世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響 歷史參賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<p>　　第8課 世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利的影響 參賽教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p><b>　　一、課標(biāo)要求：</b></p><p>　　知道第二次世界大戰(zhàn)造成的危害；知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；簡述世界法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。痛恨法西斯主義的暴行，警惕法西斯主義死灰復(fù)燃，感悟人類對和平與正義的追求。</p><p><

2、b>　　二、教學(xué)目標(biāo)</b></p><p><b>　　1.知識與能力：</b></p><p>　?。?）知道二戰(zhàn)的規(guī)模、損失，識記法西斯的暴行。</p><p>　?。?）理解二戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和歷史意義。</p><p>　?。?）運(yùn)用本課內(nèi)容和《導(dǎo)學(xué)案》綜合分析二戰(zhàn)勝利的影響以培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力

3、。</p><p><b>　　2.過程與方法：</b></p><p>　?。?）在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過分析、對比歸納、合作探究認(rèn)識二戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及意義。</p><p>　?。?）情景再現(xiàn)史料，研習(xí)問題探究。</p><p>　　3.情感態(tài)度與價值觀：</p><p>　?。?）懂得法西斯國

4、家挑起的第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來了巨大災(zāi)難，要避免戰(zhàn)爭的悲劇重演。</p><p>　　（2）通過本課學(xué)習(xí)，分析世界各國人民進(jìn)行的是正義的反法西斯戰(zhàn)爭所付出了巨大犧牲及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)珍愛生命，熱愛和平的情操。</p><p><b>　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：</b></p><p>　　1.重點(diǎn)：法西斯的暴行；二戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。</p>

5、<p>　　2.難點(diǎn)：二戰(zhàn)的歷史意義。</p><p><b>　　四、教學(xué)過程</b></p><p><b>　　【導(dǎo)入新課】</b></p><p>　　創(chuàng)設(shè)情境：以《在和平年代》為背景音樂，請全體同學(xué)腰桿挺直，雙手合十，慢慢的，慢慢的，閉上眼睛，默默的為在二戰(zhàn)中死難的人民點(diǎn)起一盞心燈，為死者祈禱，為生者

6、祈福，伴隨著音樂的結(jié)束，慢慢的睜開眼睛。二戰(zhàn)結(jié)束了六十多年，對于這場戰(zhàn)爭而言，誰是勝利者？</p><p>　　有一位偉人曾經(jīng)講過這樣的話：二戰(zhàn)只有一個勝利者，那就是“魔鬼”（斯大林），同學(xué)們，為什么人會變成“魔鬼”呢？今天我們就深度剖析這個“魔鬼”在這場戰(zhàn)爭中所犯下累累罪行和帶來的影響。由此導(dǎo)入新課。</p><p><b>　　【講授新課】</b></p&g

7、t;<p>　　第一部分，讓歷史實(shí)話實(shí)說</p><p>　　過渡：世界大戰(zhàn)，人類沒有勝者，這是一場空前的浩劫，為什么？請同學(xué)們帶著問題完成《導(dǎo)學(xué)案》P27預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，看哪位同學(xué)完成的比較快，完成之后請舉手示意。</p><p><b>　　空前的浩劫</b></p><p>　?。ㄒ唬?zhàn)爭規(guī)模空前。</p>&

8、lt;p>　　在這次戰(zhàn)爭中，法西斯屠殺無辜平民，毀滅人類文明，殘暴本性暴露無遺。舉“納粹殘殺猶太”和“南京大屠殺”兩例。</p><p>　?。ǘW斯威辛集中營</p><p>　　奧斯威辛集中營位于波蘭南部，是第二次世界大戰(zhàn)中德國法西斯在歐洲建立的最大的集中營之一，在1940年至1945年間，約有400萬人在這里慘遭殺害，為使后人永世不忘這一段血腥的歷史，并使其永不再現(xiàn)，1947

