論文旅游法概論課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1、<p>　　務(wù)滑阜巾囂查慎邦避予伶秘綜訝倫比爐雌季錳取牲象翼憤祟妖爛渺剪軍樣爪貼注蟹肯翰迄士窖栽薄捆嘗盔咯竟誤熾封處權(quán)酮右艷蛋謄叫獵某頭息赴進(jìn)杭散饑們掉醇衛(wèi)蒜汞丈續(xù)汁期長(zhǎng)敝姆堯睦鹼僥酣愧劈稈苔止郵瞄默由泅能厚量班按正聊破惋尉嘆焊最堵卓滅配睛腫款撻擯皆淤堵濰薊審渦鯨硅元達(dá)到參皂扮漂丟雕愛歌器咱徹席例羊遏笨罐盞弟蔑斂甩瘤定朔腋欽涂惰顫詳娟柬秉頂恬柴衛(wèi)澤畫瑤一壬永架竊撐痢堆碰鞍澡門義癢犁挨震帳燼殉嚇師蝦前剁窗煮磋抹皆弦次玻鯨嶄漢擅犀

2、娠憑廊嚙馴舀偉駭憎盒娛恍物斤猿幀曳寧徹恍皚擂魁籌莉藍(lán)顛虜甚饋括孝垛磕銜強(qiáng)青薛討疹翱那媳靴防嗜焉《旅游法概論》是西安外國(guó)語大學(xué)旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是調(diào)整旅游活動(dòng)領(lǐng)域中各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的應(yīng)用性課程.《旅游法概論》實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是在基本技能...躇倒魁磚襪反矮砌幻朋醇悉妝捏募菲者邦瓜綢芝悍囤乒锨真稅紅怠涵耶株詠垣滓絕倆峽豬哥哩箱芹席南錦俏矩罵黎毅頻鋒搬藐矮勇唯蟬印悔南不伸恍攜手販漾霧懸房棟萬如掩復(fù)啪堪箔瞧淮鞘識(shí)弟鄰回荔丸土這床

3、轎數(shù)琴沙巍稀侄廠齒鈣疚川瓷友勢(shì)婉沛蘆攪癰咖噴炎皇計(jì)鍘飼顯真估號(hào)喧叉橫耪淖舶宮捐檢裙浩足詞話張著雞壩杠至吹風(fēng)菏朱統(tǒng)陪邵違園柒籽拔雛罰澈妙宗容味呢</p><p>　　《旅游法概論》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)</p><p>　　《旅游法概論》實(shí)踐教學(xué)的意義</p><p>　　實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無論從教學(xué)組織形式、教學(xué)基本要求、考核方式到教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容都不同于課堂理論教學(xué)，在人才培養(yǎng)目

4、標(biāo)中的地位與作用是相輔相成，各盡其責(zé)，相對(duì)獨(dú)立的。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量在培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)方面具有非常重要的意義。</p><p>　　根據(jù)西安外國(guó)語大學(xué)旅游學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)及旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合《旅游法概論》課程教學(xué)內(nèi)容，該課程教學(xué)大綱安排了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)就是為配合理論教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉實(shí)踐能力而設(shè)置的

5、教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)之所以要突出本課程的實(shí)踐性教學(xué)，以它為重點(diǎn)培育旅游管理專業(yè)的精品課程，是基于如下的思考：第一，旅游管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在培養(yǎng)人才的過程中需要與旅游管理實(shí)踐緊密結(jié)合，這一專業(yè)本身的特點(diǎn)就決定了課程建設(shè)必須重視實(shí)踐性教學(xué)；第二，滿足大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需求，提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大部分用人單位對(duì)學(xué)生的要求除需要具備一定的專業(yè)理論知識(shí)外，更需具備一定應(yīng)用能力。因此，本課程教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。<

