordset.M