9、年7月2日，波蘭議會通過一項(xiàng)法案，把奧斯威辛集中營改為殉難者紀(jì)念館，1979年被列入世界遺產(chǎn)名錄。</p><p><b>　　（三）南京大屠殺</b></p><p>　　1937年12月13日，是南京人心中永遠(yuǎn)的痛。1937年12月13日，侵華日軍在中國南京制造了慘絕人寰的南京大屠殺，30萬中國平民和解除了武裝的軍人慘遭殺害。周恩來總理說過：“可以原諒，但是不可以

10、忘卻?！?lt;/p><p>　　通過老師介紹或讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找一些關(guān)于奧斯威辛集中營、南京大屠殺的圖片及有關(guān)文字資料，了解法西斯犯下的滔天罪行，加深對侵略戰(zhàn)爭血腥性的認(rèn)識。 </p><p>　　過渡：面對法西斯累累罪行，我們該如何處置呢？我們進(jìn)入第二部分，給正義一個機(jī)會 </p><p>　　第二部分，給正義一個機(jī)會</p><p><

11、;b>　　正義的審判</b></p><p><b>　　（一）紐倫堡審判</b></p><p>　　對戰(zhàn)敗國德國的處置，是美、蘇、英、法四大國根據(jù)雅爾塔協(xié)定和波茨坦協(xié)定的規(guī)定進(jìn)行的。首先，是處置戰(zhàn)爭罪犯的問題。1945年8月8日，蘇、美、英、法在倫敦簽訂關(guān)于控訴和懲處歐洲軸心國首要戰(zhàn)犯的協(xié)定和歐洲國際軍事法庭憲章，由上述四國組成的法庭負(fù)責(zé)紐倫堡審

12、判。這是四大國在被占德國進(jìn)行的一次最重要的合作，是人類有史以來對戰(zhàn)爭罪犯的第一次法律制裁，因此也是國際法發(fā)展中的一個里程碑。紐倫堡審判是一次正義和公正的審判。這次審判比較全面，納粹戰(zhàn)犯受到了應(yīng)有的懲罰，還宣判了納粹黨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、秘密警察、黨衛(wèi)軍等為犯罪組織。審判起到了警世作用，有利于防止出現(xiàn)新的戰(zhàn)爭狂人再度重演歷史悲劇。</p><p><b>　?。ǘ┻h(yuǎn)東審判</b></p>

13、<p>　　東京審判是由中、蘇、美、英等11國組成的遠(yuǎn)東國際軍事法庭主持的，但起主導(dǎo)作用的是盟軍最高司令官麥克阿瑟，法庭庭長和檢察長都是由他指定和任命的。東京審判從整體來講，仍然是一次正義和公正的審判，使日本戰(zhàn)爭罪犯受到了應(yīng)有的懲罰，但是由于在美國的庇護(hù)下使一些侵華戰(zhàn)犯得以逃脫，所以也留下了缺憾。</p><p>　　過渡：通過兩則材料：1970年12月，西德總理勃蘭特在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前下跪；

14、2004年日本首相再次參拜靖國神社。根據(jù)材料回答：該材料反映了一個什么問題？進(jìn)入第三部分，讓歷史告訴未來。 </p><p>　　第三部分，讓歷史告訴未來</p><p><b>　　二戰(zhàn)的反思</b></p><p>　　第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭給人類造成了前所未有的破壞和災(zāi)難。戰(zhàn)爭歷時六年多，世界人口的80％被卷入

15、了戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭消耗了大量財(cái)富，夷平了許多城市和村莊，無數(shù)生靈涂炭。戰(zhàn)爭歷時6年多，遍及世界各地。在戰(zhàn)爭中喪生的人數(shù)約5 000萬。直接軍費(fèi)消耗達(dá)1.1萬億美元，還有4萬多億美元的物質(zhì)財(cái)富被毀壞，人類多年積累的財(cái)富毀于一旦。德意日法西斯為了實(shí)現(xiàn)自己的擴(kuò)張野心，爭奪世界霸權(quán)，發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，把世界推入戰(zhàn)爭的火海，在這次戰(zhàn)爭中，法西斯大肆屠殺無辜平民，毀壞人類文明，殘暴本性暴露無遺。</p><p>　　但是歷史不可逆轉(zhuǎn)，