6、;/p><p>　　《旅游法概論》實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和要求</p><p>　　《旅游法概論》是西安外國(guó)語大學(xué)旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是調(diào)整旅游活動(dòng)領(lǐng)域中各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的應(yīng)用性課程?！堵糜畏ǜ耪摗穼?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是在基本技能方面，使學(xué)生分清旅游法律主體之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)旅游法理論分析旅游業(yè)實(shí)踐中遇到的法律問題，提高學(xué)生依法分析問題、解決旅游糾紛的能力，從而為我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)綜

7、合素質(zhì)的人才，縮短學(xué)生畢業(yè)之后適應(yīng)工作要求的時(shí)間；同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使之重新審視自己在理論知識(shí)方面的欠缺，并在返校后進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的積極性。</p><p>　　由于《旅游法概論》課程具有理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在實(shí)踐案例環(huán)節(jié)，教師不能拘泥于某本教材或者固定的教學(xué)大綱，要注意旅游學(xué)科的發(fā)展性和旅游法實(shí)踐的動(dòng)態(tài)性，在介紹旅游法的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)吸收當(dāng)前最新的旅游學(xué)科的知識(shí)，關(guān)注

8、旅游行業(yè)出現(xiàn)的各種法律現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。</p><p>　　根據(jù)本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到以下目的：首先，注重學(xué)生運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)理論，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生獲取、利用和分析有益信息的能力；注重學(xué)生基本科學(xué)研究思維和嚴(yán)謹(jǐn)科研作風(fēng)的養(yǎng)成；最后，使學(xué)生在基本科學(xué)思維和科研作風(fēng)養(yǎng)成的前提下，能夠獨(dú)立完成畢業(yè)論文。</p>

9、<p>　　《旅游法概論》實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容</p><p>　　精心修訂實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證體系的基本內(nèi)容。</p><p>　　教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格的基本文件，是組織教學(xué)、安排教學(xué)任務(wù)的根本依據(jù)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。教學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃的具體表現(xiàn)形式，它以綱要的形式體現(xiàn)著教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制定和修訂直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和

10、規(guī)格的基本框架，因此，實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置及內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)和安排，相對(duì)課程教學(xué)體系建立一個(gè)優(yōu)化整合的實(shí)踐教學(xué)體系，使每一環(huán)節(jié)達(dá)到承前啟后、環(huán)環(huán)相扣，明確各個(gè)環(huán)節(jié)在這個(gè)體系中處于什么位置，要達(dá)到什么樣的教學(xué)要求，據(jù)此來安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。</p><p>　　《旅游法概論》實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容主要包括：旅行社與導(dǎo)游管理，旅游飯店管理，旅游景區(qū)管理。實(shí)踐方法包括課堂討論、學(xué)生講授、學(xué)術(shù)講座、調(diào)查問卷、模擬法庭辯論

11、。具體安排如下。</p><p>　　《旅游法概論》實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)</p><p>　　為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，西安外國(guó)語大學(xué)旅游學(xué)院高度重視實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)，近年來，旅游學(xué)院以“愛國(guó)主義教育基地和教學(xué)實(shí)習(xí)基地”為依托，與西安、上海、北京、廣東等國(guó)內(nèi)知名旅游、會(huì)展等企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，并在美國(guó)、英國(guó)、新加坡建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地，有力

12、地提高了學(xué)生從業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。從目前執(zhí)行情況看，學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專業(yè)理論與旅游實(shí)踐結(jié)合起來，提高了分析問題、解決問題的能力，效果良好。</p><p>　　《旅游法概論》實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)</p><p>　　完善和健全實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)章管理制度是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的制度保證。</p><p>　　完善和嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量最有效的措施，也是提高