16、人民不可戰(zhàn)勝，中、蘇、美、英、法等同盟國和世界人民同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，終于使侵略者的美夢化為泡影，不可一世的德意日法西斯最終沒有逃脫滅亡的命運(yùn)，正義終于戰(zhàn)勝了邪惡。第二次世界大戰(zhàn)是一次世界反法西斯戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)爭中，各同盟國都做出了重要貢獻(xiàn)，中國和蘇聯(lián)作為東方和西方的主戰(zhàn)場，為贏得戰(zhàn)爭的勝利承受了最大的民族犧牲，做出了不可磨滅的偉大貢獻(xiàn)。 </p><p>　　【探究】學(xué)思之窗（課本P79）</p>

17、<p>　　世界反法西斯戰(zhàn)爭是人類歷史上最偉大的正義戰(zhàn)爭，它給全人類留下的歷史啟迪也最為珍貴。</p><p><b>　　——江澤民</b></p><p>　　結(jié)合本課內(nèi)容及補(bǔ)充的材料，歸納二戰(zhàn)為人類提供了哪些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？</p><p>　　材料一 2005年10月小泉不顧日本國內(nèi)外輿論的強(qiáng)烈反對，于17日上午再次參拜了

18、供奉有甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社，這是他自2001年4月就任首相以來第五次參拜靖國神社。 ---新華網(wǎng) </p><p>　　警惕法西斯主義死灰復(fù)燃。</p><p>　　材料二 戰(zhàn)馬與坦克搏斗！騎兵的長槍與坦克的大炮對抗！盡管波蘭人英勇頑強(qiáng)，但在德軍的進(jìn)攻下卻歸于土崩瓦解。 --威廉·夏伊勒《第三帝國的興亡》</p><p>　　落后就要挨打

19、，要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新、發(fā)展才是出路。</p><p>　　材料三 （1935年意大利進(jìn)攻埃塞俄比亞，英美對意大利采取禁運(yùn)）如果英美將石油列入禁運(yùn)行列的話，那我不得不撤軍，那對于我來說將是個嚴(yán)重的打擊。 --墨索里尼</p><p>　　大國肩負(fù)起責(zé)任和義務(wù)，對侵略行為不能姑息縱容，應(yīng)及時制止。</p><p>　　材料四 1942年元旦，26個國家的代表齊集華盛頓，簽

20、署了《聯(lián)合國家宣言》，簽字國保證用自己的全部力量反對軸心國及其附庸；絕不同敵人單獨(dú)媾和。--20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平</p><p>　　世界和平不可分割，愛好和平的各國政府和人民只有同心協(xié)力，共同維護(hù)，和平才能持久。</p><p>　　關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義，正如毛澤東所說：”戰(zhàn)爭教育了人民，人民將贏得戰(zhàn)爭，贏得和平，又贏得進(jìn)步?！?lt;/p><p>　　【思考

21、】：第二次世界大戰(zhàn)又產(chǎn)生了哪些積極影響呢？歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：</p><p>　　第一，第二次世界大戰(zhàn)使國際關(guān)系格局發(fā)生了根本性的變化。德、意、日三個法西斯國家被徹底打垮；英、法雖打贏了戰(zhàn)爭，卻失去了往日的優(yōu)勢地位。戰(zhàn)爭削弱了除美國以外的其他帝國主義國家，戰(zhàn)后美國成為資本主義世界新的霸主。蘇聯(lián)的國際地位大大提高，成為世界上最強(qiáng)大的國家之一。</p><p>　　第二，第二次世界大戰(zhàn)促

22、進(jìn)了國際社會主義力量的壯大和民族解放運(yùn)動的蓬勃發(fā)展。戰(zhàn)后，歐、亞出現(xiàn)了一系列人民民主國家。如羅馬尼亞、南斯拉夫、阿爾巴尼亞等。特別是中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國，使社會主義力量空前壯大。占世界人口大多數(shù)的殖民地、半殖民地人民參加了這場反法西斯戰(zhàn)爭，從而促進(jìn)了亞、非、拉地區(qū)民族解放運(yùn)動的空前高漲。戰(zhàn)后，殖民體系瓦解，帝國主義統(tǒng)治范圍大大縮??；亞、非、拉一系列國家相繼獨(dú)立，加快了世界歷史的發(fā)

23、展進(jìn)程。</p><p>　　第三，客觀上推動了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。大戰(zhàn)期間，許多為了戰(zhàn)爭需要而發(fā)展起來的科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)后被用于和平事業(yè)，大大推動了人類文明的進(jìn)步。如1944年德軍開始使用V—2火箭轟炸英國，從而在客觀上促進(jìn)了空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；出于軍事指揮和控制高速飛行武器的需要，促進(jìn)了電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展；原子能的和平利用；火箭促進(jìn)了空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；軍事指揮和控制高速飛行武器促進(jìn)了電子計(jì)算機(jī)的高速和小型化等等。正

24、是隨著原子彈的爆炸成功，才出現(xiàn)后來的原子能的和平利用，人類進(jìn)入了核時代。這些都推動了人類文明的進(jìn)步。</p><p>　　【延伸拓展】人類已經(jīng)飽受了兩次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難。我們深知和平的美好與寶貴。請以史為鑒，設(shè)計(jì)一條呼吁世界和平的宣傳語。</p><p>　　要和平，不要戰(zhàn)爭；讓和平之花永駐人間……</p><p>　　如：白沙中學(xué)是我家，衛(wèi)生靠大家！我們同學(xué)可以加以

25、改造這話或者有自己的想法。</p><p><b>　　【課堂檢測】（略）</b></p><p><b>　　【課堂小結(jié)】</b></p><p>　　第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭，它推動了人類歷史的進(jìn)程，在很多方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這場戰(zhàn)爭給人類造成了前所未有的破壞和災(zāi)難。但是歷史不可逆轉(zhuǎn)，人民不可戰(zhàn)勝，在這

26、場戰(zhàn)爭中，各同盟國都做出了重要貢獻(xiàn)，世界反法西斯同盟的建立，加強(qiáng)了反法西斯各國的合作，增強(qiáng)了反法西斯力量。中國和蘇聯(lián)作為東方和西方的主戰(zhàn)場，為贏得戰(zhàn)爭的勝利承受了最大的民族犧牲，做出了不可磨滅的偉大貢獻(xiàn)。這場戰(zhàn)爭告訴我們：社會制度與意識形態(tài)不相同的國家在平等的基礎(chǔ)上能夠聯(lián)合起來，共同對付人類生存與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。人類的命運(yùn)休戚相關(guān)，只有加強(qiáng)國際合作，才能求得共同發(fā)展。</p><p><b>　　【贈言

27、結(jié)束課堂】</b></p><p><b>　　不是為了仇恨，</b></p><p><b>　　僅僅因?yàn)橛涀∵^去，</b></p><p>　　記住過去是為了明示未來，</p><p><b>　　為了更好地合作!</b></p><p>

28、;　　《世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利的影響》教學(xué)反思</p><p>　　在上這節(jié)課前，我都做了充分準(zhǔn)備。下面我就這節(jié)課的課前設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄方面作反思如下：</p><p><b>　　一、課前設(shè)計(jì)：</b></p><p>　　在教學(xué)設(shè)計(jì)時，我主要是從以下幾個方面?zhèn)湔n的：</p><p>　　第一，確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。&

29、lt;/p><p>　　本節(jié)課確定的知識目標(biāo)共有三個“分別是知道第二次世界大戰(zhàn)造成的危害、知道德、日法西斯所犯下的主要暴行、簡述世界法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義”。重點(diǎn)是“二戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和歷史意義”，其中對二戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和歷史意義我會通過材料的剖析引導(dǎo)學(xué)生分析，培養(yǎng)學(xué)生從多角度來分析歷史，有利于對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)。難點(diǎn)是“二戰(zhàn)的歷史意義?！?lt;/p><p>　　第二，整合相關(guān)知識點(diǎn)。&