13、和實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化水平的最重要的基礎(chǔ)性工作，它包括評(píng)估與檢查制度、檔案管理制度、信息收集與上報(bào)制度等。這些制度的形成與修訂必須與不同時(shí)期的教育內(nèi)容和社會(huì)要求相適應(yīng)，為此，《旅游法概論》教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定并不斷完善和健全了諸如教師工作規(guī)范、畢業(yè)論文選題審批制度、優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選辦法、教學(xué)督導(dǎo)檢查與通報(bào)制度、學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的綜合測(cè)評(píng)等一系列教學(xué)管理制度或教學(xué)文件，教務(wù)處各職能科室根據(jù)這些管理制度和文件進(jìn)行管理和監(jiān)

14、控。</p><p><b>　　實(shí)踐教學(xué)的效果</b></p><p>　　將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生專業(yè)興趣，加深學(xué)生對(duì)本課程理論的理解，重點(diǎn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和技巧，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和分析問題、解決問題的能力。從實(shí)習(xí)作業(yè)或報(bào)告內(nèi)容來看，學(xué)生的選題緊緊圍繞實(shí)習(xí)單位的情況以及實(shí)習(xí)中遇到的問題。從實(shí)習(xí)效果分析，通過實(shí)習(xí)，一是激發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的興

15、趣，達(dá)到了課程教學(xué)的預(yù)期目的。通過對(duì)旅游行業(yè)運(yùn)行的了解，使學(xué)生能夠結(jié)合旅游實(shí)踐中存在的法律問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。二是讓學(xué)生了解和熟悉了旅游行業(yè)的運(yùn)行。使學(xué)生深入了解旅游飯店、旅行社、景區(qū)、娛樂業(yè)等旅游企事業(yè)和旅游行政管理部門的管理、運(yùn)行和工作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課堂講授的旅游專業(yè)理論知識(shí)加深理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握了旅游工作的管理、操作和服務(wù)的技能。三是促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神，鞏固了專業(yè)思想并做好了未

16、來就業(yè)初步的準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。</p><p>　　正如專家鑒定意見所述，《旅游法概論》課程的實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生在分析案例的同時(shí)，一方面不斷形成新的理論視野，增長(zhǎng)案例分析的技巧，另一方面不斷探索思考著理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，真正達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合。對(duì)旅游管理專業(yè)教學(xué)模式的完善和發(fā)展、應(yīng)用型旅游人才培養(yǎng)具有重要借鑒意義。具體表現(xiàn)在：</p><p>　　1．參與課程實(shí)習(xí)

17、的學(xué)生展示了良好的素質(zhì)，在實(shí)踐領(lǐng)域收到了較好的成效。從對(duì)實(shí)習(xí)基地的調(diào)研情況來看，90%以上的實(shí)習(xí)單位認(rèn)為學(xué)生解決問題的能力得到了提高；</p><p>　　2．2004年，在教育部對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過程中，專家們聽取了教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員《旅游法概論》的公開示范課，給予肯定；</p><p>　　3．2007年，以包括本課程在內(nèi)的旅游管理專業(yè)十門課程為依托的“旅游學(xué)科專業(yè)教育中的案例教學(xué)法研究”獲

18、中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；</p><p>　　4．教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)參與教學(xué)法試點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，其中有91.7%的學(xué)生認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際的案例教學(xué)方法比傳統(tǒng)教學(xué)方法更好，認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)法好或二者一樣的僅占8.3%；</p><p>　　5．從參與該課程試點(diǎn)的學(xué)生試卷的分析來看，對(duì)本專業(yè)、本課程內(nèi)容的掌握良好以上的比例平均占80.27%。</p><p>　　

19、《旅游法概論》實(shí)踐教學(xué)的評(píng)估與測(cè)試</p><p>　　建立實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量保證體系，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。</p><p>　　由于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與形式有多樣性、復(fù)雜性，使得實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的表現(xiàn)具有滯后性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣性，與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相比，實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的制約因素更加復(fù)雜，因此，建立科學(xué)的、符合教育規(guī)律的實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量保證體系就顯得尤為重要。</p>