30、lt;/p><p>　　把必修一和選修三中的相關(guān)部分知識點(diǎn)進(jìn)行整合，因?yàn)槭俏目瓢?，有必要對學(xué)生進(jìn)行知識的拓展。必修一中涉及到同一時期發(fā)生的"抗日戰(zhàn)爭”的部分內(nèi)容，結(jié)合其他教材中世界大戰(zhàn)相關(guān)內(nèi)容等作為補(bǔ)充。以此加深學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。</p><p>　　第三，分析學(xué)生情況。</p><p>　　優(yōu)勢：①在必修一第四單元中學(xué)習(xí)到抗日戰(zhàn)爭，對本單元有一定的了解。

31、②高二學(xué)生已具備一定的分析能力。</p><p>　　劣勢：①世界大戰(zhàn)勝利的歷程過于復(fù)雜，涉及內(nèi)容多、要掌握基本概念雜，容易混淆。</p><p>　?、趯κ澜绱髴?zhàn)勝利的影響理解不足。</p><p>　　第四：設(shè)計(jì)教學(xué)方法。</p><p>　　目標(biāo)已經(jīng)確定，無論是哪種教學(xué)方法，都是圍繞著目標(biāo)而進(jìn)行的。</p><p&g

32、t;　　我把每個知識目標(biāo)分解成幾個可供學(xué)生可學(xué)習(xí)操作的目標(biāo)，如知道第二次世界大戰(zhàn)造成的危害、知道德、日法西斯所犯下的主要暴行、簡述世界法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。采用提問、引導(dǎo)、閱讀概括等不同的方幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。在這一堂課中，讓學(xué)生有閱讀、分析、概括、思考、歸納等體驗(yàn)，同時在感官上讓學(xué)生有聽覺、視覺、情感的體驗(yàn)。</p><p><b>　　二．課堂實(shí)錄：</b></p>&l

33、t;p><b>　?。ㄒ唬┏晒χ帲?</b></p><p><b>　　1.導(dǎo)入新課部分</b></p><p>　　我采用的是心理學(xué)中的心理暗示的方法。以《在和平年代》為背景音樂，請全體同學(xué)腰桿挺直，雙手合十，慢慢的，慢慢的，閉上眼睛，默默的為在二戰(zhàn)中死難的人民點(diǎn)起一盞心燈，為死者祈禱，為生者祈福，伴隨著音樂的結(jié)束，慢慢的睜開眼睛。二

34、戰(zhàn)結(jié)束了六十多年，對于這場戰(zhàn)爭而言，誰是勝利者？有一位偉人曾經(jīng)講過這樣的話：二戰(zhàn)只有一個勝利者，那就是“魔鬼”（斯大林），同學(xué)們，為什么人會變成“魔鬼”呢？今天我們就深度剖析這個“魔鬼”在這場戰(zhàn)爭中所犯下累累罪行和帶來的影響。由此導(dǎo)入新課。這樣直接奔向本課重點(diǎn)內(nèi)容，在進(jìn)入主題后又出示三個學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道二戰(zhàn)造成的危害和德、日法西斯所犯下的主要暴行；2.感悟人類對和平與正義的追求；3.分析二戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)和意義。然后過度到第一個子目，這也

35、是對學(xué)生歸納能力的一種培養(yǎng)。</p><p>　　2.三個知識目標(biāo)之間的過渡。</p><p>　　感覺對知識點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系的挖掘比較到位。目標(biāo)一和目標(biāo)二之間的過渡，我是通過設(shè)問讓學(xué)生找到 “如何處理罪孽深重的法西斯分子？”與“正義的審判”之間的聯(lián)系，學(xué)生的掌握與反饋使目標(biāo)達(dá)成度良好。目標(biāo)二與目標(biāo)三之間的過渡，是通過兩則材料：1970年12月，西德總理勃蘭特在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前下跪；