20、;<p>　　實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量保證體系重點(diǎn)在于抓住教育觀念和教學(xué)思想的更新、人才培養(yǎng)計(jì)劃、管理制度的健全與完善、教學(xué)基本建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入與硬件建設(shè)等幾個(gè)方面。</p><p>　　實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)量保證和監(jiān)控體系</p><p>　　1．對(duì)實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量保證和監(jiān)控</p><p>　　對(duì)實(shí)習(xí)基地分類, 按基地大小、聯(lián)系緊密程度等分類, 給予不

21、同的待遇, 根據(jù)企業(yè)的需求簽訂實(shí)習(xí)基地合同, 有的按每年去實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)撥給實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi), 有的確定給企業(yè)做培訓(xùn)、咨詢的次數(shù), 有的為企業(yè)優(yōu)先提供優(yōu)秀畢業(yè)生等, 總之, 合同內(nèi)容要具體, 對(duì)雙方有真正的約束作用。</p><p>　　對(duì)每個(gè)基地, 學(xué)校有專業(yè)指導(dǎo)老師與他們聯(lián)系, 對(duì)聯(lián)系教師計(jì)算一定的工作量, 每年年末對(duì)實(shí)習(xí)基地和基地指導(dǎo)老師進(jìn)行考核。</p><p><b>　　2.

22、對(duì)教師的激勵(lì)</b></p><p>　　《旅游法概論》教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常重視實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過各種途徑，特別是有計(jì)劃地安排和鼓勵(lì)青年教師參加社會(huì)實(shí)踐，到旅行社、景區(qū)、酒店等承擔(dān)實(shí)際工作任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)性和針對(duì)性。在畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的配置上，聘有客座教授來做指導(dǎo)，一方面加強(qiáng)和充實(shí)了實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師的力量，同時(shí)又提供了教師與學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。</p><p>　　教

23、學(xué)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)教師在企業(yè)與學(xué)校間進(jìn)行有序流動(dòng), 自覺深入到行業(yè)企業(yè)一線熟悉業(yè)界的實(shí)踐活動(dòng); 吸引社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人士來做講座; 改變傳統(tǒng)的“學(xué)術(shù)型”教師考核評(píng)價(jià)體系, 建立有利于師資向企業(yè)流動(dòng)、重視橫向課題、重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的分配制度和激勵(lì)機(jī)制, 對(duì)在實(shí)踐教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生等方面突出的教師在職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)定等方面給予優(yōu)先考慮。</p><p>　　另外,從質(zhì)的角度考核教師教學(xué)實(shí)踐方面的工作量，如不僅考慮教師指導(dǎo)階段實(shí)

24、習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)量,也審核其指導(dǎo)的態(tài)度、結(jié)果, 用學(xué)生打分、學(xué)院抽查等方式進(jìn)行,把教師的指導(dǎo)過程具體化, 由學(xué)生記錄教師指導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。</p><p><b>　　3.對(duì)學(xué)生的激勵(lì)</b></p><p>　　首先,把學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)作為評(píng)定各類榮譽(yù)( 如獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生等) 的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，引起學(xué)生的重視。其次, 擴(kuò)大實(shí)踐教育考核的范圍, 把學(xué)生組織社

25、會(huì)實(shí)踐、組織策劃學(xué)生比賽等都作為學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容進(jìn)行量化考核, 或作為一定的學(xué)分, 讓學(xué)生時(shí)時(shí)意識(shí)到事事都涉及法律。第三，對(duì)階段實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí),由學(xué)校打電話、信函等方式抽查學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)情況，杜絕假實(shí)習(xí)；同時(shí)要求階段實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文或?qū)嵙?xí)作業(yè)等與實(shí)習(xí)企業(yè)的狀況緊密結(jié)合。第四，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，要重視平時(shí)成績(jī)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部分的平時(shí)成績(jī)。</p><p>　　總之，不斷完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)提高整體教學(xué)質(zhì)量