36、2004年日本首相再次參拜靖國神社，根據(jù)上述兩則材料回答：該材料反映了一個什么問題？就其中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)問，既解決了上一內(nèi)容又承接下一內(nèi)容的知識，同時又自然的過渡到下一個目標(biāo)。</p><p><b>　　3.目標(biāo)的完成。</b></p><p>　　我把目標(biāo)一分解成三個小目標(biāo)，采用填寫提問、材料分析、找關(guān)鍵詞等方式來引導(dǎo)學(xué)生完成目標(biāo)。通過學(xué)生閱讀教材、完成《導(dǎo)學(xué)案》

37、的預(yù)習(xí)部分，引導(dǎo)學(xué)生注重層次性，從而完成了教學(xué)目標(biāo)。從對學(xué)生的課堂檢測來看，基本完成了這三個目標(biāo)。</p><p><b>　　4.課堂小結(jié)部分。</b></p><p>　　這部分的內(nèi)容一般的常規(guī)處理是把世界反法西斯勝利的影響讓學(xué)生歸納回顧一遍。因?yàn)樵谡n前導(dǎo)入部分我已經(jīng)涉及到了本課主要內(nèi)容，所以在課堂小結(jié)時我就沒有再重復(fù)這部分的內(nèi)容。我的設(shè)計(jì)是把讓學(xué)生小結(jié)本課的重點(diǎn)

38、和難點(diǎn)，讓學(xué)生自己來歸納在這一堂課中學(xué)到了什么知識，并且認(rèn)為哪些知識點(diǎn)比較重要，容易出錯等。而這節(jié)課我所提問的學(xué)生歸納的重點(diǎn)難點(diǎn)，恰好和我備課時確定的重難點(diǎn)相一致。這也應(yīng)該算是目標(biāo)的達(dá)成吧。</p><p><b>　?。ǘ┎蛔阒?lt;/b></p><p>　　1.目標(biāo)三“分析二戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和歷史意義”中處理不理想。</p><p>　　在二

39、戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和歷史意義的分析內(nèi)容上學(xué)生雖然通過教師的引導(dǎo)完成了目標(biāo)，但是由于缺乏史料對二戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和歷史意義內(nèi)容的依托，學(xué)生在對二戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和歷史意義的理解上不能深入領(lǐng)會。這一環(huán)節(jié)理論性比較強(qiáng)，本身學(xué)生就難理解記憶，要處理好，還是有難度的。</p><p><b>　　2.課堂小結(jié)部分。</b></p><p>　　這一部分既是我比較滿意的地方，同時也是有些擔(dān)心的

40、地方。學(xué)生在小結(jié)的時候往往很容易找出本課的知識目標(biāo)，因?yàn)樯险n之初就把知識目標(biāo)在課件上展示出來了，學(xué)生能印象深刻。學(xué)生能否真正找出本課的重難點(diǎn)，一個學(xué)生能歸納出重點(diǎn)難點(diǎn)，能否代表全班的同學(xué)都能歸納出來呢？</p><p>　　3.在目標(biāo)鞏固時設(shè)計(jì)了法國共和政體與美國共和制的對比，這個是知識的延伸與拓展，考慮到是高二的學(xué)生，要不要達(dá)到這個深度？因?yàn)榭紤]到時間，把對比放在了課后，當(dāng)堂沒有完成。</p>&

41、lt;p>　　4.課件的使用不理想。</p><p>　　因?yàn)楸尘耙魳仿曇舯容^小，部分課件的內(nèi)容看不清楚。幸好做了準(zhǔn)備，叫學(xué)生兩邊窗簾關(guān)上。但反光比較嚴(yán)重，后面的學(xué)生看不見部分課件的內(nèi)容，上公開課會用到課件，但課件內(nèi)容的選擇還需要認(rèn)真取舍。</p><p><b>　　三．課后再設(shè)計(jì)</b></p><p>　　下一次再上這節(jié)課的話，我想