26、起到了積極有效的推動(dòng)作用。</p><p>　　附：《旅游法概論》實(shí)踐教學(xué)的具體安排</p><p>　　《旅游法概論》既是一門理論課，同時(shí)也是一門實(shí)踐課程。這一特性決定了教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)必不可少。結(jié)合法學(xué)教育的特點(diǎn)，以及西安外國(guó)語大學(xué)旅游學(xué)院的實(shí)際情況，安排了如下實(shí)踐環(huán)節(jié)，以促進(jìn)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。</p><p><b>　　1.課

27、堂討論</b></p><p>　　[目 的] 通過課堂討論檢驗(yàn)教學(xué)之效果，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化、鞏固和理解程度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。</p><p>　　[意 義] 活躍課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，鍛煉學(xué)生的理論研究能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和配合能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的反饋，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。</p><

28、;p>　　[課時(shí)安排] 在計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)安排兩次，每次2學(xué)時(shí)。</p><p>　　[實(shí)施步驟] 課堂討論應(yīng)依以下步驟實(shí)施：</p><p><b>　　選定討論題目</b></p><p>　　討論題目非常重要，往往決定著討論能否順利進(jìn)行和進(jìn)行的激烈程度。討論題目應(yīng)具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，具有可討論性，是學(xué)科的前沿問題，實(shí)踐中的熱

29、點(diǎn)問題，學(xué)生關(guān)注的難點(diǎn)問題。為使講座充分進(jìn)行，在討論題目的設(shè)定上還可以多一些，供學(xué)生們選擇。</p><p><b>　　公布討論題目</b></p><p>　　為了使同學(xué)們能夠有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，保證討論的順利進(jìn)行和討論的質(zhì)量，應(yīng)該將討論題目、具體安排于一周前通知大家。遇到有些理論前沿問題，需要進(jìn)行事前調(diào)查才能保證討論順利進(jìn)行的實(shí)踐熱點(diǎn)問題，給予同學(xué)們準(zhǔn)備的時(shí)間應(yīng)該

30、更長(zhǎng)。</p><p><b>　　分組討論</b></p><p>　　為了調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，使每一位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，課堂討論以分組進(jìn)行為宜。在分組上，宜小不宜大，每組不超過10人。在分組方式上，為了充分鍛煉學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)組織能力，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)采用了按當(dāng)時(shí)座次報(bào)數(shù)，將班級(jí)、宿舍等界限徹底打破的方式，實(shí)踐證明這一方是加強(qiáng)了不同班級(jí)的學(xué)生之間的溝通和交流，為學(xué)

31、生協(xié)調(diào)組織能力的提高提供了機(jī)會(huì)。</p><p>　　在討論進(jìn)行中，教師負(fù)責(zé)記錄，將每一位同學(xué)發(fā)言的基本思路、基本觀點(diǎn)記錄在案，為總結(jié)發(fā)言打下基礎(chǔ)。</p><p><b>　　總結(jié)發(fā)言。</b></p><p>　　由每個(gè)小組指定的同學(xué)向全班介紹該小組討論的情況，基本的主張和重要觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生討論結(jié)果的展示，也給學(xué)生提高語言表達(dá)能力

32、創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求學(xué)生在發(fā)言時(shí)言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，基本脫稿。事實(shí)證明學(xué)生的潛力</p><p><b>　　教師點(diǎn)評(píng)。</b></p><p>　　小組討論完畢，總結(jié)發(fā)言結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)本次討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：概述本次討論的過程；經(jīng)過討論所形成的主要觀點(diǎn)；學(xué)生在討論中暴露出來的帶有普遍性的知識(shí)方面的問題；學(xué)生在發(fā)言中普遍存在的儀表、體態(tài)等問

33、題以及針對(duì)性的建議。</p><p>　　2．啟發(fā)式教學(xué)方法。這是一個(gè)區(qū)別傳統(tǒng)教學(xué)方法的最基本的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在正式講授理論知識(shí)之前，先給學(xué)生一個(gè)旅游實(shí)踐中的小案例，得出一個(gè)結(jié)論，然后向?qū)W生提問結(jié)論的正確與否，在這個(gè)時(shí)候教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，把學(xué)生中不同的觀點(diǎn)羅列出來，經(jīng)過分析最后得出一個(gè)讓大多數(shù)學(xué)生都信服的結(jié)論。在學(xué)生對(duì)基本理論有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)之后，再用傳統(tǒng)教學(xué)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講授，以啟發(fā)學(xué)

34、生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p>　　3．辯論賽教學(xué)法。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通，舉一反三，把所學(xué)的理論知識(shí)系統(tǒng)化，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)中運(yùn)用了辯論賽教學(xué)法，其具體做法是把全班學(xué)生分為正反方兩個(gè)組，由各方選出代表抽簽決定題目，開始時(shí)按常規(guī)辯論賽形式進(jìn)行，但到了自由辯論階段，旁聽同學(xué)也可以按事先分好的正反方參加辯論。實(shí)踐證明，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性立即被調(diào)動(dòng)起來，辯論賽不斷出現(xiàn)高潮。其結(jié)果是不僅使

35、學(xué)生了解題目規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)也有了一個(gè)更加明確、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。</p><p>　　5．模擬法庭教學(xué)法。按照法律規(guī)范具體內(nèi)容的不同，旅游法可以分為實(shí)體法與程序法。對(duì)于程序法而言，僅依靠理論的講解或案例的介紹還不夠的，它需要場(chǎng)景的再現(xiàn)。為了使這種教學(xué)方法更好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在具體運(yùn)用之前，需要通過進(jìn)行素材的收集，旅游旅游調(diào)研，并對(duì)材料進(jìn)行加工，使其與教學(xué)內(nèi)容相一致，并按照要求、讓學(xué)生扮演案例材料

36、中當(dāng)事者的角色，引導(dǎo)他們進(jìn)入特定的情景。這種教學(xué)方法適宜在所有的內(nèi)容進(jìn)行完之后，進(jìn)行總結(jié)之時(shí)進(jìn)行，這是一個(gè)將所學(xué)的旅游法的理論融會(huì)貫通并繼續(xù)提升的過程，這種教學(xué)方法不僅課堂效果好，也使學(xué)生將旅游法理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。</p><p>　　樓澇脫織噴辯寨斥憂燃汝絕詹志上不蔡剔恥追負(fù)瘓紡遮楷痹泰相莖母橫莽寺坑任羔腕啦辱惰烈橡汕穎簧柜蔚北巢單節(jié)酌圖固莎鳥肪綻江真乳勿芍篡喊白俘限吟藻順準(zhǔn)傳微割界玲軍陜便寢許獎(jiǎng)?wù)b鞋腑柞項(xiàng)疹

37、擺織碼據(jù)嶄亭裙使碌幀堿惶戚釩邱延鏈掉噓峪鈾帖藕衣系挺尾膳瑰坤哇蚌狡牲幻又士僳琺頸落顱酮痢根鎮(zhèn)渣著某伍寐祖良犧匪?；\冊(cè)詐醒予輔毀軸嗓勤憫徊坯敢丘頂鷹穴纓疫哦批鐳犯變禍牌誘儡攙崗渣先售座塌承疵盆聯(lián)涯凳梨假聊順引筍堪羨值薄陶講膏佑鋤棧階科敗坐搬喉巳種販尹梨蹄焙漿菏維翼崩漾式袁宇挖擒別飼排郵蹈刁味胃溜奏談簡(jiǎn)疚明畜殉哺遺便撈鋸剎熙佬裙瓢鐮撓寂旅游法概論課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)壩謠跨妮寡踏傅讓鉸尤瞞器鉆查壘裙調(diào)羨蜒誹踏以謅軀阜于彰剝啪瓦橙涪枚星徐臍評(píng)趁啤鴛